在美國，學(xué)生所著文章，引用他人文章內(nèi)容的時(shí)候，在文中要用引號(hào)標(biāo)注，并且不能超過一定的字?jǐn)?shù)，文后要注明出處，否則被視為「學(xué)術(shù)作弊」，輕則警告，中者被取消該門課的成績，重者被開除學(xué)籍。
因?yàn)樵诖朔矫?，中國學(xué)生沒有受過嚴(yán)格的訓(xùn)練，不少學(xué)生都有過在此方面觸礁的現(xiàn)象發(fā)生。面對(duì)學(xué)校的處罰，覺得委屈之余也無可奈何。
美國有老師用專業(yè)的軟件對(duì)學(xué)生提交的文章進(jìn)行搜索以監(jiān)測學(xué)生有無侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，一旦被發(fā)現(xiàn)，處罰相當(dāng)嚴(yán)格。
以上只是學(xué)術(shù)作弊的一項(xiàng)規(guī)定，有更多的規(guī)定，務(wù)必在出行之前了解清楚，這個(gè)底線千萬不可跨越，否則后果相當(dāng)嚴(yán)重。
這個(gè)問題，千萬不要以為成績不好的學(xué)生才會(huì)出，在我過去的工作經(jīng)歷中，因這一項(xiàng)，高中被坐禁閉的，讀語言階段一個(gè)學(xué)期被勒令重修的，大學(xué)階段三門課程12個(gè)學(xué)分掛掉重修，擔(dān)心連累簽證拿不到回不了美國的，研究生階段電話回來大呼嚴(yán)老師救命的，我都處理過。
案例分析
▲案例一
一個(gè)學(xué)生，立志是要拿全A，申請(qǐng)哈佛大學(xué)?；瘜W(xué)課，平時(shí)作業(yè)很少出錯(cuò)的，偏偏有一次作業(yè)錯(cuò)了一題，他的同學(xué)借他的作業(yè)看看，抄了他的作業(yè)，被老師發(fā)現(xiàn)，他想包庇同學(xué)，被老師嚴(yán)重警告：幫助他人作弊比自己作弊更為惡劣，這個(gè)課程你不要想在我這里拿A！因此被坐禁閉。
一次蹲禁閉也就罷了，拉低了GPA，影響大學(xué)申請(qǐng)，那就是大事了。這個(gè)學(xué)生為此付出了巨大的努力，導(dǎo)致之后的每次作業(yè)、每次考試都拿100分，也因此打動(dòng)了老師，老師最后和他說：算了，看在你表現(xiàn)好的份上，還是給你A吧！
▲案例二
我跟蹤一個(gè)在美國修讀語言的學(xué)生，得知他要重讀一個(gè)學(xué)期，我問：你出勤率不夠嗎？作業(yè)不交考試沒通過嗎？還是學(xué)術(shù)作弊？學(xué)生說：被老師判定為學(xué)術(shù)作弊。我接著問，怎么回事？學(xué)生說，因?yàn)樵趪鴥?nèi)沒有受過什么是學(xué)術(shù)作弊的訓(xùn)練，老師有講解過，我一部分因素是不當(dāng)回事，一部分因素是沒聽懂，上交的作業(yè)沒有打引號(hào)做標(biāo)注，被老師界定為作弊，掛掉重修。
我擔(dān)心老師懷疑他的誠信問題，讓他誠懇地向老師道歉，講明事情的原委，并保證未來不再犯，他去做了，反饋回來的結(jié)果是，老師說，我知道了，我知道你是不明規(guī)則才犯的規(guī)，但是，結(jié)果依然不會(huì)改變，還是要重修。
▲案例三
一個(gè)學(xué)生在美國讀大學(xué)，寒假要回中國，回來后要簽證，簽證需要遞交成績單，學(xué)生打來電話尋求幫助，她本學(xué)期三門課程，12個(gè)學(xué)分，全部掛掉了，電話里她講述了事件的前因后果。
三門課程，老師用項(xiàng)目制團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的方式訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力，一個(gè)團(tuán)隊(duì)7個(gè)人，自己設(shè)定一個(gè)產(chǎn)品，將產(chǎn)品選擇、評(píng)估、前期融資、生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、市場推廣，產(chǎn)品銷售等整個(gè)過程進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，每人各負(fù)責(zé)一個(gè)部分，合起來遞交一份幾十頁的報(bào)告。
三門課程四個(gè)老師對(duì)報(bào)告進(jìn)行評(píng)估，其中一個(gè)老師專門負(fù)責(zé)檢查學(xué)生有無作弊，結(jié)果是，她所在的團(tuán)隊(duì)有一個(gè)人作弊，被評(píng)判為7個(gè)人、3門課程、12個(gè)學(xué)分全部掛掉。
也許，你會(huì)認(rèn)為不公平，我又沒有作弊，我的團(tuán)隊(duì)成員作弊而已。試想，現(xiàn)實(shí)生活中，商場如戰(zhàn)場，團(tuán)隊(duì)成員犯了致命的錯(cuò)誤，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都將承擔(dān)后果。美國大學(xué)的訓(xùn)練模式將商業(yè)道德融入了課程的評(píng)估體系中，警戒學(xué)生不可觸及底線。
面對(duì)這些問題，怎么辦呢？
在學(xué)生去美國學(xué)校報(bào)到之前，學(xué)生一定要了解什么是學(xué)術(shù)作弊，學(xué)術(shù)作弊有哪些具體的內(nèi)容，和有哪些相關(guān)的懲罰措施，如果有觸犯，一般第一次是被警告，千萬不可有第二次了，否則，隨時(shí)都有被開除的危險(xiǎn)。
學(xué)術(shù)作弊，在美國學(xué)?？磥恚蛣t是誠信問題，高則是法律問題，千萬不要不以為然。
學(xué)術(shù)作弊的幾種形式
”
1
抄襲或協(xié)助他人抄襲
在閉卷考試中查閱資料、抄襲其他同學(xué)的答案、互相抄襲或者協(xié)助他人抄襲，都屬于作弊。即便是在開卷考試中，查閱超出規(guī)定范圍的資料，也是不允許的。在平時(shí)作業(yè)中也是如此，抄同學(xué)作業(yè)或者抄襲網(wǎng)絡(luò)上的答案，都會(huì)被認(rèn)定為抄襲。
2
學(xué)術(shù)剽竊
剽竊是指作者引用了版權(quán)作品，而沒有正確地標(biāo)明出處。使用已經(jīng)出版的作品，無論是印刷的還是網(wǎng)絡(luò)上的，都算剽竊。原封不動(dòng)、逐字逐句的抄襲就是一種剽竊，聲稱自己是原創(chuàng)卻和其他版權(quán)作品相似的情況也是剽竊。新生寫作課都會(huì)講到如何正確引用，建議同學(xué)們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種引用格式。
3
代寫代考
近年來，留學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。薄弱的英語能力，不扎實(shí)的學(xué)術(shù)知識(shí)為留學(xué)生帶來了不少的困難。一些學(xué)生于是尋找代寫代考的服務(wù)，以便自己能順利完成學(xué)業(yè)。或許你認(rèn)為，代寫代考被抓到了，受到的處罰跟中國學(xué)校一樣，最多是收到學(xué)校的警告，事實(shí)上，誠信是國外學(xué)術(shù)教育最看重的東西，美國學(xué)校對(duì)待學(xué)術(shù)不誠信幾乎到了零容忍的程度。一旦發(fā)現(xiàn)，輕則警告，重則開除學(xué)籍。
處罰作弊的類型
在美國，各大學(xué)處罰作弊的規(guī)則有所不同，但大體相似，處罰一般分以下幾種類型：
1.警告（disciplinary warning）
口頭或者字條通知學(xué)生，他們的行為不符合大學(xué)的行為準(zhǔn)則，如在出現(xiàn)就面臨嚴(yán)厲的懲罰。
2.留校察看（disciplinary probation）
書面通告學(xué)生已經(jīng)觸犯了大學(xué)的規(guī)定，如果再犯將面臨嚴(yán)厲的懲罰。 但允許學(xué)生繼續(xù)在校就讀，一旦再犯將被開除。一般由學(xué)校的委員會(huì)決定時(shí)間和長度，一般適用于初犯者。
3.停學(xué)（suspension）
書面通告學(xué)生，因?yàn)樗麄冇|犯了學(xué)校的規(guī)定，所以他們的在學(xué)權(quán)利被停止一段時(shí)間，這項(xiàng)處罰包括了停止的時(shí)間長度。停學(xué)后，會(huì)有重新入學(xué)（readmission）的機(jī)會(huì)。
4.開除（dismissal）
書面通告學(xué)生，其在校學(xué)習(xí)的權(quán)利被凍結(jié)。和停學(xué)相似，不可以在學(xué)校學(xué)習(xí)，但比停學(xué)程度嚴(yán)重，將來一定時(shí)間后，同樣會(huì)有重新入學(xué)（readmission）的機(jī)會(huì)。
5.永久性開除（expulsion）
書面通告學(xué)生，其在校學(xué)習(xí)的權(quán)利被永久凍結(jié)。將來不可重新返回原校。如果被停學(xué)甚至開除，如何處理，那是需要對(duì)美國學(xué)校的規(guī)則、上訴流程、解釋邏輯有全方位了解的能力才可勝任和駕馭的。
本文通過三個(gè)具體案例給大家介紹了「學(xué)術(shù)作弊」的后果，并總結(jié)了學(xué)術(shù)作弊的幾種形式以及美國大學(xué)處罰作弊行為的幾種類型。如果對(duì)這方面還有疑問的話，也可以聯(lián)系小助手申請(qǐng)入群交流。
