為什么我看過那么多專業(yè)，還是勸你選擇人文社科？

談到人文社科類申請，很多人的第一印象往往是語言能力要求高、專業(yè)冷門小眾、未來就業(yè)出路不明確等。雖然人文社科在美國的大學(xué)中占據(jù)重要地位，但一直以來它都只是少數(shù)國際生的申請目標(biāo)。

然而，如今文科申請的競爭卻日益激烈。首先，在跨學(xué)科的大勢所趨之下，一些人文社科專業(yè)和理工科的跨學(xué)科結(jié)合越來越緊密。其次，人文社科美好豐富的就讀體驗(yàn)，吸引著許多英語能力強(qiáng)、興趣愛好廣泛的申請者。

不僅如此，美國前30大學(xué)（尤其是藤校）錄取的純理科學(xué)生少之又少。 沖藤成功的大多是有著豐富課外活動背景的文科學(xué)霸，所以很多理科生也開始選擇申請人文社科來"曲線救國"。人文社科方向，可以說是越來越多中國學(xué)生采取的申請策略。

本期人文社科申請干貨分享， 我們將從人文社科的基礎(chǔ)知識入手，為大家講解美本文科的申請策略，通過三士渡往屆的申請實(shí)際案例分析，為大家說明人文社科方向的申請具體如何準(zhǔn)備。

Part 01

何為 人文社科 ?

所謂人文社科，其實(shí)包含了人文學(xué)科和社會科學(xué)兩大類，而這兩大類所包含的科目也大有不同。

所謂人文學(xué)科，是以觀察、分析及理性批判來探討人類情感、道德和理智的各門學(xué)科和知識的總稱。包含的學(xué)科有文學(xué)、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)、史學(xué)、人類學(xué)、語言學(xué)等。

而社會科學(xué)就是用科學(xué)方法，研究人類社會的種種現(xiàn)象。比如，社會學(xué)研究人類社會（主要是當(dāng)代社會），政治學(xué)研究政治、政策及相關(guān)活動，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究資源分配。社會科學(xué)起源于公元1930年出版的《社會科學(xué)百科全書》(Encyclopaedia of the Social Sciences)，其內(nèi)容包含了心理學(xué)、語言學(xué)、犯罪學(xué)、教育學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、倫理學(xué)、藝術(shù)、法律學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、社會工作、人類學(xué)及地理學(xué)、管理學(xué)等與社會科學(xué)相關(guān)的學(xué)科。

廣義上我們也會把“社會科學(xué)”，作為是人文學(xué)科和社會科學(xué)的統(tǒng)稱。人文社科常常被人們作為理工科的對立面，和自然科學(xué)一起構(gòu)成了美國本科所推崇的博雅教育，也是西方高等教育中不可或缺的一個部分。即使是骨子里流著理工血液的MIT和加州理工，都開設(shè)了如人類學(xué)、歷史哲學(xué)、政治科學(xué)等人文社科專業(yè)。推崇博雅教育的綜合性大學(xué)和文理學(xué)院更是要求所有在校學(xué)生都要修滿一定數(shù)量的人文社科課程才能畢業(yè)，人文社科在美國高等教育行業(yè)心目中的地位可見一斑。

其實(shí)，有不少人文社科方面的課程和自然科學(xué)有著密不可分的關(guān)系。比如人類學(xué)就是一門在研究人文、社會的同時和自然科學(xué)息息相關(guān)的專業(yè)學(xué)科。人類學(xué)家不僅需要精通人類社會的文化歷史，還需要對生物、化學(xué)、地理等知識有所涉略。

人文社科對很多國際生來說，常常只是“曲線救國”策略的一種替代選項(xiàng)。其實(shí)，除了經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)，很多人文科目在國內(nèi)外都算冷門專業(yè)，歷年申請的人數(shù)一直都很少。造成其冷門的主要原因有三：

（1）人文社科往往對英語語言的要求比較高，除了要能完成標(biāo)化考試以外，還需要通讀歷史文學(xué)作品和提交論文報(bào)告等，這不僅針對國際生，甚至對很多英語母語的學(xué)生都是一個坎；

（2）很多申請者對人文社科為何物，本科會要學(xué)什么，申請?jiān)摐?zhǔn)備什么一頭霧水；

（3）人文社科未來的工作出路不如理工科和商科來得明確。

那么它們的實(shí)際狀況是這樣的嗎？今天就由我來帶領(lǐng)大家揭開美國本科人文社科的廬山真面目。

Part 02

人文社科的 申請形勢

我們以美國前30中人數(shù)最多的UCLA為例，這所學(xué)校在學(xué)生構(gòu)成和專業(yè)選擇上在美國前30大學(xué)里也最具有代表性。截止2022屆學(xué)生數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)錄取者數(shù)據(jù)中僅自然科學(xué)就占據(jù)了學(xué)生數(shù)量的52%，加上工科學(xué)生13%，理工科學(xué)生占了人數(shù)的65%。

在UCLA所有在讀31,002名本科生中，人文學(xué)生數(shù)量僅有2,548，社會科學(xué)學(xué)生除去熱門的政治科學(xué)，心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)生也僅剩3,613，人文社科學(xué)生占比總共不過19.9%。

在這里我截取了一些常見的理工科和人文社科的申請錄取人數(shù)的對比（部分轉(zhuǎn)學(xué)，部分本科）。競爭激烈的電腦科學(xué)錄取率依然低至8%，而申請人數(shù)相差不多的社會學(xué)錄取率則高達(dá)35%。 因此，人文社科明顯比理工科好錄取。

大家可能會有疑問，如果申請人文社科方向難度低，那是不是會有很多學(xué)生選擇把自己包裝成人文社科申請者的樣子，導(dǎo)致人文社科申請難度大幅度增加呢？

事實(shí)上并不是這樣的，一名理工科學(xué)生并不能通過“包裝”完全改頭換面。如果你想學(xué)習(xí)A專業(yè)，那么你必須要在活動、獎項(xiàng)、文書、推薦信等等申請材料中，展現(xiàn)你對A專業(yè)的熱情、投入、成就，這都不是嘴上說說而已，至少需要：

（1）申請者對人文社科真的有興趣；

（2）申請者有人文社科基礎(chǔ)；

（3）申請者有足夠的時間來準(zhǔn)備相關(guān)活動。

Part 03

人文社科的 活動獎項(xiàng)

申請文化研究的學(xué)生需要先找到自己感興趣的文化方向，如東亞文化、中世紀(jì)意大利文化、拜占庭時期君士坦丁堡文化等等，之后的活動和研究也專注于自己感興趣的具體方向，不用把所有的文化內(nèi)容都研究一遍。

申請人文社科方向的活動，最好能有一到兩個是長期堅(jiān)持、并且與學(xué)術(shù)研究相關(guān)的。由于人文社科研究的特殊性，很多社會性研究都必須是長期的個人觀察記錄。比如說一個學(xué)生感興趣的方向是社會學(xué)中的醫(yī)患關(guān)系探究，那么ta可以先找到具體課題，去醫(yī)院報(bào)名成為志愿者并收集原始資料，這個研究活動可能會逐漸發(fā)展成一個校級課題，甚至是一個比賽的參賽項(xiàng)目。 隨著申請者相關(guān)知識的不斷完善，研究資料的不斷累積，申請主線的不斷推進(jìn)，最終可以在教授指導(dǎo)下成為一篇完整的論文。

當(dāng)然，學(xué)術(shù)論文并不是研究的唯一目標(biāo)，圍繞興趣方向可以做的活動有很多。學(xué)生可以在學(xué)校里成立社團(tuán)，創(chuàng)立公眾平臺，呼吁大眾關(guān)注此類問題并普及相關(guān)知識，參加醫(yī)療課題相關(guān)的演講辯論項(xiàng)目和比賽，展現(xiàn)自己的演講及反應(yīng)能力；也可以參加醫(yī)學(xué)相關(guān)的寫作項(xiàng)目，鍛煉自己的寫作能力。

不論是人文社科還是理工科競賽，能在高含金量比賽中獲得驕人的成績都是需要足夠的事前積累，厚積薄發(fā)的。很多從小開始專注理工科競賽的學(xué)生，長期以來獲得的知識積累都是理工科方面的，那他們是怎么成功做到“曲線救國”的呢？往往理工科的學(xué)習(xí)研究都是具體到某一個科目：數(shù)學(xué)競賽不會考察你的物理，而化學(xué)競賽不會加入超綱的生物知識，這樣的涇渭分明就是理工科的一大特點(diǎn)。人文社科則你中有我、我中有你，競賽也是跨學(xué)科的居多。

不少人文社科的比賽考驗(yàn)的是學(xué)生研究各種社會現(xiàn)象的能力，越能在其中表現(xiàn)出跨學(xué)科思維能力的學(xué)生，就越容易獲得好成績。那么，我們有哪些人文社科相關(guān)的比賽可以參加呢？ 人文社科類型的比賽活動主要分成五大類：學(xué)科競賽類；演講辯論類；寫作類；社會問題分析解決類；博雅教育相關(guān)暑期活動。

（1）學(xué)科競賽類：這一類比賽比較有知名度和含金量的是哲學(xué)奧林匹克競賽和語言學(xué)奧林匹克競賽。這兩個比賽入門難度不是很高，但專業(yè)性比較強(qiáng)，和其他奧賽項(xiàng)目一樣每年只有一場。也有一些其他的學(xué)科競賽，如泛太平洋應(yīng)用語言學(xué)協(xié)會和中學(xué)生哲學(xué)大會等，但是它們的含金量和推廣度都沒有奧賽高。

（2）演講辯論類：演講辯論類的比賽范圍很廣，比賽時間也基本全年覆蓋。常見的演講辯論比賽如全美演講與辯論協(xié)會主辦的NSDA，中國全國高中辯論賽NHSDLC，中國希望之星演講比賽，全國高中生模擬法庭PPMT，APEC未來之聲等等，涵蓋的主題也多種多樣。

（3）寫作類：寫作類競賽的比賽時間也是全年分布，主題多種多樣，考察的是學(xué)生的寫作能力。

（4)社會問題分析解決類：包含學(xué)術(shù)研究和社會實(shí)踐創(chuàng)新的綜合性比賽，常見的比賽有如中國大智匯創(chuàng)新研究挑戰(zhàn)賽CTB，全國青年觀察競賽YOC等。這類比賽一年大多只舉辦一次，而且需要組隊(duì)，最好能提前準(zhǔn)備。組隊(duì)比賽并不意味著比賽難度會變低或每個人的工作量會減少。人文社科組隊(duì)賽的常見形式是發(fā)現(xiàn)社會問題、收集數(shù)據(jù)、實(shí)地考察、了解分析問題、提出可能的解決方案、最后對整個成果進(jìn)行展示。為達(dá)到這樣的成果，需要團(tuán)隊(duì)各方緊密協(xié)作、提供資源、發(fā)揮長處。每個團(tuán)隊(duì)的人數(shù)是有限制的，這類比賽中，發(fā)現(xiàn)自己長處并挑選合適隊(duì)友十分重要。

（5）博雅教育的暑期活動：這是近年來在中國快速興起的項(xiàng)目，有不少是由接受過美國大學(xué)博雅教育的學(xué)生回國舉辦的。它們?yōu)楦信d趣的學(xué)生提供一個系統(tǒng)性接觸人文社科的平臺，看到學(xué)習(xí)生活中更多的可能性。有一些活動的參與者在第二年成為了活動的組織者，這也是人文社科方向?qū)W生體現(xiàn)自己領(lǐng)導(dǎo)力的常見形式。三士渡今年夏天就開展了博雅教育的線上課程，涵蓋的內(nèi)容主要有古希臘哲學(xué)的烏托邦，凱撒和羅馬共和國，文化、寫作與思考等。授課的老師有來自耶魯?shù)脑谧x博士，畢業(yè)于圣母大學(xué)的人氣文書老師等。

總得來說，人文社科能參加的比賽雖然數(shù)量不算多，但是在學(xué)科的涵蓋面頗為廣泛，理工科學(xué)生也能參加。比如，一個學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生可以用數(shù)學(xué)建模的方式幫助解決社會學(xué)的問題。實(shí)際上，社科類比賽的學(xué)科門檻較低，并不意味著拿獎容易。要贏得這些比賽，往往需要縝密的邏輯和強(qiáng)大的思維能力，很多時候還會要求有優(yōu)秀的文筆。這些比賽最考察的是學(xué)生跨學(xué)科的分析能力和綜合表達(dá)能力。正因?yàn)槿宋纳缈票荣惖膶鐚W(xué)科多方面能力的考察，參加這些比賽也能多方面的培養(yǎng)學(xué)生的能力。