學(xué)生人數(shù)太多補(bǔ)貼得削減 美發(fā)和神學(xué)專業(yè)悲催了

2月的一篇報(bào)道 因?yàn)檎J(rèn)為報(bào)讀該專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)過(guò)多，神學(xué)和美發(fā)成為了首批被政府削減補(bǔ)貼的專業(yè)。

今年年內(nèi)，高等教育委員會(huì)(Tertiary Education Commission，簡(jiǎn)稱TEC)將減少私營(yíng)教育機(jī)構(gòu)的107名神學(xué)學(xué)生和124名美發(fā)專業(yè)學(xué)生的補(bǔ)貼，據(jù)悉，此舉將為TEC省下180萬(wàn)紐幣。

然而，對(duì)于政府的這一決定，有業(yè)內(nèi)人士表示，此舉很可能令某些組織失去所有的資金來(lái)源——高等教育委員會(huì)數(shù)據(jù)顯示，此舉帶來(lái)的直接后果是私營(yíng)教育機(jī)構(gòu)神學(xué)專業(yè)資金將凈減少12%，美發(fā)專業(yè)的資金將凈減少14%。

但與此同時(shí)，公里學(xué)院例如理工學(xué)院等卻并未受到影響。這一“不公平”的狀況很快激怒了私營(yíng)教育機(jī)構(gòu)。高等教育聯(lián)盟(Tertiary Education Union)就提出明確質(zhì)疑，他們認(rèn)為，高等教育委員會(huì)并沒(méi)有權(quán)利做出這樣的決定。

Christian Theological Ministry Education Society的負(fù)責(zé)人Michael Hanson說(shuō)，受補(bǔ)貼削減影響，有些神學(xué)教育機(jī)構(gòu)已然“關(guān)門停業(yè)”，“(削減補(bǔ)貼款的)影響是非常明顯的，以我工作的Laidlaw College為例，我們不得不根據(jù)這一狀況做出了不少改變。”

“如果在整個(gè)私營(yíng)教育機(jī)構(gòu)行業(yè)來(lái)看，據(jù)我知，一些比較小型的教育機(jī)構(gòu)受到的沖擊非常大。因?yàn)閷?duì)它們來(lái)說(shuō)，被削減的那部分補(bǔ)貼幾乎是他們的所有的資金。”

Michael Hanson也并不認(rèn)為神學(xué)專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)“過(guò)剩”，他說(shuō)，他教過(guò)很多學(xué)生，但并不是所有人都會(huì)成為牧師，倒是不少人成為了輔導(dǎo)師或是選擇了擔(dān)任教職。

Independent Tertiary Education New Zealand(ITENZ)負(fù)責(zé)人Christine Clark也認(rèn)為，政府的這一做法有失公允，因?yàn)樗鼉H只針對(duì)私營(yíng)教育機(jī)構(gòu)，“最初，我們被告知因?yàn)閳?bào)讀這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生實(shí)在太多了，所以政府決定縮減對(duì)這兩個(gè)專業(yè)的補(bǔ)貼，而且是公立學(xué)校和私營(yíng)教育機(jī)構(gòu)的補(bǔ)貼同時(shí)都會(huì)被縮減。當(dāng)初我們接受了這一決定，但在發(fā)現(xiàn)這一切只針對(duì)私營(yíng)教育機(jī)構(gòu)之后，我們不得不問(wèn)一句……為什么?”

對(duì)此，TEC的Gus Gilmore則回應(yīng)稱，目前公立大專院校已經(jīng)縮減了美發(fā)專業(yè)學(xué)生的人數(shù)，而且取消了神學(xué)專業(yè)。

他表示，這一削減決定是在多方調(diào)查后做出的。然而，他卻無(wú)法闡明TEC是如何確大罷認(rèn)美發(fā)和神學(xué)專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)“供大于求”的。

Tertiary Education Union主席Sandra Grey說(shuō)，削減補(bǔ)貼TEC的一項(xiàng)“新手段”，但教育委員會(huì)需要“謹(jǐn)慎運(yùn)用”，“我的擔(dān)憂是，他們很可能單憑非常短期的一個(gè)勞動(dòng)力供求關(guān)系就直接作出判斷，政府需要警惕對(duì)這些短期狀況的調(diào)整，可能引致未來(lái)出現(xiàn)某些行業(yè)的長(zhǎng)期短缺情況。”

ITENZ主席Christine Clark也表示，TEC需要在作出此類決定時(shí)給出更長(zhǎng)的通知時(shí)間，以便學(xué)校重新對(duì)課程作出安排。

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