22歲留學(xué)生兩年敗光200萬(wàn) 棄學(xué)回家成“巨嬰”

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22歲，正值青春韶華?？蓪?duì)于家人而言，22歲的晨宇卻成了全家最大的愁事——從小性格孤僻，不愿與人交流；18歲出國(guó)留學(xué)，兩年敗光200萬(wàn)元卻連預(yù)科都沒(méi)畢業(yè)；

22歲，正值青春韶華?？蓪?duì)于家人而言，22歲的晨宇卻成了全家最大的愁事——

　　從小性格孤僻，不愿與人交流；

　　18歲出國(guó)留學(xué)，兩年敗光200萬(wàn)元卻連預(yù)科都沒(méi)畢業(yè)；

　　回國(guó)后到大專(zhuān)院校求學(xué)，不到兩個(gè)月就棄學(xué)回家；

　　與游戲?yàn)榘?，僅剩下的交流就是向家人要錢(qián)……

晨宇為何會(huì)成長(zhǎng)為“巨嬰”？

他緣何失去了與人交流的能力？

　　他的未來(lái)又將何去何從？

　　12月7日，記者在一家咖啡廳采訪(fǎng)到晨宇的母親劉女士，一位事業(yè)有成的女強(qiáng)人。從失敗的婚姻到迷失的教育，劉女士在講述中幾度落淚，她多次重復(fù)一句話(huà)：“事業(yè)再成功，也無(wú)法彌補(bǔ)教育的失??！”

　　劉女士是哈市一家公司的高管，寧先生是一家國(guó)企的職員。2006年春天，夫妻倆和平分手，理由是三觀(guān)不合，晨宇從此隨父親一起生活。劉女士事業(yè)心很強(qiáng)，而寧先生則是隨遇而安的性格。分開(kāi)后，夫妻倆都開(kāi)始了各自的新生活，可對(duì)晨宇來(lái)說(shuō)，這一切則成了他成長(zhǎng)中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　父母離異后，晨宇被接到了奶奶家。晨宇是奶奶家的“獨(dú)苗”，更是奶奶的命根子。得知兒子離異，奶奶覺(jué)得大孫子受了天大的委屈，為此事一連哭了好幾天。此后，奶奶決定把最好的都留給孫子，今后絕不讓孫子再受半點(diǎn)委屈。

　　奶奶對(duì)晨宇照顧得無(wú)微不至，父母也對(duì)晨宇有求必應(yīng)。一年后，劉女士和寧先生分別組建了家庭，但是，他們對(duì)兒子更好了，只要是兒子想要的東西，不管是夫妻倆還是奶奶，都會(huì)無(wú)條件滿(mǎn)足。但這份疼愛(ài)非但沒(méi)有讓晨宇變得陽(yáng)光快樂(lè)，反而讓他越來(lái)越不合群。

　　晨宇在學(xué)校沒(méi)有朋友，也很少與人交流，成績(jī)處于班級(jí)中下游。劉女士和寧先生都與老師溝通過(guò)，不過(guò)他們并未因此警醒，從而錯(cuò)過(guò)了教育的最佳時(shí)機(jī)，晨宇也在偏離的軌道上越走越遠(yuǎn)。

　　奶奶成了晨宇的“保護(hù)傘”，不容孫子受丁點(diǎn)委屈。有一次，奶奶看到自己5歲的外孫女因?yàn)轲I吃了一片晨宇的面包片，二話(huà)沒(méi)說(shuō)起身就出去又買(mǎi)了3袋。當(dāng)時(shí)的奶奶老寒腿犯病了，正臥病在床，室外還下著鵝毛大雪。奶奶的觀(guān)點(diǎn)是：孫子的東西，誰(shuí)也不能碰。

　　寧先生組建新的家庭后，試圖接晨宇回家一起生活。然而，奶奶咋也不舍得把孫子交給“后媽”。于是，晨宇繼續(xù)由奶奶寵著，寧先生和劉女士都忙著各自的工作和生活。

　　十年間，劉女士一心撲到工作上，事業(yè)取得了質(zhì)的飛躍，從年薪幾萬(wàn)元到年薪七八十萬(wàn)元。雖然工作上如魚(yú)得水，但兒子一直是劉女士的一塊心病。2014年，晨宇在哈市一所私立高中讀高二，劉女士分析了兒子的成績(jī)，提議讓兒子出國(guó)讀書(shū)。

　　劉女士將晨宇送到新西蘭讀預(yù)科，希望他在新西蘭繼續(xù)讀大學(xué)。然而，晨宇在國(guó)外的發(fā)展與劉女士的設(shè)想相差甚遠(yuǎn)：依然沒(méi)有朋友，幾乎不與人交流，玩游戲是他打發(fā)時(shí)間的主要途徑。

　　經(jīng)濟(jì)上，晨宇從來(lái)不懂什么是拮據(jù)。想回家就回家，僅僅是路費(fèi)，晨宇一年可能就要花費(fèi)10余萬(wàn)元。再加上昂貴的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，兩年間，晨宇最少花了200萬(wàn)元。全家人咬緊牙關(guān)，滿(mǎn)足晨宇的需要。結(jié)果卻一事無(wú)成，連預(yù)科的畢業(yè)證都無(wú)法取得。

　　更糟糕的是，在國(guó)外，晨宇的性格變得更加孤僻，疑似患上了抑郁癥。直至此時(shí)，劉女士才發(fā)現(xiàn)，留學(xué)并不適合兒子。

　　2016年7月，劉女士和寧先生決定讓晨宇放棄留學(xué)生活，回家進(jìn)行調(diào)整。劉女士說(shuō)：“孩子在家?guī)缀醪怀鑫?，天天貓?jiān)谂P室里上網(wǎng)玩游戲。吃飯都是奶奶送到跟前，甚至一口口喂。”

　　2017年9月，劉女士和寧先生送晨宇到一所專(zhuān)科院校就讀，希望他能學(xué)到一技之長(zhǎng)。然而，上學(xué)還不到兩個(gè)月，晨宇就與同學(xué)發(fā)生矛盾，執(zhí)意回家，再次開(kāi)啟宅在家里玩網(wǎng)游的生活。

采訪(fǎng)中，劉女士給記者打開(kāi)了母子倆的聊天記錄，里面除了轉(zhuǎn)賬記錄其他信息寥寥無(wú)幾。對(duì)晨宇而言，基本上沒(méi)有“錢(qián)”的概念。他玩游戲因?yàn)殡娔X配置不夠?qū)е虏荒苓^(guò)關(guān)，會(huì)立即給媽媽發(fā)微信：“給我1萬(wàn)元，換電腦。”

　　1年多過(guò)去了，畫(huà)面還定格在晨宇玩游戲，奶奶不厭其煩地喂飯。說(shuō)到這兒，劉女士的眼淚再也忍不住了，她不知道兒子的未來(lái)在哪里。現(xiàn)在，劉女士雖然掙著高薪，過(guò)著金領(lǐng)的生活，但是，兒子是她的心病，讓她寢食難安，甚至出現(xiàn)了抑郁的癥狀。

　　針對(duì)晨宇的問(wèn)題，記者采訪(fǎng)到全國(guó)知名心理專(zhuān)家張聰沛，他指出，畸形的寵愛(ài)讓晨宇的性格變得偏激，并與社會(huì)脫軌。高質(zhì)量的陪伴才是教育的真諦，而晨宇的父母選擇用物質(zhì)取代陪伴，由此導(dǎo)致問(wèn)題層出不窮，使得兒子就像一個(gè)“巨嬰”，不具有任何生活能力。

　　“孩子長(zhǎng)大后出問(wèn)題，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對(duì)孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。”晨宇的未來(lái)尚不知，但是他的經(jīng)歷應(yīng)該給更多的父母敲響警鐘，無(wú)論婚姻狀況如何，無(wú)論事業(yè)多忙，無(wú)論生活多囧，對(duì)孩子的陪伴都不可或缺，因?yàn)槟憬o予孩子什么，孩子未來(lái)就是什么樣的人。

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