現(xiàn)在，越來(lái)越多的高中生在參加高考的同時(shí)，也將眼光瞄準(zhǔn)了國(guó)外院校，而優(yōu)異的雅思成績(jī)，已成為成功留學(xué)的一個(gè)重要杠桿及加分項(xiàng)。那么，有出國(guó)意愿的“烤鴨”一族們，在出國(guó)前 ，該怎樣發(fā)揮才能不至于倒在這關(guān)鍵的出國(guó)臨門(mén)一腳上？在此給高中生介紹一下在出國(guó)前學(xué)習(xí)雅思存在的幾大誤區(qū)。相信有了他的介紹，大家在出國(guó)之前，一定會(huì)踢好這臨門(mén)一腳。
弱點(diǎn)：詞匯量少持久性弱不能用到實(shí)際環(huán)境
近兩年來(lái)，高中生出國(guó)讀本科的越來(lái)越多，這意味著他們?cè)诟咧须A段，就要參加雅思考試。“以前參加雅思培訓(xùn)的主體主要是大學(xué)生，他們是出去讀研的，但最近幾年，高中生參加雅思培訓(xùn)的比例激增，這與出國(guó)人員低齡化的趨勢(shì)有關(guān)。”胡敏表示，目前高中生的比例已經(jīng)占到了“烤鴨族”的30%～50%。
高中生的特點(diǎn)就是記憶力強(qiáng)，接受新事物的能力很快，這是他們的優(yōu)勢(shì)。但由于局限于閱歷、知識(shí)范圍和個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)的持久性相對(duì)較弱，在英語(yǔ)能力上，這種弱勢(shì)集中體現(xiàn)在詞匯量的缺乏，以及已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)不能自如地應(yīng)用到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)際環(huán)境中。
支招：把脈高中生弱點(diǎn)四點(diǎn)練習(xí)很關(guān)鍵
“其實(shí)，各方面的能力都很重要。”針對(duì)目前高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)備考雅思過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，胡敏指出了關(guān)鍵四點(diǎn)。
首先是語(yǔ)塊能力，很多同學(xué)認(rèn)為遣詞造句就是單詞簡(jiǎn)單地排列組合而成，這是不正確的，因?yàn)閱卧~單獨(dú)使用沒(méi)有任何價(jià)值，只有互相組合起來(lái)才有意義?？忌ゲ粩嘟佑|，提煉出“語(yǔ)塊結(jié)構(gòu)”，熟練掌握才可靈活運(yùn)用。
其次是句法能力。“舉個(gè)例子，在文章中閱讀到‘Big potatoes rise to the top on rough roads(崎嶇路上大個(gè)土豆會(huì)往上跑)’，那么你就可以靈活運(yùn)用其句子結(jié)構(gòu)，造句表達(dá)不同的意思‘Toughpeople rise to the top in hard times(堅(jiān)強(qiáng)的人在艱巨時(shí)刻脫穎而出)’。”很多句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法習(xí)慣都有固定的結(jié)構(gòu)。
再次，語(yǔ)篇能力、話語(yǔ)能力也很重要。語(yǔ)篇能力是就寫(xiě)作而言，學(xué)生切忌按照自己在中文作文方面的寫(xiě)作方法和思路，去對(duì)待雅思作文。話語(yǔ)能力則是就口語(yǔ)而言，雅思口語(yǔ)有個(gè)“AREA”策略，A即Answer(回答題目提問(wèn)給出觀點(diǎn))、R 即Reason(支持自己答案的原因)、E即Explan(闡述自己的原因)、A即Answer(最后再總結(jié)自己的觀點(diǎn))，簡(jiǎn)單清晰即可。
最后一個(gè)那就是辯證能力 ，雅思考查的是學(xué)生的辯證思維能力，看能否就某個(gè)話題提出自己的觀點(diǎn)和看法，這就要求學(xué)生在平時(shí)要廣泛閱讀相關(guān)的素材和話題，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和社會(huì)閱歷。
提議：配合自主獨(dú)立訂立全面規(guī)劃
學(xué)習(xí)其實(shí)就是考驗(yàn)一個(gè)人的自主性和獨(dú)立性，高中生出國(guó)學(xué)習(xí)外語(yǔ)，需要系統(tǒng)的教學(xué)方法。在胡敏看來(lái)，這需要進(jìn)行全面規(guī)劃、分階段完成。
第一個(gè)階段是準(zhǔn)備階段，從零開(kāi)始，聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)，讀寫(xiě)互通。按照國(guó)外留學(xué)所需的語(yǔ)義場(chǎng)景，使學(xué)生學(xué)到重要的詞匯、句法和一定的篇章結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境的再現(xiàn)。
第二階段是基礎(chǔ)階段，著重體現(xiàn)量的概念，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面開(kāi)花。以段落為中心，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分類練習(xí)。對(duì)重點(diǎn)詞匯和句法進(jìn)行解釋，對(duì)篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行剖析。在這個(gè)階段雖然聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分項(xiàng)教學(xué)，但要強(qiáng)調(diào)它們之間的聯(lián)系。雅思考試的一些重要題型會(huì)在這個(gè)階段得到體現(xiàn)。
第三階段是沖刺階段，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語(yǔ)言習(xí)慣對(duì)雅思考試的作用。技巧只有在不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行錘煉，才能在考試中發(fā)揮最大的作用。而這樣的“高分”也是“高能”，因?yàn)檠潘伎荚囀欠浅？茖W(xué)地為留學(xué)生活準(zhǔn)備的考試系統(tǒng)。結(jié)合最新雅思考試的趨勢(shì)，把課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)融為一體。
