美國大學(xué)不想招中國學(xué)生了 這是什么情況？

據(jù)統(tǒng)計，2015年超過30萬中國學(xué)生進(jìn)入美國大學(xué)學(xué)習(xí)，占據(jù)美國高校留學(xué)生群體的1/3。然而，在有著“熔爐”之稱的美國留學(xué)，語言短板、文化障礙、思維方式等因素都在制約著中國學(xué)生的總體表現(xiàn)。所以，我們的教育是否為培養(yǎng)全球化人才做好了準(zhǔn)備?

據(jù)美國《僑報》報道，盡管中國留美學(xué)子數(shù)量近年呈大幅度上升的狀態(tài)，但從在今年4月公布的各種美國名校錄取數(shù)據(jù)中不難發(fā)現(xiàn)，這些名校對來自中國的學(xué)生的錄取數(shù)量卻是在下降的。

在4月初，《哈佛雜志》(Harvard Magazine)披露哈佛大學(xué)2020屆本科生亞裔錄取率創(chuàng)下了新高，對亞太裔學(xué)生的錄取率達(dá)到22.1%。然而，在隨后發(fā)布的數(shù)據(jù)可以看出，錄取的中國學(xué)生越來越多地來自美國高中，在中國大陸地區(qū)提前錄取僅兩人，且均為外籍。

其它的美國名校中，普林斯頓大學(xué)提前錄取的中國學(xué)生也為兩人，都在美國高中讀書;耶魯大學(xué)提前錄取的中國學(xué)生為六人，其中一名為外籍。

耶魯大學(xué)管理學(xué)院終身教授陳志武近日也撰文討論對來自中國的學(xué)生越來越不受美國名校喜愛的憂慮。他在文章中寫道：

一位同為華裔的美國名牌大學(xué)金融教授稱：該校的博士研究生今后可能不再招收中國學(xué)生了。

因為過去多年的中國學(xué)生，開始學(xué)習(xí)成績都好、做博士論文研究時也還行，但等到畢業(yè)上學(xué)術(shù)市場找教職崗位時，都表現(xiàn)不好，沒辦法找到一流大學(xué)教職。所以，他們不想再培養(yǎng)中國學(xué)生了。

不招、不想培養(yǎng)了?什么情況?

陳志武還表示，即使是耶魯和其它大學(xué)，也討論過同樣的問題。雖然這些名校沒有決定完全停招中國學(xué)生，但從那以后，就有意識地少招或者偶爾不招。

他總結(jié)了，聰明勤奮的中國學(xué)生之所以讓美國名校失望，原因主要有兩方面：

1.教育理念、教育方法，包括中國父母對子女的養(yǎng)育方式

2.儒家文化，尤其是中國人推崇的“順從聽話”和孝道文化上，這些文化烙印，中國人走到哪里都無法丟掉。

針對這一現(xiàn)狀，在美讀研的學(xué)生有話說：

美國大學(xué)老師講課速度快，一個月的時間就將一本近1000頁的書講了快一半，他需要拿大量的業(yè)余時間進(jìn)行消化，甚至?xí)疽沟搅璩?點。

他修的3門課每門課看書的時間要30個小時，寫作業(yè)的時間要10個小時，一周學(xué)習(xí)要120小時，一周7天每天24小時總共是168小時，因此完全沒有休息時間。而在他認(rèn)為自己拿這3門已經(jīng)吃不消的時候，卻發(fā)現(xiàn)他所上的研究生課程只有3至4個是研究生，剩下的十幾個都是本科生。

這些美國學(xué)生為了將來更好地學(xué)習(xí)，在本科階段就主動選研究生的課程，而且他們要學(xué)至少4至5門課。美國學(xué)生各個很刻苦，似乎永遠(yuǎn)看不見他們玩。

美國的高校到底需要什么?

《紐約時報》教育觀察專欄有文章曾總結(jié)到，美國教育強(qiáng)調(diào)的是“高端思維能力”，如問題的解決和決策、創(chuàng)新、批判性思維、分析、評估等。

美國人相信理論一定會指導(dǎo)實踐的，他們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)理論如果不能解決實際問題，那么一定是理論不夠完整和完善，所以他們會用更復(fù)雜的數(shù)學(xué)去完善理論，這就是為什么學(xué)美國的東西感覺都那么難。

美國名校所需要的正是“高端思維能力”的勤奮學(xué)生，而對他們來說，勤奮并不是中國學(xué)生專有的特點，而中國學(xué)生也并沒有展示出他們所要求的能力。

中國學(xué)生最欠缺哪三種能力?

1.良好的分析與寫作能力

為什么中國學(xué)生覺得寫學(xué)術(shù)文章尤其難呢?

多位教授表示：大多數(shù)中國學(xué)生學(xué)習(xí)都很勤奮刻苦。然而，他們太習(xí)慣于復(fù)述別人的觀點，卻不能說出自己的故事、形成自己的觀點，這是最大的問題。

2.提出問題并進(jìn)行批判性思考的能力

多位教授指出，中國學(xué)生在課上需要更主動更積極地參與，他們需要有質(zhì)疑的能力。

善于提問并思考不僅可以打開學(xué)術(shù)研究的思路，而且對于有效的社會性交流也起著重要作用。

3.良好的表達(dá)和溝通能力

中國學(xué)生在美國課堂上通常是最安靜的一群人，被問到為什么不愿意開口時，他們的觀點不外乎以下幾種：

“從小我的父母和老師就告誡我：找到了正確答案再講出來。”

“在沒想清楚就說出自己的看法是非常淺薄的表現(xiàn)。”

“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我的答案跟別人不一樣的時候，我不好意思說出來。”

今天，越來越多的中國學(xué)生走出國門，在世界范圍內(nèi)尋求優(yōu)質(zhì)教育資源。