一個月前（9月29日），英國首相鮑里斯發(fā)表電視講話，宣布投資25億英鎊，為因疫情失業(yè)的人提供免費職業(yè)技術(shù)教育課程。
同時，英國教育大臣威廉姆森也承諾將在英國建立 “德國式的技工和職業(yè)教育體系”，并將取消英國本科錄取率必須保持在50%的最低目標。
這意味著，英國將不再強制要求至少50%高中生必須讀大學，如果他們想讀高職，就讓他們讀高職。
威廉姆森說：“從現(xiàn)在開始，我們的口號必須是職業(yè)教育、職業(yè)教育、職業(yè)教育。”
受疫情影響，英國2020年的失業(yè)人數(shù)將增加100萬，英國工商聯(lián)合會（CBI）已多次敦促政府為那些被裁員的雇員提供幫助。
對此，出身于牛津大學的鮑里斯特別指出，英國的勞動力市場和教育體系的弊端已顯而易見，是時候結(jié)束英國 學術(shù)教育和 職業(yè)技術(shù)教育之間 “毫無意義、傲慢無理”的區(qū)分了。
鮑里斯說，英國不僅缺乏實驗室研究人員等關(guān)鍵高技術(shù)人才，同樣缺少熟練的機械師、建筑工人等。
他認為，英國的高等教育無法幫助年輕人獲得社會上緊缺的技術(shù)，使某些行業(yè)出現(xiàn)用工難、經(jīng)濟生產(chǎn)不足的現(xiàn)象。
因此，他宣布加大對職業(yè)技術(shù)教育的投入，縮小學術(shù)教育與職業(yè)教育的差別，鼓勵年輕人選擇職業(yè)教育，讓他們不再認為只有上大學才是唯一的出路。
為了迎合首相的新計劃同時，英國教育大臣還宣布將推出各種技術(shù)資格證書，這些證書會擁有政府認證的標志，并將盡快推出線上數(shù)字課程。
英國的職業(yè)教育體系
在深入理解英國職業(yè)教育的困境之前，我們需要對這一體系有一個大致的理解。
所謂職業(yè)技術(shù)教育（Vocational Technical Education-VTE），是指為學生提供職業(yè)培訓，以更好地從事如工程、護理、醫(yī)學、建筑、法律等特定的職業(yè)。
在英國，職業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展成了一套成熟的體系，主要有中學（School）、繼續(xù)教育學院（Further Education College）、大學（University）、私人培訓機構(gòu)（Private Training Provider）、雇主（Employer）這幾個組成部分。
接下來我們一個一個來看。
英國大部分 中學是職業(yè)教育的初級階段。學校為14到18歲的學生開設(shè)算數(shù)、溝通、IT等入門課程，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)。
繼續(xù)教育學院是英國職業(yè)教育的核心。這些院校的學生向14歲~90歲的學生提供包括就業(yè)能力（Employability）、商業(yè)能力（Enterprise）、職業(yè)能力（Vocational）以及核心技能（Core）的系統(tǒng)性訓練。
與中學不同的是，繼續(xù)教育學院對學生自主學習能力要求較高，全日制課程只有16小時/周，學生可以自由安排時間，甚至從事兼職工作。
對于那些對未來規(guī)劃不明確、暫時不想?yún)⒓覣-level考試（英國高考）的學生來說，繼續(xù)教育學院可以讓他們在嘗試不同職業(yè)技術(shù)課程后再做選擇。
其除了繼續(xù)教育學院，英國的 學術(shù)型大學和 私人培訓機構(gòu)也為學生提供專注于企業(yè)和就業(yè)能力的核心技能課程。
另值得一提的是，英國很多企業(yè)都會開設(shè)學徒制（Apprentice），培訓通常與其工作職位和行業(yè)相關(guān)。
全球四大會計師事務(wù)所之一的普華永道（PwC）就為高中畢業(yè)未讀大學的英國年輕人提供學徒制工作機會，該職位涵蓋了不同的專業(yè)領(lǐng)域如審計（Audit）、稅務(wù)（Tax）等。
英國高中生畢業(yè)之后，可以申請相應(yīng)的項目成為學徒，在規(guī)定的年限內(nèi)工作并參加專業(yè)考試，通過之后便具備專業(yè)資質(zhì)，不用讀大學也可以在四大工作。
相比大學提供的通識教育，職業(yè)教育對重視實踐的學生們來說更有幫助，同時也能滿足雇主對雇員的特定需求。
從成本角度來看，職業(yè)教育的費用也遠低于大學教育費用。
離校生不用向政府申請大額學生貸款，這有助于他們更快地實現(xiàn)經(jīng)濟獨立，減輕個人與家庭經(jīng)濟負擔。
從英國政府的角度看，鼓勵年輕人接受職業(yè)教育還可以有效地降低失業(yè)率、維護社會穩(wěn)定。
更重要的是，英國此前因為“去工業(yè)化”太徹底，導(dǎo)致這次疫情來襲時，政府才發(fā)現(xiàn)國內(nèi)醫(yī)療物資產(chǎn)能不足，于是首相也痛定思痛，開始鼓勵更多人參與職業(yè)教育，好為完善必要第二產(chǎn)業(yè)做準備。
英國職業(yè)教育路在何方？
盡管職業(yè)教育好處多多，但英國職業(yè)教育的發(fā)展似乎仍面臨巨大的障礙。
《金融時報》10月12日報道稱，有專家警告說，鮑里斯政府只有加大財政投入扶持職業(yè)教育，才能徹底改變年輕人對上大學的執(zhí)念。
謝菲爾德哈勒姆大學副校長Chris Husbands表示，過去50年的證據(jù)表明，年輕人更愿意相信三年制的大學本科教育比高職教育，能夠為他們帶來更好的長期發(fā)展前景。
“現(xiàn)在的問題是，政府是否可以充分改變改變年輕人的選擇方向，而這將取決于政府投入財政激勵措施的力度，例如像為本科教育那樣，為職業(yè)教育提供高額的學生貸款。”
然而，英國職業(yè)教育學校——?？巳貙W院（Exeter College）的John Laramy則表示，財政支持不足并不是職業(yè)教育的最大障礙。
人們對大學教育的追捧才是阻礙職業(yè)教育發(fā)展的最大因素。
“年輕人沒有意識到，不讀大學仍然可以與擁有大學學位的人站在同一高度。”
對此，英國前大學部長、鮑里斯的弟弟——喬·約翰遜（Jo Johnson）也表示，政府需要對教育體系進行改革，使學生更容易在不同學校之間轉(zhuǎn)移課程學分，并為學生重返職業(yè)教育掃除障礙。
總結(jié)來說，由于疫情這個導(dǎo)火索因素，英國政府已經(jīng)痛定思痛，發(fā)誓要發(fā)展必要的第二產(chǎn)業(yè)。
但要發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)，沒有人是肯定不行的，于是英國政府要求職業(yè)教育這塊必須要跟上，而且要從上到下扭轉(zhuǎn)之前以大學為榮，以高職為恥的觀念，并刪除至少保持50%本科錄取率的要求，允許大學少招本科生。
另外在疫情期間，英國政府還允許失業(yè)的年輕人直接入讀高職學校，好好培養(yǎng)技能，等疫情結(jié)束后，就能擁有一門賺錢養(yǎng)家的手藝了。
