18年前，成都外國語學(xué)校一個(gè)名叫劉亦婷的小姑娘以全額獎(jiǎng)學(xué)金被哈佛大學(xué)錄取了，這件事在當(dāng)時(shí)引起了人們廣泛的關(guān)注和熱議。不過，真正讓劉亦婷走上“神壇”的，是她的母親和繼父創(chuàng)作的這本書——《哈佛女孩劉亦婷》。
在那個(gè)中國學(xué)生考美國名校還不那么容易的年代，“哈佛女孩劉亦婷”的成功幾乎瞬間就抓住了無數(shù)望子成龍、望女成鳳家長(zhǎng)的心，成為家家戶戶人手一本的“育兒寶書”。
這本書曾經(jīng)紅遍大江南北，被無數(shù)家長(zhǎng)老師奉為寶典
在《哈佛女孩劉亦婷》中，劉亦婷的母親劉衛(wèi)華仔細(xì)規(guī)劃了女兒的成長(zhǎng)時(shí)刻表：多大要學(xué)會(huì)爬、多大要學(xué)會(huì)走路、多大要會(huì)說話、多大要會(huì)幾位數(shù)的算術(shù)…… 她還在書中細(xì)致地描繪了自己對(duì)女兒推行的“素質(zhì)教育”，其中的手捏冰塊鍛煉意志力、以小時(shí)為單位規(guī)劃每日學(xué)習(xí)、時(shí)刻不忘灌輸“學(xué)習(xí)是頭等大事”等細(xì)節(jié)至今還讓許多人記憶猶新。
當(dāng)“哈佛女孩”的成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)席卷全中國時(shí)，也有不少網(wǎng)友分享了當(dāng)年這本書給自己造成的“心理陰影”：
@ 網(wǎng)友A：當(dāng)晚我就把家里冰箱里的冰鑿下來握手里，非常輕松地突破了30分鐘。以為也能考上哈佛……
@ 網(wǎng)友B：我媽讀了其中的一段話，“孩子的文具不應(yīng)該過于五顏六色，容易分散注意力 ”。于是把還在小學(xué)的我心愛的玩具全扔了……
@ 網(wǎng)友C：因?yàn)槭芰诉@本書的影響，初中去了她的母校讀書。因?yàn)槌隽藗€(gè)劉亦婷，聲名大振。班主任啥的統(tǒng)統(tǒng)升官，全校一股劉亦婷風(fēng)。我想吐槽的是，她很成功，但是她成功后也許殘害了很多后面的小朋友，大家一直活在這種“別人家孩子”的陰影中……
但是，在21世紀(jì)初剛剛開始風(fēng)靡全中國的“留美熱潮”中，劉亦婷確實(shí)成為了一個(gè)標(biāo)志性的人物，在早一批被哈佛錄取的中國學(xué)生中，劉亦婷也無疑是名氣最大的那個(gè)。
不過，將近20年過去，曾經(jīng)的“哈佛女孩”去了哪里？當(dāng)年被“神化”的“哈佛女孩”背后，又有著怎樣的爭(zhēng)議？當(dāng)“哈佛女孩”的光環(huán)和榮耀漸漸淡去，又能夠帶給我們?cè)鯓拥姆此寄兀?/span>
圍繞著“哈佛女孩”的種種爭(zhēng)議
爭(zhēng)議一：“捏冰考驗(yàn)”其實(shí)是“虐童”？
在主打“素質(zhì)培養(yǎng)紀(jì)實(shí)”的《哈佛女孩劉亦婷》中，劉亦婷的母親劉衛(wèi)華曾用大量筆墨描繪了讓女兒學(xué)會(huì)堅(jiān)持和忍耐的“捏冰”情節(jié)——年幼的劉亦婷和繼父打賭，用手捏住一塊冰堅(jiān)持一刻鐘，直到她感到到“有小針在手心上跳舞”。劉亦婷在日記中也詳細(xì)地回憶了這個(gè)過程：
第一分鐘，感覺還可以，第二分鐘，就覺得刺骨的疼痛，我急忙拿起一個(gè)藥瓶看上面的說明，轉(zhuǎn)移我的注意力。到了第三分鐘，骨頭疼得鉆心，像有千萬根冰針在上面跳舞似的，我就用大聲讀說明的方法來克服。到了第四分鐘，讓我感到骨頭都要被冰凍僵、凍裂了，這時(shí)我使勁咬住嘴唇，讓痛感轉(zhuǎn)移到嘴上去，心里想著：忍住，忍住。第五分鐘，我的手變青了，也不那么痛了。到第六分鐘，手只有一點(diǎn)兒痛了，而且稍微有點(diǎn)兒麻。第七分鐘，手不痛了，只覺得冰冰的，有些麻木。第八分鐘，我的手就完全麻水了…… 當(dāng)爸爸跟我說“時(shí)間到了”的時(shí)候，我高興得跳著歡呼起著：“萬歲，萬歲，我贏了，我贏了！” 可我的手，卻變成了紫紅色，摸什么都是覺得很燙。
這個(gè)劉衛(wèi)華描繪為鍛煉意志力的“捏冰考驗(yàn)”，曾被許多家長(zhǎng)視作素質(zhì)教育的典范，但用現(xiàn)在的眼光來看，似乎有些“殘忍”，也曾被一些媒體批評(píng)為“變相虐童”。
當(dāng)然，從母親的角度來說，這樣的鍛煉和考驗(yàn)是希望能夠磨練女兒吃苦耐勞的品質(zhì)，出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是好的，雖然談不上“虐童”這么夸張，但在方式方法上確實(shí)有一些欠妥的地方。
不過，當(dāng)《哈佛女孩劉亦婷》風(fēng)靡全中國，不少家長(zhǎng)都帶著孩子挑戰(zhàn)了一把“捏冰”，還有孩子將自己親身經(jīng)歷的“捏冰考驗(yàn)”寫成了作文。家長(zhǎng)們仿佛認(rèn)為，如果自己的孩子從小就經(jīng)受住了“捏冰考驗(yàn)”，將來長(zhǎng)大后也就能像劉亦婷一樣考上哈佛了……
爭(zhēng)議二：成功被錄取其實(shí)主要靠推薦信？
2004年，《“哈佛女孩劉亦婷”真相》一書闖入了公眾視野，作者蕭愚在書中提到，劉亦婷本身在學(xué)習(xí)成績(jī)、競(jìng)賽和藝術(shù)特長(zhǎng)這些方面并非十分突出，在申請(qǐng)哈佛時(shí)并沒有SAT成績(jī)，托福成績(jī)也僅僅是剛剛達(dá)到錄取標(biāo)準(zhǔn)線。她能夠進(jìn)入哈佛，完全是因?yàn)榈玫搅艘晃恢匕跬扑]人的信任，在這位推薦人的極力舉薦下，劉亦婷最終才得以成功被哈佛錄取。
劉亦婷的推薦人拉瑞當(dāng)時(shí)是一位致力于中美文化交流的議員
劉亦婷的推薦人名叫拉瑞，當(dāng)時(shí)是一位致力于中美文化交流的政府議員。劉亦婷曾參加過一個(gè)赴美夏令營，有幸住在了拉瑞家中。
拉瑞對(duì)劉亦婷的言行舉止非常欣賞，并主動(dòng)提出可以做她申請(qǐng)美國學(xué)校時(shí)的推薦人。鑒于拉瑞的議員身份，他的親筆推薦信對(duì)于哈佛這樣的名校來說也是相當(dāng)有分量，可以說是極大地提高了劉亦婷被成功錄取的幾率。
對(duì)此，劉亦婷的父母則回應(yīng)道，哈佛本科招生是由招生委員會(huì)集體投票決定的，沒有任何人可以在招生委員會(huì)中享有特權(quán)。“劉亦婷能夠被哈佛錄取，并不僅僅是因?yàn)橐环夂鹆亢芨叩耐扑]信。” 劉衛(wèi)華說，“她在哈佛求學(xué)時(shí)的表現(xiàn)也非常優(yōu)秀，這足以證明當(dāng)年哈佛招生的公平和公正。”
爭(zhēng)議三：“哈佛女孩”其實(shí)是為了樹典型？
當(dāng)年，就在劉亦婷忙著申請(qǐng)美國學(xué)校的時(shí)候，她的母校成都外國語學(xué)校被德瑞教育集團(tuán)收購了大量股份，實(shí)際上從公立高中逐漸轉(zhuǎn)向了私立學(xué)校，并開辦國際班，招收有意留學(xué)海外的學(xué)生。
投資方為了打響學(xué)校牌子，需要在短時(shí)間內(nèi)樹立一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生典型，而恰好以哈佛為申請(qǐng)目標(biāo)的劉亦婷就成了最佳選擇。據(jù)說，德瑞方面投入了大量資源全力支持劉亦婷的申請(qǐng)，在外界幫助和全家人的努力下，劉亦婷最終才得以圓夢(mèng)哈佛。
在這之后，劉亦婷的確帶響了母校的名氣，成了母校最為典型的優(yōu)秀學(xué)生。對(duì)于這個(gè)質(zhì)疑，劉亦婷的父母和母校并沒有出面回應(yīng)過。不過對(duì)于學(xué)校和學(xué)生來說，這樣的“樹典型”也的確收獲了雙贏的效果。
外界質(zhì)疑，“哈佛女孩”的成功其實(shí)是學(xué)校“樹典型”的產(chǎn)物
曾經(jīng)的“哈佛女孩”，如今身在何方？
在《哈佛女孩劉亦婷》中，曾刊登過劉亦婷高中日記的某個(gè)片段，其中清楚地寫著，劉亦婷對(duì)祖國當(dāng)時(shí)的貧窮落后痛心不已，并表示愿意“將一生都奉獻(xiàn)給祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)”；在寫給哈佛的個(gè)人陳述中，劉亦婷也表示自己很關(guān)心中國的窮人，希望學(xué)成歸國后可以盡自己最大努力改變他們的生活。
然而，劉亦婷從哈佛畢業(yè)后去了哪里？如今的她，是否兌現(xiàn)了自己年少時(shí)的承諾呢？
劉亦婷日記節(jié)選
我們很難從國內(nèi)媒體的報(bào)道中看到劉亦婷成年后的蹤跡，當(dāng)我們翻看劉亦婷的LinkedIn賬號(hào)，才能夠找到這位曾經(jīng)的“哈佛女孩”畢業(yè)后的人生軌跡——她做過三段短期的實(shí)習(xí)，分別是在波士頓咨詢、百事和一家對(duì)沖基金公司。
隨后自己出來打拼，在美國開了一家“睿識(shí)資本”，失敗后又合伙開了“慧恩資本”，四年后再次倒閉，她現(xiàn)在的身份則是“秦嶺資本”的合伙人。
在婚姻生活方面，劉亦婷則是嫁給了哈佛本科校友Scott Sambur。令人感到遺憾的是，無論在工作上還是生活上，劉亦婷似乎都沒有回國發(fā)展的跡象。
如今的劉亦婷應(yīng)該是一位過著典型中產(chǎn)階級(jí)生活的律師太太
“哈佛女孩”帶給我們的反思
用現(xiàn)在的眼光來看，劉亦婷的成就和許多去美國讀書打拼的中國留學(xué)生相比并不算特別突出。不過，劉亦婷被哈佛成功錄取恰好趕上了21世紀(jì)初的留美熱潮，對(duì)于無數(shù)向往美國教育和生活的中國家長(zhǎng)來說，劉亦婷儼然成為了他們美國名校夢(mèng)的化身。
而《哈佛女孩劉亦婷》中的育兒經(jīng)，又讓他們相信普通人也可以通過日常的家庭教育讓孩子成為“哈佛女孩”、“耶魯男孩”甚至“普林斯頓神童”，這也正是“哈佛女孩”劉亦婷被過度神化和追捧的原因。
“哈佛女孩”劉亦婷的成功影響了中國一代學(xué)生和家長(zhǎng)
對(duì)于“哈佛女孩”劉亦婷的選擇和去向，國內(nèi)一直有著許多爭(zhēng)議，也有人一直在關(guān)心她當(dāng)年被哈佛錄取的背后是否存在著一些不可告人的秘密。
不過，當(dāng)“哈佛女孩”成為過去，我們更應(yīng)該思考的是如何理性地看待一個(gè)又一個(gè)被神化的個(gè)體。
畢竟每個(gè)人的成功甚至失敗都是不可復(fù)制的，會(huì)有太多的偶然因素，也會(huì)受到他們所處的那個(gè)時(shí)代的影響。盲目地追捧“哈佛女孩”是不可取的，唯有走出適合自己的道路，才是最為正確的選擇。
