為什么日本留學(xué)需要讀語(yǔ)言學(xué)校

長(zhǎng)期以來，中國(guó)學(xué)生對(duì)日本語(yǔ)言學(xué)校有些誤解，以為語(yǔ)言學(xué)校只是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的地方。但實(shí)際上，日本的語(yǔ)言學(xué)校還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生去攻克“日本留學(xué)生試驗(yàn)”考試，而這個(gè)考試將影響著留學(xué)申請(qǐng)的成敗。“日本留學(xué)生試驗(yàn)”是國(guó)際學(xué)生為升入大學(xué)而參加的全國(guó)統(tǒng)一考試，相當(dāng)于中國(guó)的“高考”，考查內(nèi)容不僅包括日語(yǔ)，還包括數(shù)學(xué)，綜合科目(文科考地理、歷史等，理科考物理、化學(xué)等)。不過也有部分特殊院校的特殊專業(yè)是不需學(xué)生提供這個(gè)考試的成績(jī)，而是考查其英語(yǔ)能力。日本的語(yǔ)言學(xué)校實(shí)際上就是外國(guó)留學(xué)生考日本大學(xué)的加油站，在那里學(xué)生不僅可以事半功倍地學(xué)到純正的日語(yǔ)，而且學(xué)校都會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的升學(xué)愿望進(jìn)行針對(duì)行的輔導(dǎo)。另外，語(yǔ)言學(xué)校特有的大學(xué)推薦制度，對(duì)留學(xué)生升學(xué)有一定保障作用，同樣是經(jīng)過考試，但有學(xué)校推薦的學(xué)生錄取會(huì)高很多。所以，無論是東京大學(xué)、早稻田大學(xué)還是一般的大學(xué)，絕大部分的留學(xué)生都是來自語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)生。同時(shí)，語(yǔ)言學(xué)校提供住宿，課外旅游等各種生活方面的指導(dǎo)，這對(duì)于初到日本的學(xué)生而言是非常合適的選擇。

“日本留學(xué)生試驗(yàn)”考試在中國(guó)內(nèi)地沒有考點(diǎn)，相關(guān)的專用教材也較難在中國(guó)內(nèi)地買到。也就是說，即使中國(guó)的學(xué)生日語(yǔ)水平再高，也很可能因無法在國(guó)內(nèi)獲得相應(yīng)的輔導(dǎo)而順利通過這個(gè)考試。優(yōu)良的日本語(yǔ)言學(xué)校會(huì)提供有關(guān)考試的輔導(dǎo)，并會(huì)使用該考試的專用教材，輔導(dǎo)學(xué)生如何選擇學(xué)校和專業(yè)，甚至還會(huì)安排入學(xué)考試前培訓(xùn)，包括日文寫作及面試輔導(dǎo)等。

而且留學(xué)生在日本升學(xué)通常要用日語(yǔ)來進(jìn)行解題，在日語(yǔ)沒有達(dá)到一定級(jí)別的情況下，一般無法升入心儀的大學(xué)。一些學(xué)生覺得縮短了半年甚至一年語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間，但實(shí)際升入大學(xué)的層次通常不會(huì)很高。當(dāng)然，如果留學(xué)生將參加相關(guān)升學(xué)考試作為“練兵”，以此來感受日本大學(xué)考試形式，那么此做法便無可非議。但一些學(xué)生為縮短語(yǔ)言學(xué)校就讀時(shí)間，在日語(yǔ)能力尚不具備升學(xué)條件的狀況下執(zhí)意參加日本大學(xué)升學(xué)考試的做法并不可取。

在目前教育全球化大背景下，一個(gè)人的實(shí)力通常要遠(yuǎn)高于學(xué)歷。如果隨便進(jìn)入一所普通的日本大學(xué)，那么便沒有達(dá)到留學(xué)的初衷。特別是，每所語(yǔ)言學(xué)校都會(huì)有自己的升學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃，設(shè)置“升學(xué)特進(jìn)班”。一些剛剛進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)校時(shí)間不長(zhǎng)，日語(yǔ)能力偏低的學(xué)生通常不會(huì)成為語(yǔ)言學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)的重點(diǎn)對(duì)象，對(duì)于高中生想要升入心儀的日本名牌國(guó)公立大學(xué)，優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)校就是一塊敲門磚。

有些同學(xué)在赴日前日語(yǔ)有一定基礎(chǔ)，其中有些人已取得相關(guān)日語(yǔ)能力等級(jí)證書，這類學(xué)生赴日后，常常錯(cuò)誤地認(rèn)為書面語(yǔ)法以前都學(xué)過，日本老師按部就班教授似乎是在浪費(fèi)時(shí)間。實(shí)則不然。獲取相應(yīng)等級(jí)證書并不意味著已掌握了日語(yǔ)，日語(yǔ)達(dá)到了精通。中國(guó)學(xué)生普遍都是啞巴日語(yǔ)，在此建議留學(xué)生在就讀語(yǔ)言學(xué)校時(shí)要有點(diǎn)“耐心”。

日本自2008年推出至2010年“接收30萬(wàn)留學(xué)生政策”，此后近兩年的時(shí)間，日本一直圍繞該留學(xué)新政開始大規(guī)模接收留學(xué)生。但在實(shí)際接收留學(xué)生過程中，各大學(xué)卻遇到了諸多現(xiàn)實(shí)問題。其中留學(xué)生“日語(yǔ)能力不足”成為最大的問題。據(jù)日本相關(guān)調(diào)查顯示，日本大學(xué)(含大學(xué)院)所接收的留學(xué)生中，有半數(shù)以上的學(xué)生存在日語(yǔ)能力不足或嚴(yán)重不足問題。日語(yǔ)能力不足直接影響留學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)難以畢業(yè)，且會(huì)影響其對(duì)日本文化的理解，進(jìn)而影響個(gè)人整個(gè)留學(xué)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

日本語(yǔ)學(xué)校大致可分兩種類型。一種是除日語(yǔ)課程外還專設(shè)有為進(jìn)入日本的大學(xué)、大學(xué)院做準(zhǔn)備的預(yù)備教育課程的日語(yǔ)學(xué)校;一種是單教授日語(yǔ)課程的日語(yǔ)學(xué)校。所以將來想進(jìn)入日本的大學(xué)繼續(xù)深造的同學(xué)應(yīng)該選擇前一種日語(yǔ)學(xué)校。為了選擇一所稱心如意的日語(yǔ)學(xué)校，走好來日創(chuàng)業(yè)的第一步棋，不妨留意一下我們?yōu)槟銣?zhǔn)備的選擇日本語(yǔ)學(xué)校注意事項(xiàng):

1.要選擇持有「日本語(yǔ)教育振興協(xié)會(huì)」認(rèn)定書的日本語(yǔ)學(xué)校。

2.「全日制」班和「兩部制」班 「全日制」班指上、下午都授課，通常是上午9：00到下午4：30左右，想盡快掌握日語(yǔ)，縮短語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段，且經(jīng)濟(jì)能力較好的人可以參加全日制班;「兩部制」班一般份上午班和下午班，想騰出足夠的打工時(shí)間的人可以選擇兩部指班。

3.在留資格與期限 日本語(yǔ)學(xué)校中有可以申請(qǐng)到「留學(xué)」資格和只能申請(qǐng)到「就學(xué)」資格的學(xué)校。到目前為止，能申請(qǐng)到留學(xué)簽證的日本語(yǔ)學(xué)校還少之甚少，而且這些學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)也相對(duì)來說比較激烈。留學(xué)簽證的單位在留期限為1年或2年，就學(xué)簽證的單位在留期限為6個(gè)月或一年。

4.大學(xué)進(jìn)學(xué)的指導(dǎo)體制如何 外國(guó)留學(xué)生進(jìn)入日本大學(xué)之前，必須參加1級(jí)日本語(yǔ)能力考試和私費(fèi)留學(xué)生學(xué)力統(tǒng)一考試，后者的考試科目為英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、世界史〔理科(物理、化學(xué)、生物)〕等基礎(chǔ)科目。所以，你在選擇日語(yǔ)學(xué)校時(shí)要密切注視校方是否安排有基礎(chǔ)科目課程。 校方是否設(shè)有提供入試信息、資料的體制。 留心學(xué)校每年的升學(xué)情況。

5.有無宿舍安排制度 學(xué)校是否設(shè)有自己的學(xué)生寮，房間設(shè)施及月租金如何。

6.校方有關(guān)身元保證人的說明 自1996年12月起，日本政府廢除了身元保證人制度。但至今在日本，仍有很多地方要求留學(xué)生出示有關(guān)身元保證人的文件，在你選擇日語(yǔ)學(xué)校時(shí)，校方在擔(dān)保方面采取何措施也是你擇校時(shí)的一個(gè)重要關(guān)心點(diǎn)。

目前，赴日留學(xué)最主要的途徑還是通過語(yǔ)言學(xué)校升學(xué)。對(duì)于就讀語(yǔ)言學(xué)校很多同學(xué)都有一些顧慮和疑問，從而進(jìn)入誤區(qū)。那么對(duì)于就讀“語(yǔ)言學(xué)校”的“浮躁心理”主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
 

急于升學(xué)“省時(shí)間”

眾所周知，留學(xué)生在日本升學(xué)通常要用日語(yǔ)來進(jìn)行解題，在日語(yǔ)沒有達(dá)到一定級(jí)別的情況下，一般無法升入心儀的大學(xué)。一些學(xué)生覺得縮短了半年甚至一年語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間，但實(shí)際升入大學(xué)的層次通常不會(huì)很高。當(dāng)然，如果留學(xué)生將參加相關(guān)升學(xué)考試作為“練兵”，以此來感受日本大學(xué)考試形式，那么此做法便無可非議。但一些學(xué)生為縮短語(yǔ)言學(xué)校就讀時(shí)間，在日語(yǔ)能力尚不具備升學(xué)條件的狀況下執(zhí)意參加日本大學(xué)升學(xué)考試的做法并不可取。

在目前教育全球化大背景下，一個(gè)人的實(shí)力通常要遠(yuǎn)高于學(xué)歷。如果隨便進(jìn)入一所普通的日本大學(xué)，那么便沒有達(dá)到留學(xué)的初衷。特別是，每所語(yǔ)言學(xué)校都會(huì)有自己的升學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃，設(shè)置“升學(xué)特進(jìn)班”。一些剛剛進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)校時(shí)間不長(zhǎng)，日語(yǔ)能力偏低的學(xué)生通常不會(huì)成為語(yǔ)言學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)的重點(diǎn)對(duì)象，對(duì)于高中生想要升入心儀的日本名牌國(guó)公立大學(xué)，優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)校就是一塊敲門磚。
 

認(rèn)為日語(yǔ)學(xué)習(xí)“太簡(jiǎn)單”

這部分學(xué)生通常在赴日前日語(yǔ)有一定基礎(chǔ)，其中有些人已取得相關(guān)日語(yǔ)能力等級(jí)證書，這類學(xué)生赴日后，常常錯(cuò)誤地認(rèn)為書面語(yǔ)法以前都學(xué)過，日本老師按部就班教授似乎是在浪費(fèi)時(shí)間。實(shí)則不然。獲取相應(yīng)等級(jí)證書并不意味著已掌握了日語(yǔ)，日語(yǔ)達(dá)到了精通。中國(guó)學(xué)生普遍都是啞巴日語(yǔ)，在此建議留學(xué)生在就讀語(yǔ)言學(xué)校時(shí)要有點(diǎn)“耐心”。

攀比心理作祟

看到周圍的同學(xué)都升學(xué)了，如果自己還呆在語(yǔ)言學(xué)校會(huì)覺得“好沒面子”。升學(xué)條件不成熟，執(zhí)意升學(xué)的學(xué)生往往會(huì)陷入名牌大學(xué)“名落孫山”，普通大學(xué)“于心不甘”的尷尬境地。

日本自2008年推出至2010年“接收30萬(wàn)留學(xué)生政策”，此后近兩年的時(shí)間，日本一直圍繞該留學(xué)新政開始大規(guī)模接收留學(xué)生。但在實(shí)際接收留學(xué)生過程中，各大學(xué)卻遇到了諸多現(xiàn)實(shí)問題。其中留學(xué)生“日語(yǔ)能力不足”成為最大的問題。據(jù)日本相關(guān)調(diào)查顯示，日本大學(xué)(含大學(xué)院)所接收的留學(xué)生中，有半數(shù)以上的學(xué)生存在日語(yǔ)能力不足或嚴(yán)重不足問題。日語(yǔ)能力不足直接影響留學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，且會(huì)影響其對(duì)日本文化的理解，進(jìn)而影響個(gè)人整個(gè)留學(xué)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

建議：選擇日本留學(xué)的外國(guó)學(xué)生最好能夠進(jìn)入日本語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)關(guān)(日語(yǔ)學(xué)校等)進(jìn)行為期1-2年的預(yù)備教育過渡。