南安普頓大學(xué)前輩經(jīng)驗(yàn)分享：語(yǔ)言課的學(xué)習(xí)千萬(wàn)別偷懶！

很多同學(xué)都收到了南安普頓大學(xué)的offer，想要申請(qǐng)語(yǔ)言班的小伙伴可以來(lái)看看這位前輩跟大家分享的學(xué)習(xí)心得，這樣大家剛來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)就不至于非?；艁y了。

6周和11周語(yǔ)言課內(nèi)容完全相同，但是因?yàn)闀r(shí)間短、課時(shí)緊，所以相對(duì)的難度會(huì)大一些，特別是對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)不踏實(shí)的同學(xué)。

雖然語(yǔ)言課的內(nèi)容與雅思都是學(xué)術(shù)英語(yǔ)，但形式略有不同，另外語(yǔ)言課所教你的技能將來(lái)會(huì)應(yīng)用到你的正課學(xué)習(xí)中。

首先聽力，學(xué)習(xí)和考察的是lecture note taking，教你如何高效做筆記，一要有整體的結(jié)構(gòu)，二要記錄下足夠的有效信息。有一點(diǎn)像雅思的section 3,4但是是記錄全篇，不是填空。

我個(gè)人聽力水平較好，很快就適應(yīng)了這種新式的訓(xùn)練。

有的同學(xué)一聽到是記錄全篇肯定就發(fā)怵了，覺得雅思填空都填不好那又如何記錄全篇呢，其實(shí)用于訓(xùn)練note taking的lecture一般沒(méi)有雅思用的那么難、那么快。它的詞匯正常難度，語(yǔ)速也比較合理，你要做的就是，一邊記錄當(dāng)前聽到的有效信息一邊留意sign post去判斷講到了哪一部分，以此給notes劃分hierarchy。

其目的在正確的notes層級(jí)有助于回顧lecture。練習(xí)得越多，就會(huì)越熟練越敏感，從一開始的聽一篇下來(lái)記不了幾個(gè)詞到最后能順利記錄整篇完全是可以達(dá)到的。

接下來(lái)是口語(yǔ)，考察的方式是presentation。presentation的訓(xùn)練在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)中占得比重應(yīng)該是很小的，同學(xué)們很少會(huì)受到這類的訓(xùn)練。

我像很多同學(xué)一樣，通病是不太敢張口說(shuō)英語(yǔ)，或者說(shuō)著說(shuō)著就卡殼忘記如何表達(dá)。在準(zhǔn)備presentation的時(shí)候建議首先要牢記全篇的結(jié)構(gòu)和框架，每一個(gè)part的大主題要記得，這樣不至于斷片兒，其次對(duì)于每一部分里要講的細(xì)節(jié)的內(nèi)容也是如此。注意sign post的使用，告訴觀眾講到哪個(gè)部分了。

對(duì)于PPT的制作，要簡(jiǎn)明扼要，圖表圖片會(huì)有助與聽眾理解，不要把大段大段的文字?jǐn)[在上面。最后還是多練。

對(duì)于閱讀，仍然是閱讀理解。文章會(huì)更長(zhǎng)，但是題目沒(méi)有雅思那么多變和刁鉆。

寫作部分，會(huì)教你英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫作的結(jié)構(gòu)和critical thinking，這是英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫作的兩大核心，結(jié)構(gòu)合不合理，論證的充不充分直接關(guān)系到一篇essay的質(zhì)量高低。當(dāng)初在國(guó)內(nèi)，雅思寫作一篇150字，一篇250字這就已經(jīng)覺得非常非常困難了，而語(yǔ)言課前后一共寫四五篇essay，從350字一直漲到1400字，讀過(guò)語(yǔ)言班之后再去寫雅思作文真的就是小case了。

需要強(qiáng)調(diào)的是，語(yǔ)言班并不是你來(lái)讀就一定能過(guò)，是有一定的掛科率的，通不過(guò)的話你要么轉(zhuǎn)到要求分?jǐn)?shù)低的專業(yè)要么繼續(xù)讀語(yǔ)言要么回國(guó)。

別偷懶就是了，基礎(chǔ)差點(diǎn)就勤奮著點(diǎn)，別大家玩兒你也跟著玩兒，后面有的是時(shí)間。

新生們good luck。