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開(kāi)頭段這個(gè)東西在雅思寫作中總是讓人頭疼。你說(shuō)它重要吧,確實(shí)更多時(shí)候我們可以把它看作寫作結(jié)構(gòu)上的必需品而已;你說(shuō)它不重要吧,它畢竟總領(lǐng)全文。
很多時(shí)候,由于寫作出題的選材,內(nèi)容并不難,結(jié)構(gòu)也通常比較簡(jiǎn)單。因此,很多同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),單依賴換詞并不能達(dá)到很好的效果。畢竟,原本結(jié)構(gòu)擺在那兒,詞也由于選材簡(jiǎn)單沒(méi)什么好改的,最終無(wú)可奈何被判改寫不足照抄題干,被考官認(rèn)定沒(méi)寫開(kāi)頭實(shí)在令人難受。
但事實(shí)上解決起來(lái)很簡(jiǎn)單,很多同學(xué)所忽略的是,開(kāi)頭段的意義不是為了重新啰嗦一遍題目,而是藉由對(duì)于題目信息的重現(xiàn),引導(dǎo)文章。大可不必執(zhí)著于重現(xiàn)題干,完全可以把切入點(diǎn)放大,題干本身那句話更多的是對(duì)于我們格式上的參考,僅僅是個(gè)inspiration而已。
因此,我們來(lái)看看有什么比較簡(jiǎn)單的模式。
開(kāi)頭段的核心理念就是代表文章主體內(nèi)容,也就是數(shù)據(jù),因此題干改寫的重點(diǎn)切入應(yīng)當(dāng)是題目中數(shù)據(jù)本身。
比如有這樣一個(gè)題干:The graph below shows the quantities of goods transported in the UK between 1974 and 2002 by four different modes of transport.
題目中涉及到了一個(gè)重點(diǎn)詞匯,quantity,即數(shù)量。與其單純把quantity改成amount,那基本上是改了個(gè)寂寞,考官并不看重這一個(gè)小詞上的變更,我們的核心思路是把被運(yùn)輸?shù)呢浳锏臄?shù)量直接替換掉。這里就是名詞性從句派上用場(chǎng)的時(shí)候了。
在考慮這個(gè)問(wèn)題干的改寫之前,各位同學(xué)先暫停,想想下面這句話如何表達(dá)?
“這個(gè)報(bào)道說(shuō)明了這個(gè)商店去年購(gòu)買了多少本書(shū)。”
這里涉及到的句型為how much 或者how many引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句,初中我們其實(shí)就接觸過(guò)這種句型,但是很多同學(xué)踩雷的原因在于語(yǔ)序與結(jié)構(gòu)。
我們先來(lái)看看正確的版本:
This report shows how many books this bookstore purchased last year.
前半部分主句并無(wú)任何玄機(jī),重點(diǎn)在于從語(yǔ)序的調(diào)整,原句的結(jié)構(gòu)是:this bookstore purchased how many books last year. 而我們?cè)趶木渲薪柚?/span>how many 引導(dǎo)從句,因此結(jié)構(gòu)上即可轉(zhuǎn)化為 how many books 提前,其他成分完全保持不變,而這個(gè)從句作為名詞性從句即可直接跟在show的后面。有些同學(xué)應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)這里跟數(shù)量上的關(guān)聯(lián)。這種從句是很好的對(duì)應(yīng)the amount of/ the number of/ the quantity of的方法,等于我們借助對(duì)于數(shù)量上的“提問(wèn)”代替題干中的數(shù)量。因此,直接可以把最初的題干改為“圖表展示了road, water, rail,和pipeline分別運(yùn)輸了多少貨物”,一樣的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)直接作為題干改造的切入點(diǎn)。
首先構(gòu)建出從句的原始結(jié)構(gòu):“road, water, rail, and pipeline transported how much goods respectively in the UK from 1974 to 2002”,然后我們搭配上一個(gè)“how much goods”提前的動(dòng)作,并和 “The graph shows”結(jié)合起來(lái),這樣一個(gè)帶有語(yǔ)法調(diào)整與含義轉(zhuǎn)變的開(kāi)頭段改寫就完成了!
“ The graph shows how much goods rail, water, rail, and pipeline transported respectively in the UK from 1974 to 2002. ”
這就是為什么說(shuō)寫作其實(shí)不難,好的方法其實(shí)才是我們?cè)诰毩?xí)中的重點(diǎn)。
本文作者: 劉一哲老師