3月22日，上海遠(yuǎn)韋科技教育集團執(zhí)行總裁楊亞婕一行到訪南通職業(yè)大學(xué)考察OMO智慧教室項目。南通職業(yè)大學(xué)國際合作教育學(xué)院黨委書記周云婷、院長劉萬生、副院長龐德美，英國北安普頓大學(xué)中國辦公室Jasmine和翼鷗教育ClassIn經(jīng)理高銘雪等人陪同參加。
會談中，劉萬生院長充分肯定了智慧教室的建設(shè)和使用情況，圍繞數(shù)字化轉(zhuǎn)型、數(shù)字學(xué)習(xí)資源開發(fā)與應(yīng)用、師生數(shù)字素養(yǎng)提升等主題進(jìn)行分享。劉萬生指出：“教育數(shù)字化是促進(jìn)教育公平的有力抓手，也是推動教育變革的關(guān)鍵舉措。遠(yuǎn)韋教育科技集團引入OMO智慧教室明顯提升我校教育資源的共享性與開放性，通過海外名師在線授課的形式一定程度上彌補了因時空分布不均而造成的教育供給差距。未來希望遠(yuǎn)韋能夠持續(xù)助力，邀請國外優(yōu)秀師資為職大學(xué)生授課、引進(jìn)國外優(yōu)秀教育資源和課程體系聯(lián)合英國名校共同撰寫專業(yè)課人才培養(yǎng)方案和教材講義”。
遠(yuǎn)韋教育科技集團執(zhí)行總裁楊亞婕女士感謝了南通職業(yè)大學(xué)對于合作的肯定，并介紹：“中英高水平碩士聯(lián)合培養(yǎng)計劃旨在通過OMO智慧教室打造‘虛擬+現(xiàn)實’雙校園模式，讓中國學(xué)生足不出戶就能享受到國際教育本土化，為日后學(xué)生直升英國名校碩士提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和真實體驗，通過英國碩士預(yù)科課程的引進(jìn)，提升中方學(xué)校課程、教材和師資的國際化建設(shè)。未來上海遠(yuǎn)韋科技教育集團也將繼續(xù)用心打造南通職業(yè)大學(xué)的合作作為集團旗艦項目，計劃用5年時間將OMO智慧教室引入全國百所高職院校。”
會后，雙方共同參觀智慧教室運行情況、了解項目內(nèi)在讀學(xué)生學(xué)習(xí)情況。晚上七點在學(xué)校報告廳通過“線上+線下”的形式面向全校師生分別介紹了中英高水平碩士聯(lián)合培養(yǎng)計劃和英國大學(xué)介紹并向項目內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)了英國大學(xué)碩士錄取通知書，劉萬生院長表揚了這五位學(xué)生在項目在讀期間勤勉好學(xué)，并鼓勵他們在接下去的學(xué)習(xí)時間中志存高遠(yuǎn)、腳踏實地繼續(xù)打磨自己專業(yè)知識和英語運用能力順利完成碩士階段學(xué)習(xí)任務(wù)。
深耕教育20年，持續(xù)推進(jìn)國際教育本土化
遠(yuǎn)韋教育科技集團依托20年國際教育經(jīng)驗，引入英國高校碩士預(yù)科課程并與國內(nèi)高職專業(yè)課程進(jìn)行融合創(chuàng)新，潛心打造出適合中國國情、符合中國特色的本土化碩士預(yù)科課程體系，并響應(yīng)黨的二十大報告中提出的“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”的理念，引入目前最先進(jìn)的智慧教室軟、硬件設(shè)施，為國內(nèi)高職院校提升國際教育模式、擴充中外人文交流途徑、提升“雙高計劃”建設(shè)競爭力和傳統(tǒng)教育到數(shù)字教育的轉(zhuǎn)型提供整體化解決方案。
遠(yuǎn)韋教育科技集團與南通職業(yè)大學(xué)的合作始于2022年，雙方圍繞高職學(xué)生學(xué)歷提升、本土師資國際化培養(yǎng)、校企教師工作站建設(shè)、國際課程體系引入和數(shù)字教育轉(zhuǎn)型等部分展開了深入的探討和磋商，并與同年達(dá)成了合作意向。目前遠(yuǎn)韋已經(jīng)引入全套智慧教室設(shè)備提供給南通職業(yè)大學(xué)的師生使用，并引進(jìn)海外背景師資面向全校講授英語課程和專業(yè)課程。今年四月份南通職業(yè)大學(xué)還會選派優(yōu)秀教師前往上海英國預(yù)科中心（遠(yuǎn)韋上海自營校區(qū)）-南通職業(yè)大學(xué)教師工作站，觀摩學(xué)習(xí)校區(qū)內(nèi)海內(nèi)外名師現(xiàn)場授課、交流教師心得和課堂體驗，并進(jìn)一步探討、編撰和出版具有本校特色的國際課程體系。
未來，遠(yuǎn)韋教育集團將一如既往地本著實現(xiàn)“一個目標(biāo)”——教育對外開放實現(xiàn)高水平發(fā)展；始終圍繞“兩個方向”——學(xué)生教師走出去和優(yōu)質(zhì)資源引進(jìn)來；持續(xù)做好“三個轉(zhuǎn)變”——從借鑒到創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變、從數(shù)量到質(zhì)量的轉(zhuǎn)變、從傳統(tǒng)教育到數(shù)字教育的轉(zhuǎn)變；持之以恒地培養(yǎng)“四個國際”——具備國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才，為實現(xiàn)國際教育本土化貢獻(xiàn)出一份力量。
