2015年選擇本科課程專業(yè)六大標準

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對于廣大正在考慮和決策去澳大利亞就讀本科課程的學生來說,如何選擇合適的專業(yè)無疑是頭等大事。選擇什么樣的本科課程專業(yè),將會很大程度上直接影響學生在澳大利亞的移民機會和就業(yè)機會。

對于廣大正在考慮和決策去澳大利亞就讀本科課程的學生來說,如何選擇合適的專業(yè)無疑是頭等大事。選擇什么樣的本科課程專業(yè),將會很大程度上直接影響學生在澳大利亞的移民機會和就業(yè)機會。

一般家長和學生問的最多的問題是“到澳大利亞讀什么本科專業(yè)最好?”

這一看似簡單的問題還真的沒有簡單的答案。今天總結(jié)了以下六個標準,借以指導(dǎo)大家如何正確選擇澳大利亞大學的本科課程專業(yè)。

(一)本科專業(yè)學制

本科專業(yè)學制要回答的問題是“某一本科專業(yè)需要幾年完成?”。從類別來看,澳大利亞大學的本科課程專業(yè)可分成6個大類,30個小類。6個大類分別是文科、商科、法律、理科、工科和醫(yī)學。澳大利亞大學本科專業(yè)學制分成3年、4年、5年和6年四種。大部分本科專業(yè)學制為3年,包括傳媒、社會科學、語言學、會計、商務(wù)管理、經(jīng)濟學、酒店管理、環(huán)境科學、自然科學、計算機、設(shè)計和護理等;4年制本科專業(yè)包括教育、心理學、社會工作、法律、工程、測量和藥學等;5年制本科專業(yè)包括牙醫(yī)學和獸醫(yī)學;臨床醫(yī)學為6年制專業(yè)。

(二)自身優(yōu)勢

自身優(yōu)勢要回答的問題是“能否讀好某一專業(yè)?”。順利完成澳大利亞大學的本科課程,需要申請人具備較強的知識和技能,包括專業(yè)能力、英語能力、數(shù)學能力和其他能力等。如果英語能力很強,但是數(shù)學能力很弱,就讀文科專業(yè)或法律專業(yè)能夠揚長避短;如果英語能力和數(shù)學能力一般或比較好,就讀商科專業(yè)會比較合適;如果英語能力一般,數(shù)學能力較強,那么就讀計算機或工程專業(yè)會比較有優(yōu)勢。學生如果能夠在所就讀的本科專業(yè)中發(fā)揮出自己的比較優(yōu)勢,就很有可能取得比較好的成績,而一個成績優(yōu)秀的學生在畢業(yè)后找工作時也會有比較優(yōu)勢。

(三)移民機會

移民機會要回答的問題是“讀完某一專業(yè)能否移民?”。通過留學然后申請澳大利亞移民的途徑被稱之為“澳大利亞留學生技術(shù)移民”。2014年6月,澳大利亞移民局公布了新的技術(shù)職業(yè)列表(Skilled Occupation List),并于2014年7月1日起正式生效。新的技術(shù)職業(yè)列表共有191個職業(yè),在分析了每一個移民職業(yè)后,我總結(jié)了十個大類的移民類留學專業(yè),詳細信息請參閱我的文章《澳大利亞技術(shù)移民新政下如何選擇移民類留學專業(yè)》。常見的移民類文科專業(yè)包括幼教、中學教師和社會工作等;移民類商科專業(yè)包括會計、審計和精算等;移民類測量專業(yè)包括工料測量、測量和制圖等;移民類工程專業(yè)包括化學工程、土木工程、電氣工程、電子工程、材料工程、機械工程、采礦工程等;移民類計算機專業(yè)包括程序分析、程序開發(fā)和系統(tǒng)分析等;移民類建筑專業(yè)包括建筑、景觀建筑和城鎮(zhèn)規(guī)劃等;移民類醫(yī)學專業(yè)包括牙醫(yī)、護理、職業(yè)理療、全科醫(yī)生和獸醫(yī)等。

(四)職業(yè)興趣

職業(yè)興趣要回答的問題是“對某一專業(yè)所對應(yīng)的或相關(guān)聯(lián)的職業(yè)是否感興趣?”。比如,就讀本科會計專業(yè),畢業(yè)后所對應(yīng)的職業(yè)是會計師或?qū)徲嫀煟c之相關(guān)聯(lián)的職業(yè)則包括投資分析師、稅務(wù)咨詢師等。學生若能就讀自己喜歡的專業(yè),又能從事自己喜歡的職業(yè),就比較容易獲得職業(yè)的滿足感和成就感。影響職業(yè)興趣的因素是多種多樣的,如個人性格、家庭背景、學歷背景等。大家如果不確定自己的職業(yè)興趣,可嘗試一下互聯(lián)網(wǎng)上的職業(yè)興趣測評工具。

(五)職業(yè)前景

職業(yè)前景要回答的問題是“某一專業(yè)畢業(yè)后工作是否好找,工資高不高?”。從工作機會來看,對于在澳大利亞念完本科課程的中國學生來說,若想在澳大利亞就業(yè),技術(shù)密集型的職業(yè)(如會計、工程師、計算機專業(yè)人員)所提供的工作機會相對較多;管理密集型或溝通密集型的職業(yè),往往在文化背景和英語溝通能力方面設(shè)置了較高的門檻,中國學生較難跟當?shù)貙W生或其他國際學生競爭。從畢業(yè)生起薪來看,工程和計算機類的畢業(yè)生起薪較高,商科和文科類的畢業(yè)生起薪相對較低。

(六)行業(yè)前景

行業(yè)前景要回答的問題是“某一專業(yè)所歸屬的行業(yè)是否有發(fā)展前景?”。從歸屬性來看,某些本科課程專業(yè)沒有明確的行業(yè)歸屬,典型的如會計專業(yè),計算機專業(yè)。就讀會計專業(yè)的學生,畢業(yè)后即可在會計師事務(wù)所工作,也可以在任何行業(yè)和任何企業(yè)從事會計工作,因此某一行業(yè)是否景氣較難直接影響就讀該類型專業(yè)的學生的就業(yè)機會。某些本科課程專業(yè)則有明確的行業(yè)歸屬,如酒店管理、金融專業(yè)等,行業(yè)的景氣指數(shù)會直接影響到就讀該專業(yè)的學生的就業(yè)機會。

從以上六個標準來看,選擇澳大利亞大學的本科課程專業(yè)其實是一個比較復(fù)雜的決策過程。在決策過程中,我們可以利用標準一“本科專業(yè)學制”和標準二“自身優(yōu)勢”來作比較明確的定性分析,利用標準三“移民機會”來作定量分析,另外三個標準則可用來作輔助的分析和預(yù)測。只有從分析自身的特點和優(yōu)勢入手,明確自身的需求,所作出的專業(yè)選擇才是理性的選擇。專業(yè)本身沒有好壞和優(yōu)劣之分,適合你的專業(yè)才是最好的專業(yè)。

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