大約45%的英國學(xué)生就讀于私立學(xué)校，55%就讀于公立學(xué)校。牛津大學(xué)國際部主任希瑟·貝爾認(rèn)為不同的社團(tuán)吸引著不同類型的學(xué)生。
例如，在私立學(xué)?？赡苡泻芏噢q論俱樂部，而學(xué)聯(lián)本質(zhì)上是一個大的辯論俱樂部。因此，私立學(xué)校的學(xué)生可能更傾向于加入學(xué)聯(lián)。這是第一點。
另外，大部分學(xué)生去上公立學(xué)校并不意味著去上私立學(xué)校的學(xué)生家庭都很富裕。所有的私立學(xué)校都有獎學(xué)金。但我們分析這些學(xué)生的收入來源時，我們發(fā)現(xiàn)有些私立學(xué)校的學(xué)生的家庭實際上是比較窮的，他們靠獎學(xué)金生活。
另外，牛津大學(xué)的學(xué)費對英國學(xué)生來講，并不比其他任何英國大學(xué)貴。當(dāng)然，中國學(xué)生在牛津的費用要比這高得多。但這還是比美國的費用要低很多。
牛津大學(xué)招收學(xué)生的策略：
先看本科生的情況。英國的教育體制是，在就讀A-LEVEL時，學(xué)生挑選3-4個科目學(xué)習(xí)。在讀大學(xué)時，他們從中挑選一個最多兩個專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，英國的教育是一個非常專業(yè)化的教育。
這與美國的教育體制非常不同。在美國，即使你在學(xué)習(xí)某個專業(yè)，可能你有一半的課程與這個專業(yè)無關(guān)。這是英國教育體制與眾不同的一點。另一點，就是牛津的小組教育，也就是所謂的導(dǎo)師制。
例如，如果你讀科學(xué)，那么你會有大課，有實驗，但是你也會每個星期有4個小時與另外一個學(xué)生和導(dǎo)師面對面地進(jìn)行交流。這是在牛津與劍橋獨一無二的。牛津有11000個本科生，那么星期可能有55000小時個“導(dǎo)師培訓(xùn)課”。
另一個牛津特有的系統(tǒng)是學(xué)院制。你可能是11000個本科生中的一員，但是你也是一個擁有300-400個學(xué)生的學(xué)院中的一員?；谂＝虻倪@種特殊體系，牛津總是尋找適合這種體系的學(xué)生。
牛津?qū)ふ姨貏e聰明的學(xué)生，因為牛津的課程很難，你必須與教授們進(jìn)行很好的交流，還要與你的同學(xué)們有效溝通。你必須聰明。對國際學(xué)生，你還必須有好的英語。因為所有與導(dǎo)師的交流都是用英語進(jìn)行的。
與此同時，我們希望我們錄取的學(xué)生熱愛他們的學(xué)習(xí)或是研究方向。因為，牛津的教育是非常專業(yè)化的。如果你來這里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么你只學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此，你必須喜歡數(shù)學(xué)。
牛津也希望我們招收的學(xué)生能獨立思考。另外，與美國的教育體系不同，我們并不要求我們的學(xué)生是全能的。
希瑟·貝爾認(rèn)為“教會學(xué)生思考是學(xué)生從牛津?qū)W到最重要的收獲，”當(dāng)你與一個牛津的校友進(jìn)行交談時，很多人都會說牛津教會了他如何思考。但與此同時，也有人會說牛津教會了他如何寫作，尤其是社會科學(xué)專業(yè)的一些學(xué)生。
而根據(jù)企業(yè)反饋回來的信息，他們到牛津來找人的主要原因，是牛津?qū)W生的思考能力，以及分析問題的能力。毫無疑問，導(dǎo)師制會培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。
希瑟·貝爾：牛津大學(xué)的核心價值是優(yōu)秀。優(yōu)秀的人從事優(yōu)秀的研究，并提供優(yōu)秀的教育，同時有優(yōu)秀的管理作為支撐。
