弗吉尼亞州學(xué)生中亞裔天才占比多

據(jù)美國(guó)僑報(bào)最新數(shù)據(jù)顯示，在美國(guó)弗吉尼亞州，從幼兒園到高中，亞裔中天才學(xué)生占比最高，而非裔與拉丁裔的學(xué)生人數(shù)則在天才教育項(xiàng)目中比例較少。

據(jù)《弗吉尼亞州公報(bào)》(Virginia Gazette)報(bào)道，弗州教育部(Virginia Department of Education)最新公布的數(shù)據(jù)顯示，2011-2012學(xué)年，弗州有29.87萬非裔學(xué)生入學(xué)，占入學(xué)總?cè)藬?shù)的24%。但只有2.33萬非裔被選為天才學(xué)生，占天才學(xué)生總數(shù)的11%。

相比之下，在這個(gè)學(xué)年里有7.59萬亞裔入學(xué)，占入學(xué)總?cè)藬?shù)的6%，卻有2.62萬亞裔被選為天才學(xué)生，占天才學(xué)生總數(shù)的13%。

2012年，16%的弗州學(xué)生被選為天才。其中，35%的亞裔被選為天才學(xué)生。但只有8%的非裔以及11%的拉丁裔被選為天才學(xué)生。另外，19%的白人被選為天才學(xué)生。

2009年11月，時(shí)任弗吉尼亞州州長(zhǎng)的蒂姆·凱恩(Tim Kaine)組織弗州教育部(Virginia Department of Education)針對(duì)天才教育項(xiàng)目(gifted education programs)中的少數(shù)族裔學(xué)生進(jìn)行研究。

2010年5月，教育部完成該報(bào)告，但是近日才公布。根據(jù)教育部的報(bào)告，非裔與拉丁裔的學(xué)生在天才教育項(xiàng)目中人數(shù)比例較低。

報(bào)告顯示，2008-2009學(xué)年，弗吉尼亞州入學(xué)人數(shù)中，白人占比57%、非裔占比26%、拉丁裔占比9%、亞裔占比6%。但是，最終被選為天才學(xué)生人數(shù)比例則與入學(xué)人數(shù)比例大相徑庭，白人天才學(xué)生為68%、非裔天才學(xué)生為12%、亞裔天才學(xué)生占比11%、拉丁裔天才學(xué)生僅為5%。

天才教育項(xiàng)目實(shí)施中，種族不是唯一差異。教育部的報(bào)告指出，“相比農(nóng)村與縣城的學(xué)校，位于城市與市郊的學(xué)校更傾向選入更多天才學(xué)生。非裔與拉丁裔缺席天才教育項(xiàng)目潛在原因很多，社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)因素、美國(guó)教育機(jī)構(gòu)不公平、文化差異、甄選實(shí)際操作以及測(cè)試偏差，都可能導(dǎo)致這種現(xiàn)象。”

報(bào)告建議，學(xué)校能夠設(shè)定一系列有利于甄選天才學(xué)生的實(shí)際操作方案，包括明確定義“天賦”內(nèi)容，以及訓(xùn)練教師在多元文化的環(huán)境下甄選天才學(xué)生。

教育部敦促學(xué)校采取多重標(biāo)準(zhǔn)識(shí)別天才學(xué)生，減少經(jīng)濟(jì)原因、語(yǔ)言水平及殘疾對(duì)甄選過程的影響。