暑假別忙著風(fēng)流快活了 想留學(xué)趕緊準(zhǔn)備起來(lái)吧

每年的暑假，都是申請(qǐng)留學(xué)的“黃金準(zhǔn)備季”。雖然本科學(xué)校通常是秋季入學(xué)，但很多頂級(jí)名校的申請(qǐng)截止日都在前一年的11月，越排名靠前的學(xué)校申請(qǐng)截止日期越早，所以暑假這兩個(gè)月的學(xué)業(yè)空檔期，就成了最好的集中準(zhǔn)備申請(qǐng)材料和全身心準(zhǔn)備出國(guó)考試的“黃金季節(jié)”。一般而言，留學(xué)需要一年到一年半的時(shí)間做準(zhǔn)備，如何充分利用好高一和高二的暑假，作好留學(xué)規(guī)劃，抓住申請(qǐng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，都是申請(qǐng)名校成功的關(guān)鍵因素。

留學(xué)萌芽期：五步助你制定留學(xué)規(guī)劃框架

面對(duì)國(guó)內(nèi)的高考?jí)毫?，許多家長(zhǎng)有送孩子出國(guó)留學(xué)的打算，但對(duì)于國(guó)外留學(xué)申請(qǐng)并沒(méi)有詳細(xì)地了解，而導(dǎo)致之后匆忙提交申請(qǐng)材料，達(dá)不到理想的留學(xué)目標(biāo)。在備戰(zhàn)留學(xué)之處，學(xué)生應(yīng)該從以下五個(gè)方面著手了解留學(xué)相關(guān)事宜，制訂詳細(xì)的留學(xué)規(guī)劃。

第一是參加咨詢會(huì)，暑期有較多時(shí)間集中的留學(xué)咨詢會(huì)，學(xué)生和家長(zhǎng)可以在短期內(nèi)迅速了解各個(gè)國(guó)家留學(xué)政策和教育體制，現(xiàn)場(chǎng)和留學(xué)專(zhuān)家咨詢溝通。

第二是了解生活環(huán)境，了解留學(xué)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及人文風(fēng)俗，特別是當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境，避免學(xué)生出國(guó)之后有太大的心理落差而影響留學(xué)生活。

第三是評(píng)估留學(xué)費(fèi)用，留學(xué)對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是一件大事，家庭預(yù)算也影響著學(xué)生留學(xué)國(guó)家的選擇。如在英語(yǔ)系國(guó)家中，加拿大公立大學(xué)的留學(xué)費(fèi)用相對(duì)較低。

第四是熟悉申請(qǐng)流程，包括留學(xué)方案(確定留學(xué)國(guó)家、學(xué)校、出國(guó)時(shí)間等)、申請(qǐng)工作(遞交申請(qǐng)材料、進(jìn)行申請(qǐng)溝通等)，以及簽證成功。

第五是準(zhǔn)備材料，包括個(gè)人材料(學(xué)業(yè)成績(jī)證明、語(yǔ)言成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷等)，以及家庭材料(包括家庭成員收入證明、家庭資產(chǎn)證明等)。

各個(gè)國(guó)家的留學(xué)政策不同，考察學(xué)生的側(cè)重點(diǎn)也不一樣。學(xué)生應(yīng)按照留學(xué)規(guī)劃和自身的實(shí)際情況一步步調(diào)整、改進(jìn)，從而增加申請(qǐng)名校成功的機(jī)會(huì)。

高一暑期：重點(diǎn)突破托福、SAT等出國(guó)考試

標(biāo)準(zhǔn)考試和語(yǔ)言成績(jī)等都屬于國(guó)外院?？疾鞂W(xué)生的客觀指標(biāo)。學(xué)生要提前參加申請(qǐng)學(xué)校所需的成績(jī)考試，做好早申請(qǐng)準(zhǔn)備，這樣即使第一次考得不理想，還可以有時(shí)間再參加第二次考試，為申請(qǐng)學(xué)校增加砝碼。如高中生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)本科，需要參加托福、SAT或ACT標(biāo)準(zhǔn)考試。與此同時(shí)，還要保證高中學(xué)業(yè)成績(jī)，對(duì)高中生而言是件不小的工程。對(duì)此，建議高一的學(xué)生，需要充分利用高中的第一個(gè)暑假進(jìn)行備考，爭(zhēng)取參加考試并取得較好的成績(jī)，這是申請(qǐng)名校的關(guān)鍵一步。

當(dāng)然，出國(guó)考試成績(jī)只是考量學(xué)生是否符合大學(xué)入學(xué)要求的一個(gè)考量，重點(diǎn)還要從提高學(xué)生的語(yǔ)言能力出發(fā)，以便出國(guó)后能更好的融入當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)生活。語(yǔ)言類(lèi)考試只是檢測(cè)語(yǔ)言能力的一種方式，類(lèi)似的強(qiáng)化班、出國(guó)班可能可以幫助學(xué)生拿到一個(gè)比較好的分?jǐn)?shù)，但學(xué)生的語(yǔ)言能力沒(méi)有很大的提高也是沒(méi)有用的。

對(duì)于考試，建議學(xué)生備考考兩到三次即可，第一次是熟悉考試的過(guò)程，尋找自己的弱項(xiàng)，再進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備第二次考試。在不影響升學(xué)的前提下，可以適當(dāng)有一定的時(shí)間跨度，學(xué)生要針對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，而不是一味地盲目考試。

專(zhuān)家建議：SAT考試明年3月將改革 不妨嘗試難度較小的ACT考試

據(jù)介紹，SAT考試和ACT考試都是檢測(cè)學(xué)生基本學(xué)術(shù)能力的考試，同時(shí)也是申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)本科的重要參考依據(jù)。

根據(jù)已經(jīng)發(fā)布的SAT改革細(xì)則，SAT將于明年3月出現(xiàn)新變化。新SAT考試的重點(diǎn)將變?yōu)榭简?yàn)學(xué)生是否已經(jīng)全方位的達(dá)到了進(jìn)入美國(guó)大學(xué)的要求、能否勝任大學(xué)的學(xué)業(yè)和生活，對(duì)學(xué)生的綜合知識(shí)能力，邏輯能力、理解能力、分析能力、以及總結(jié)能力的要求都有所提高。

在這種情況下，建議學(xué)生不妨選擇備考ACT。一方面，ACT考試與SAT考試具有同等效力，目前ACT沒(méi)有考試政策的變動(dòng)，學(xué)生可以有準(zhǔn)確的備考材料;另一方面，相對(duì)于分?jǐn)?shù)已經(jīng)被普遍刷得很高的SAT考試，ACT 考試分為文章改錯(cuò)、數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)推理四個(gè)部分，對(duì)于理科較好的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很大的備考優(yōu)勢(shì)，可能更容易在短期內(nèi)獲得相對(duì)滿意的成績(jī)。

與此同時(shí)，ACT考試對(duì)于學(xué)生的詞匯量要求較高，學(xué)生備考ACT之后，再準(zhǔn)備托福考試也比較容易。

高二暑期：擇校和準(zhǔn)備材料的黃金時(shí)期

對(duì)高二學(xué)生來(lái)說(shuō)，11月份就要遞交留學(xué)申請(qǐng)材料，這個(gè)暑假無(wú)疑是確定申請(qǐng)學(xué)校、完善材料的最佳時(shí)期。首先，在完成語(yǔ)言成績(jī)沖刺后，根據(jù)自身的學(xué)業(yè)水平和相關(guān)考試成績(jī)，對(duì)目標(biāo)學(xué)校進(jìn)行初步篩選。然后，根據(jù)自身的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好選擇專(zhuān)業(yè)。在這方面，學(xué)生既要考慮自身的職業(yè)規(guī)劃，也要參考今后的就業(yè)環(huán)境。畢業(yè)后是否回國(guó)就業(yè)，是否想要移民，都會(huì)成為影響專(zhuān)業(yè)選擇的因素。同時(shí)，要對(duì)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的考察，給出真正喜歡這所學(xué)校的原因，才能使自己的申請(qǐng)更有說(shuō)服力。

路徑1：暑期參與目標(biāo)海外學(xué)校的面試培訓(xùn)

對(duì)于有條件的學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑期是學(xué)生實(shí)地考察目標(biāo)學(xué)校的大好時(shí)機(jī)。學(xué)生可以自由行前往目標(biāo)國(guó)家，也可以參加以學(xué)術(shù)交流為主的暑期課程，一般為期三周到一個(gè)月。專(zhuān)家建議，學(xué)生在保證安全的前提下，不能抱著單純旅游的心態(tài)，而要抓住與目標(biāo)學(xué)校溝通交流的機(jī)會(huì)，參與目標(biāo)學(xué)校的培訓(xùn)課程，例如牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)都有針對(duì)留學(xué)生的面試培訓(xùn)。在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各國(guó)學(xué)生，鍛煉自身的溝通能力，對(duì)于學(xué)生之后的留學(xué)生活也是大有益處的。

同時(shí)，提醒適合自己的才是最好的。在中國(guó)學(xué)生多的學(xué)校，校方在制訂教學(xué)大綱時(shí)，會(huì)特別照顧這部分學(xué)生的需求。學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感，還可以擁有很好的人脈資源。對(duì)于一些生活自理能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，較為適合選擇此類(lèi)學(xué)校。但是，相對(duì)而言這類(lèi)學(xué)校的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)就比較差。在中國(guó)學(xué)生少的學(xué)校，校方教學(xué)時(shí)不會(huì)特別留意中國(guó)學(xué)生的需求，在校規(guī)、教學(xué)大綱制定及課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面，中國(guó)學(xué)生可能有較多的不適應(yīng)。但是，對(duì)于學(xué)生獨(dú)立性的培養(yǎng)卻是非常有幫助的。

路徑2：選準(zhǔn)有意義、有深度的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

國(guó)外院校都比較看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括創(chuàng)造力、主動(dòng)性、學(xué)習(xí)潛力、領(lǐng)導(dǎo)能力、對(duì)挫折的反應(yīng)等“軟實(shí)力”。申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)時(shí)，獨(dú)特而豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是申請(qǐng)學(xué)生展示個(gè)人綜合素質(zhì)的途徑之一，學(xué)生甚至可以運(yùn)用自己的社會(huì)實(shí)踐和個(gè)性特點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己成績(jī)的不足。暑期兩個(gè)月，為進(jìn)行有深度的社會(huì)實(shí)踐提供了良好的時(shí)間契機(jī)。

■暑期實(shí)踐要有意義，突出個(gè)人的能力和貢獻(xiàn)

國(guó)外高校普遍重視學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷，但各個(gè)國(guó)家的留學(xué)政策不同，考察學(xué)生的側(cè)重點(diǎn)也不一樣。如英國(guó)院校比較看重學(xué)生的競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，以社工為主的社會(huì)服務(wù)等，類(lèi)似于世博會(huì)這樣的大型活動(dòng)志愿者也是比較好的選擇。而澳大利亞的高校則比較看重學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn)，包括老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生的個(gè)人學(xué)業(yè)成績(jī)等。學(xué)生不要盲目地參加所謂的社會(huì)實(shí)踐，而要選擇符合個(gè)人背景和興趣的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者、支教等。一方面，學(xué)校比較看重學(xué)生在活動(dòng)中體現(xiàn)出的創(chuàng)造力和個(gè)人能力，包括比賽獲獎(jiǎng)、獨(dú)特想法等;另一方面，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)工作中表現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)精神、對(duì)于團(tuán)隊(duì)的幫助和改變等，也是學(xué)校非?？粗氐?。如有名學(xué)生很喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)文化，在暑期自薦到博物館做義務(wù)講解員。在義務(wù)工作的過(guò)程中，該學(xué)生不僅對(duì)中國(guó)瓷器文化進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)，而且組建了同學(xué)義務(wù)講解團(tuán)隊(duì)，和博物館建立了良好的合作，這一點(diǎn)成為學(xué)生申請(qǐng)名校時(shí)的閃光點(diǎn)。

■實(shí)踐較重細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)可能性嘗試

面對(duì)社會(huì)實(shí)踐中“走過(guò)場(chǎng)”、“被包裝”等層出不窮現(xiàn)象，國(guó)外院校對(duì)于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的考察也更加具體化、細(xì)節(jié)化。如美國(guó)大學(xué)通用申請(qǐng)平臺(tái)在“活動(dòng)方面”的考量中，要求學(xué)生按照重要性列出參與的10個(gè)活動(dòng)，并分別做150字符以內(nèi)的簡(jiǎn)短描述。如何在眾多的申請(qǐng)人中脫穎而出，就要求申請(qǐng)人對(duì)社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行更充分的細(xì)節(jié)表述，展現(xiàn)出自己在活動(dòng)中表現(xiàn)出的個(gè)人特質(zhì)，擁有自己的閃光點(diǎn)。專(zhuān)家建議，學(xué)生可以利用假期，做有針對(duì)性的可能性嘗試，只要突出活動(dòng)的意義即可，而不用過(guò)于在乎事情的結(jié)果。

【誤區(qū)解讀】

誤區(qū)1：既然已決定出國(guó)讀本科，國(guó)內(nèi)的高中學(xué)業(yè)就不重要了。

專(zhuān)家表示，雖然各國(guó)對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式有所差異，但都比較看重學(xué)生的高中學(xué)業(yè)成績(jī)。截至今年5月，已有澳大利亞、美國(guó)、韓國(guó)、新西蘭、德國(guó)、意大利等近20個(gè)國(guó)家和地區(qū)的高校認(rèn)可我國(guó)高考成績(jī)，說(shuō)明國(guó)外院校逐漸承認(rèn)國(guó)內(nèi)高考的含金量。另外，國(guó)外高校認(rèn)為學(xué)生在高中階段所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)能力和潛能同樣重要，如澳大利亞大學(xué)普遍將學(xué)生的高中學(xué)業(yè)成績(jī)作為學(xué)生入學(xué)的考量依據(jù)之一。

誤區(qū)2：名人推薦信是最好的。

高中學(xué)生的推薦信通常由自己的老師或校長(zhǎng)填寫(xiě)，學(xué)生在校期間除了完成學(xué)業(yè)之外，要與老師多溝通交流，使得推薦人對(duì)學(xué)生有一定的了解，能夠?qū)W(xué)生作出客觀公正的評(píng)價(jià)，內(nèi)容真實(shí)可信。名人推薦是有一定的幫助，但是客觀詳細(xì)的評(píng)價(jià)是更重要的。高一的學(xué)生還有一年的成長(zhǎng)時(shí)間，要盡可能地多接觸、多經(jīng)歷各類(lèi)事務(wù)，豐富自身背景。對(duì)于高二學(xué)生來(lái)說(shuō)，則要參考留學(xué)顧問(wèn)的意見(jiàn)，在目標(biāo)學(xué)?？粗氐姆矫娑嘧雠?，展現(xiàn)自己最突出的方面。