許多申請(qǐng)了日本留學(xué)的同學(xué)們對(duì)于在外的生活既充滿(mǎn)幻想又惴惴不安，下面來(lái)看一些留日學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)分享。
不同文化碰撞融合
孫黎現(xiàn)在是國(guó)際經(jīng)營(yíng)學(xué)部大四學(xué)生，第一次踏入這所建于市郊山上、被大海環(huán)繞的大學(xué)時(shí)，她異常興奮。但緊接著，過(guò)語(yǔ)言關(guān)讓她這位英語(yǔ)生倍感壓力。在這里，日本學(xué)生和國(guó)際學(xué)生各占一半，教員有一半來(lái)自日本國(guó)外。
“剛?cè)胄@，課內(nèi)課外大家最離不開(kāi)的是電子詞典。課下與老師、同學(xué)交流時(shí)，也常常一手捧著書(shū)，一手拿著詞典。”除了刻苦念書(shū)外，她還通過(guò)交朋友來(lái)迅速提高語(yǔ)言能力。這里有來(lái)自近百個(gè)國(guó)家的留學(xué)生，同學(xué)們通過(guò)交流不僅很快解決了語(yǔ)言難題，還在交往中體會(huì)到了不同的文化和習(xí)俗。
來(lái)自浙江嘉興的大三女生李繽雪還跟著外國(guó)同學(xué)學(xué)起了西班牙語(yǔ)。作為國(guó)際文化交流的特色空間，立命館大學(xué)學(xué)生公寓特別受到學(xué)生青睞。吳亦寧來(lái)自南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，現(xiàn)在是大四學(xué)生。她本是一位靦腆的姑娘，但經(jīng)過(guò)3年多的留學(xué)生活，她完全適應(yīng)了校園生活，現(xiàn)在已經(jīng)成為一名學(xué)生宿舍助理(Resident Assistant)，原來(lái)愛(ài)哭鼻子的小妹妹，現(xiàn)在已經(jīng)擔(dān)當(dāng)起大姐姐甚至家長(zhǎng)的職責(zé)。她說(shuō)，每一種波折都是一種鍛煉，她在一次次鍛煉中逐漸長(zhǎng)大了。
招生負(fù)責(zé)人近藤裕一說(shuō)，來(lái)自中國(guó)的學(xué)生謙虛、好學(xué)、勤奮，但不太喜歡表達(dá)自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，比較害羞。在這個(gè)不同膚色、不同語(yǔ)言組成的小小校園里，中國(guó)留學(xué)生不斷成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。
社團(tuán)生活豐富多彩
在與學(xué)生們交流時(shí)，大家都會(huì)提到社團(tuán)。立命館大學(xué)有100多個(gè)社團(tuán)，不同的社團(tuán)代表、展示著不同的國(guó)家和文化。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加至少一種社團(tuán)，日本的茶道、中國(guó)的民族舞、韓國(guó)的跆拳道、巴西的桑巴舞。只要有獨(dú)特的想法，只要愿意服務(wù)大家，愿意交朋友，就可以成立自己的社團(tuán)。
“探索中國(guó)”社團(tuán)是由來(lái)自山西太原的國(guó)際經(jīng)營(yíng)學(xué)部學(xué)生馬凱創(chuàng)立的，他把對(duì)中國(guó)文化感興趣的同學(xué)召集起來(lái)，大家自己制定假期旅游探索計(jì)劃，一起探索中國(guó)，了解中國(guó)的語(yǔ)言文化知識(shí)?，F(xiàn)在，通過(guò)他的組織，已經(jīng)先后有近百人走進(jìn)中國(guó)，了解中國(guó)的風(fēng)土人情。
下一步他還計(jì)劃帶領(lǐng)社團(tuán)人員走進(jìn)亞洲其他國(guó)家。在學(xué)校里，筆者聽(tīng)到學(xué)生常常在表達(dá)“我要做”，而不是“要我做”。社團(tuán)不僅讓學(xué)生學(xué)到了新知識(shí)，提高了交往能力，更成為展示各國(guó)文化的重要舞臺(tái)。
社會(huì)歷練必不可少
和來(lái)自日本本土的學(xué)生相比，大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)國(guó)際學(xué)生有一定傾斜，它以學(xué)費(fèi)減免的形式為國(guó)際學(xué)生提供了減免金額分別為30%、50%、60%、80%和100%共5個(gè)等級(jí)的獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金與錄取通知書(shū)同時(shí)發(fā)布。
高額獎(jiǎng)學(xué)金讓學(xué)生不必為學(xué)費(fèi)發(fā)愁，選擇勤工儉學(xué)更多是為了鍛煉。日本大學(xué)生多數(shù)至少有一份兼職工作，在他們看來(lái)，學(xué)生時(shí)代里的打工生活是必不可少的課程與經(jīng)歷。在這種文化的帶動(dòng)下，很多來(lái)自中國(guó)的學(xué)生也加入到打工行列，以便更好地了解日本文化，鍛煉語(yǔ)言，在社會(huì)中歷練自己。
已讀大四的小黃畢業(yè)于福州一中，為了鍛煉日語(yǔ)，他進(jìn)入一家便當(dāng)?shù)甏蚬ぁ５觊L(zhǎng)是一位60多歲的老奶奶，也是他的日語(yǔ)訓(xùn)練老師，打工結(jié)束時(shí)，兩人已經(jīng)結(jié)下深深的情誼。小黃已經(jīng)申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)并順利受聘于某日資公司。
小馬擔(dān)任工作坊(Workshop)大一新生必修課程的助教工作，工作坊主要講授大學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)方法，學(xué)術(shù)課題發(fā)表技巧和一些基本技能。90分鐘的課程里有60分鐘是助教自己安排講課內(nèi)容的，在與教授溝通的過(guò)程中，在與來(lái)自美國(guó)、新加坡等國(guó)同學(xué)的交流中，參與者不斷挑戰(zhàn)并提高了自我學(xué)習(xí)能力。
日本留學(xué)熱門(mén)學(xué)校
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