英國一個學年安排有三個學期，這種安排使得每個學期的長度相對較短，而老師們大都不會把一個學期的時間全部用來講課，通常最后留出兩至三周完全不排課，專供同學們寫論文。
這樣掐頭去尾，課時變得只有短短十周，而大概從第四周開始，老師便會在課上要求大家開始尋找自己這門課的期末論文題目了！額滴神啊，此消息一經(jīng)發(fā)布，我和我的小伙伴兒們都驚呆了！
但是，到底如何寫論文呢？
我本來抱著很高的期望，期望老師能詳細指導我們的論文題目，或者干脆布置幾個具體題目讓大家搜集資料去寫，然而事實沒有那么容易。
很多老師的做法就是推薦一張長長的書單，大體分為幾個不同的研究方向，讓學生自己選擇感興趣的方向去借書，獨立閱讀，并在閱讀中逐漸尋找到自己感興趣的一個具體話題，然后深入思考，最終形成各自的論文。
學院圖書館
為了表現(xiàn)老師對我們的關心，所有教授都特意提出，可以和她來商量論文選題，不論是郵件形式還是當面討論形式都可以。
可是如此籠統(tǒng)的方法論般的指導讓我開始心塞，拿著書單，我甚至都不知道該去圖書館借哪本才好。
在國內(nèi)學習了這么久，許多同學最沒有學會的就是了解自己到底對什么感興趣，高考報志愿的時候大多看哪個專業(yè)就業(yè)前景好就排在第一志愿，卻很少想過自己對這個專業(yè)到底感不感興趣；大二的時候看見大家都在輔修，自己也隨意挑了一個看著名目還比較親切的“社會學”“法學”去參加輔修考試，其實在輔修前，對這個領域的基本原理都未曾涉及，更無法確定是根據(jù)自身學術興趣而去選擇第二專業(yè);到了大四，發(fā)現(xiàn)本科畢業(yè)找工作很難，而出國似乎是個好出路，于是急急忙忙申請出國，誰能說清這之中有幾分是跟風，有幾分又是自己真正想清楚的呢？
我也多多少少逃不開這個魔咒。拿著書單，除了百感交集，更多的感受是無從下手，才發(fā)現(xiàn)原來沒有題目卻是最大的題目，我要第一次為自己喜歡的東西進行選擇了。
于是，我奔向圖書館，三下五除二借來不少老師提到的推薦書目，當然很多熱門的書籍早已被借走。還感覺不是很過癮，我又找了一些自己認為還不錯的書，雖然不屬于老師推薦，但光看書名還是對我有足夠吸引力，以及出版社很權(quán)威的，統(tǒng)統(tǒng)借回來——反正愛大的碩士生一次能借40本書呢。
回來，回來就開始漫長的閱讀了。
真的開始閱讀了。
在閱讀之中，我很想補充兩句，外國的學術和中國的學術很不一樣。在國內(nèi)本科的時候，我總是傾向于選定一個題目，然后就像有了靶心，圍繞這個題目再去中國知網(wǎng)里搜尋相關的論文，每篇論文必定中靶，但凡關系稍疏遠一點就扔到一邊，然后出來一篇高效而集中的論文。
然而在英國卻恰恰相反，我先需要在浩如煙海的書籍里大量閱讀，沒有任何目標，也沒有任何功利色彩，單純享受書籍的知識和能量，然后讀到某一句非常有感受后，記下筆記，漸漸地，漸漸地尋找到自己的興趣點，然后再把自己曾經(jīng)讀過的書目，寫下的讀書筆記，整合成一篇自己的文章。這個過程就如同手里有一把沙，慢慢揮灑，最終過濾出自己最想要的那一顆。
我并沒有說孰優(yōu)孰劣，而我只是想說，后者讓我在讀書的時候更能沉浸其中，更能拋開功利的目的而或多或少享受一點知識本身的快樂，而且在尋找到選題之后，我發(fā)現(xiàn)，其實我是有傾向的，我不是一個隨波逐流的人，我有自己的取舍，有自己的決斷力。這為我以后的研究方向，也許都在悄然做著鋪墊——我想這至少是個正確的順序。
第一學期，四門課程，四篇論文，都需要自己閱讀和定選題，我強烈地預感到人生好艱難……哈，不妨拂面睡去。
