中西兩種教育理念既有相互融合的部分，也有截然不同的部分。中國教育重知識傳遞，強調(diào)讓學生適應社會，強化生存競爭，主張師道尊嚴；西方教育重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，強調(diào)尊重學生個性，淡化分數(shù)競爭，主張師生平等。應該說兩種教育理念各有優(yōu)缺點。
中國教育模式在知識傳承方面有明顯優(yōu)勢，（即使最后考試成績出來，中國班學生成績沒有高于英國教育的學生，也不能否定這一點。只能說明中國教育模式在英國國情下“水土不服”而已，中國乃至亞洲學生在一系列國際競賽方面的優(yōu)異表現(xiàn)足以證明這一點）。但中國教育模式的缺陷也是非常明顯的，比如壓抑個性、培養(yǎng)服從意識和權威崇拜，缺少獨立思考，被動學習，外部動機驅(qū)動。
西方教育模式在培養(yǎng)學生個性與創(chuàng)新意識方面有明顯長處，但也存在過于自由散漫、基礎知識不牢、學習效果參差不齊、差異很大，社會化程度不高（這一點在西方不會成為大問題，因為西方社會對個性的包容度比中國要大得多。但接受西方教育的人要適應中國這樣的社會就需要經(jīng)歷一個艱難的過程）等問題。
中國式教育是培養(yǎng)中才的教育，它把庸才和天才都淘汰出局，留下的是一大批中不溜秋的人，不容易產(chǎn)生出類拔萃的人，也讓懶漢和庸才邊緣化。
西方式教育則什么結果都可能有，既可以產(chǎn)生天才，也可以有一大批中才或庸才。西方教育更主張的是讓學生“做你自己”，成為人比成為“才”更重要。當然，西方的精英教育更接近中國式教育，如一些常春藤學校，也強調(diào)競爭和成績的。
由于中國經(jīng)濟的崛起，西方教育界也開始重視中國教育的長處，有向中國教育模式學習的趨勢；同樣，中國教育工作者也更多地看到中國教育的缺陷和西方教育的優(yōu)勢，主張向西方教育學習。
這可以從中英兩國的民間輿論看得出來。英國的網(wǎng)友更多吐槽本國的教育，中國網(wǎng)友也一樣。至于視頻中中國老師認為英國孩子懶惰、不守紀律，與英國的高福利制度有關，也有一定的道理。試想，如果英國人的生存環(huán)境也像中國和亞洲一樣競爭激烈，英國的教育會不會更接近中國式教育呢？
也許有人會說，王老師你這不是和稀泥嗎？不是！考察中西方教育第一不能忽視各國的國情，第二不能忘記發(fā)展的趨勢。
中英兩國的教育因為各自的國情都在自己的國家顯得“合理”，搬到另一個國家就一定“水土不服”。不信，讓中國的某間高中也引進5名英國教師，讓他們在中國國內(nèi)做一次試驗試試?結果未必會比中國教師在英國的試驗更好。
但如果我們放眼長遠，優(yōu)劣就立見了。中國要不要成為創(chuàng)新型國家？中國社會應不應該變得更平等更民主更文明更自由?如果答案是肯定的，那哪一種教育模式更適應未來的需要難道不是不言自明的嗎？
