日本是一個(gè)重?cái)?shù)字的國家，日本又是一個(gè)喜搞各類排名的國家。其實(shí)，日本更是一個(gè)重“資格”的國家。
中國學(xué)生在出國留學(xué)時(shí)，往往愿意參照各類大學(xué)排名擇校。大學(xué)排名通常反映一個(gè)大學(xué)的綜合實(shí)力。全球化的加劇，使大學(xué)國際化指標(biāo)所占權(quán)重逐年增加。但大學(xué)綜合排名，往往并不能夠準(zhǔn)確反映學(xué)科專業(yè)水平。日本高等教育體制不同于中國，近800所國公立、私立大學(xué)同臺競技。一些綜合排名不高，國內(nèi)學(xué)生和家長相對陌生的大學(xué)，在各自專長領(lǐng)域獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。千校一面絕非是日本大學(xué)發(fā)展的模式。
近年來，學(xué)生在做專業(yè)選擇時(shí)愈發(fā)重視起自己未來的職業(yè)規(guī)劃。因之，對教育“出口”，即學(xué)生就業(yè)給予更多關(guān)注的日本大學(xué)正在逐年增多。中國學(xué)生的普遍想法是，進(jìn)入綜合排名靠前的大學(xué)，便可順理成章順利就業(yè)。實(shí)則不然。通常來講，一個(gè)工作實(shí)用技能性越高，無可替代性越強(qiáng)，其就業(yè)前景就越好?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，工業(yè)時(shí)代諸多傳統(tǒng)模式正在被顛覆。工作的專業(yè)性要求大幅提升。而日本是一個(gè)對行業(yè)準(zhǔn)入門檻界定極嚴(yán)的國家。這充分反映在對“資格”(即上崗證)的重視。
一個(gè)就讀福祉專業(yè)的學(xué)生，如果不去考“資格”，雖也能夠就業(yè)，但要在本專業(yè)領(lǐng)域有長足發(fā)展則是相對困難。在日本，“資格”考試，絕非是“走形式”。一些國家級、公辦的資格考試，具有標(biāo)準(zhǔn)高，合格率低等特點(diǎn)，“資格”為大學(xué)向社會“輸出”高質(zhì)專業(yè)人才進(jìn)行了嚴(yán)格把關(guān)。
法官、檢察官、律師是日本高收入職業(yè)，擁有極高的社會地位，各級各類司法“資格”考試之嚴(yán)有目共睹。平均每年“資格”合格率多在20%左右，報(bào)名對象以法科大學(xué)院(研究生院)學(xué)生為主。對于每年法科大學(xué)院司法資格考試報(bào)名人數(shù)及合格率過低的大學(xué)，日本政府(文科省)會責(zé)令整改，對于整改無果的大學(xué)，文科省將取消該專業(yè)招生資格。這使大學(xué)與用人市場基本做到了高效銜接。
高齡化的日趨加劇，使社會福祉專業(yè)成為熱門。許多中國學(xué)生亦看到了專業(yè)的發(fā)展前景，在日本留學(xué)時(shí)紛紛選擇福祉專業(yè)就讀。日本開設(shè)福祉專業(yè)的大學(xué)逾百所。但在實(shí)際過程中，中國學(xué)生因缺乏對專業(yè)的了解，在擇校時(shí)往往劍走偏鋒，參照所謂世界大學(xué)及日本大學(xué)綜合排名者并不占少數(shù)。日本福祉類相關(guān)資格主要分三類：社會福祉士、介護(hù)福祉士、精神保健福祉士。日本厚生勞動省等相關(guān)公辦機(jī)構(gòu)，每年都會公布確切的“資格”考試合格率。厚生省資料顯示，2014年度“社會福祉士”的大學(xué)本科通過率(合格率)僅為25.2%，應(yīng)屆生為45.4%。“資格”合格率業(yè)已成為日本學(xué)生選擇大學(xué)的重要依據(jù)。作為日本高等教育的代表，東京大學(xué)可謂家喻戶曉。但對于素有“福祉中的東大”之譽(yù)的日本社會事業(yè)大學(xué)，中國學(xué)生和家長卻是相當(dāng)陌生，甚至聞所未聞。
除重視“資格”合格率外，實(shí)際“合格者人數(shù)”亦不容忽視。因?yàn)閱渭兊?ldquo;資格”合格率，往往并不能準(zhǔn)確反映大學(xué)在某一專業(yè)領(lǐng)域的水平。就合格率而言，一般規(guī)模越小的大學(xué)越有利。如前文提及的“福祉中的東大”的日本社會事業(yè)大學(xué)，其2014年度社會福祉“資格”合格率為41.5%，在排名榜單中僅位列36(平均合格人數(shù)為178人)，而在總榜中位列第一的大阪市立大學(xué)，合格率高達(dá)93.3%，但合格者人數(shù)僅為14人。概言之，選擇此類專業(yè)就讀，正確的做法應(yīng)該是設(shè)法獲取大學(xué)該專業(yè)每年“資格”合格率及合格者人數(shù)統(tǒng)計(jì)。
少子化的加劇，使日本大學(xué)生源競爭日趨激烈。為了吸引生源，各大學(xué)更是使出渾身解數(shù)開展各種宣傳模式。上面提到的那些專業(yè)性強(qiáng)，就業(yè)率高的專業(yè)，其每年的“資格”合格率不可置否成為大學(xué)招生宣傳賣點(diǎn)。但在實(shí)際操作中，大學(xué)“自賣自夸”“斷章取義”，各找“亮點(diǎn)”，拉高“資格”考試合格率的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在官網(wǎng)上公布的各類統(tǒng)計(jì)數(shù)字，“資格”考試合格率，雖也是數(shù)字說話，但常帶有“水分”，無形中給中國學(xué)生擇校及專業(yè)甄別帶來了一定的難度。
綜上所述，中國學(xué)生去日本留學(xué)，在專業(yè)選擇，特別是就讀那些實(shí)用技能專業(yè)時(shí)，應(yīng)對“資格”給予高度重視。不能不說，日本社會對“資格”的重視，在一定程度上反映出日本“匠人”文化的精髓。
