從《不二情書》看赴美留學(xué)那些事兒

《北京遇上西雅圖之不二情書》中，浩浩的媽媽為了送浩浩赴美讀初中，辭掉了自己的工作，浩浩原本不喜歡美國的校園，還是想回到國內(nèi)學(xué)校里繼續(xù)做一個學(xué)霸，后來因為癡迷賽車，找到了融入美國的興趣點，從此生活也不再固步自封。

如果說《北京遇上西雅圖》第一部留給大家印象最深的是華人開在美國的月嫂中心，第二部則清晰刻畫了華人在美國社會融入的方方面面。

近年來，隨著留學(xué)大趨勢的發(fā)展，有越來越多的學(xué)生開始赴美就讀高中，甚至是更低齡的初中。根據(jù)教育門戶網(wǎng)站的官方數(shù)據(jù)顯示，截止2015年夏天，赴美就讀初高中的中國大陸學(xué)生已經(jīng)累積達到4.3萬，2015年一年赴美就讀的新生就達到了1.7萬人。是什么原因使得越來越多的家長愿意送孩子赴美就讀初高中呢?

(一)美國或加拿大是天然的學(xué)習(xí)英文語言的環(huán)境。

國內(nèi)的英文課堂上更側(cè)重語法和詞匯的知識點，對聽力和口語這樣的實用能力考察嚴(yán)重偏弱?？歼^TOEFL的美高黨們都清楚，在學(xué)習(xí)了TOEFL課程之后，再回到學(xué)校參加校內(nèi)的初高中英語考試，會覺得簡單很多，國內(nèi)外英文教育的巨大能力落差，使得國內(nèi)的學(xué)生在學(xué)習(xí)了多年英文之后，仍不能用英文熟練表達自己的想法。

在美國的初高中課堂，每天有大量的文獻或短文需要閱讀，每天上課都是一場聽力的訓(xùn)練，剛剛赴美的學(xué)生幾乎都做不到完全聽懂課堂上的細(xì)節(jié)，但可以結(jié)合老師的PPT以及手勢，理解教師的授課內(nèi)容。每次課堂上分組討論，讓每一名學(xué)生都參與進來，久而久之，學(xué)生就在潛移默化之中培養(yǎng)了自己的團隊意識。而放學(xué)回到宿舍或寄宿家庭，還有一篇又一篇的essay需要完成，在完成這些essay的過程中，還需要查閱文獻，需要小組討論，這一切的一切，都是在進行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練。學(xué)生在不經(jīng)意間，英文水平就提高了檔次，再看TOEFL考試內(nèi)容，相比于出國之前，就會覺得簡單了。

(二)赴美讀初高中，可以擴大自己的社交圈子，更方便自然地融入美國社會。

美國初高中學(xué)校里的同學(xué)們多來自美國當(dāng)?shù)?，其余國際學(xué)生來自地球四面八方，赴美讀書真正可以體會到什么叫“我們是從五湖四海走到一起來的”。在與非洲裔，墨西哥裔，歐洲裔，還有其他亞裔國家的同學(xué)交流的過程中，會擴展自己的認(rèn)知朋友圈子，會更深刻體會不同文化之間的差異，會更加清晰認(rèn)清自己，更加能表現(xiàn)出最好的自己。

(三)美國學(xué)校里可以學(xué)到種類繁多的AP課程。

美國課堂背后涵蓋大量國內(nèi)難以找到，或者不方便找到的資源。在美國讀初高中，除正常尋找文獻的途徑之外，還可以通過twitter，facebook，utube等社交平臺查找到很多對自己的學(xué)業(yè)，課題研究有幫助的新聞素材，視頻素材。走到高中階段，學(xué)生可以結(jié)合自身水平和學(xué)校的條件，任意選擇自己感興趣的AP課程。國內(nèi)的國際學(xué)校在搞好總結(jié)誒段也會提供一些AP課程，但種類往往僅限于AP微積分，AP物理，AP化學(xué)，AP生物，AP宏觀經(jīng)濟，AP微觀經(jīng)濟，AP環(huán)境等傳統(tǒng)學(xué)科，這和國內(nèi)傳統(tǒng)重視數(shù)理化教育的背景緊密相關(guān)。在美國高中課堂，學(xué)生除上述提及的AP課程之外，還可以選擇到國內(nèi)不常見的AP文學(xué)與寫作，AP心理，AP藝術(shù)史，AP音樂等看起來有些小眾化的科目，這些科目的學(xué)習(xí)可以更加豐富學(xué)生的學(xué)術(shù)背景，可以在申請美國大學(xué)時使自己的成績單更加顯得與眾不同。

(四)美方學(xué)校課外活動豐富，無意間豐富自己的經(jīng)歷。

赴美讀書，所參加的一切看似自然而成的活動，其實也是國內(nèi)享受不到的資源。不同的高中會結(jié)合自身的特色組織不同的課外活動，比如騎馬，擊劍，赴海地參與扶貧，赴NASA參觀，模擬小法庭辯論，等等。這些課外經(jīng)歷，會有助于學(xué)生理解自己在書本上所學(xué)到的知識，活學(xué)活用。每一次課外的實習(xí)，每一次教堂里的洗禮，每一次接觸社會的感悟，每一次獨處時的思考，都會使人成長，這些內(nèi)容對于學(xué)生清晰定位自己未來在大學(xué)里選擇的專業(yè)，也非常有幫助。

(五)赴美就讀初高中會更容易申請頂級本科項目

從2015年美國本科錄取結(jié)果大數(shù)據(jù)來看，在美國就讀高中的學(xué)生，在申請美國頂級名校本科項目時，會比在國內(nèi)就讀國際學(xué)校的學(xué)生占更多優(yōu)勢。這些優(yōu)勢包括語言方面的，經(jīng)歷方面的，能力方面的，誠信方面的等等。在美高留學(xué)熱持續(xù)加溫的留學(xué)大背景下，赴美就讀高中已成為留學(xué)新趨勢，美方高校更加認(rèn)可自己的高中體系培養(yǎng)出來的學(xué)生，這就使得美高留學(xué)會一直持續(xù)大踏步地發(fā)展下去。

(六)赴美讀書更鍛煉獨立自主能力

很多家長在送孩子赴美讀書的時間點上表現(xiàn)出很糾結(jié)的情緒，一方面希望早些將孩子送出去體驗美國教育，另一方面又擔(dān)心學(xué)生年齡太小，還不能獨立照顧自己，覺得早早送出國外讀書不太合適，有很多的不放心。2013年以前，有這種擔(dān)心情緒的家長不在少數(shù)，但隨著這幾年低齡留學(xué)的升溫，低齡留學(xué)運作的成熟，不斷涌現(xiàn)的低齡留學(xué)生成功融入美國校園，社會的案例，也增加了后繼低齡留學(xué)生和美高留學(xué)生群體家長的信息。沒有什么比把孩子送到美國讀書可以使孩子成長得更快。在美國，孩子將在寄宿家庭中，將在寄宿學(xué)校里，將在與人的接觸里，將再一次又一次面對壓力的處理時，將在每一次單獨相處時，磨練自己，超越自己，成就自己。

所以，如果您有經(jīng)濟實力，對孩子的未來成長有長遠的規(guī)劃，建議還是將孩子送到美國。那是一個成就他的地方，也是成就您對孩子期望的地方。