一晃眼，來(lái)日本已經(jīng)快一年了。
記的來(lái)的那天是去年的9月底，一個(gè)秋高氣爽的日子。當(dāng)時(shí)由于選擇的專業(yè)和本科是沒有什么聯(lián)系的，我是多么的不情愿來(lái)日本啊，但是沒有辦法，承諾了教授，所以硬著頭皮踏上了飛機(jī)，什么都無(wú)所謂，什么也無(wú)所懼就來(lái)到了日本。
下了飛機(jī)，進(jìn)入了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，首先面對(duì)的就是語(yǔ)言問題，周圍的日語(yǔ)幾乎都聽不懂，還好當(dāng)時(shí)教授過來(lái)接我，不然提著兩個(gè)大箱子的我可能就要睡大街了。剛開始，我會(huì)說的也就是日常的幾個(gè)寒暄語(yǔ)，はじめまして、よろしくお願(yuàn)いします、こんにちは等等之類。人家和我說日語(yǔ)，我只能報(bào)以笑容來(lái)回復(fù)，因?yàn)槲也恢浪麄冊(cè)谡f什么。
雖然在國(guó)內(nèi)有學(xué)過日語(yǔ)，也參加了日語(yǔ)能力考試，過了2級(jí)，但是由于缺少聽和說，所以過來(lái)后還是比較吃力。后來(lái)經(jīng)過大概四、五個(gè)月，由于整個(gè)研究室就我一個(gè)外國(guó)人，周圍都是日本人，耳朵漸漸習(xí)慣了日語(yǔ)，也知道大家在講什么，聽力是沒有問題了，下面就是說的問題。為了提高自己說日語(yǔ)的能力，我去到了日本語(yǔ)教室。
日本的每個(gè)區(qū)都有開日語(yǔ)教室，都是退休的老頭、老太教學(xué)的純?nèi)照Z(yǔ)教學(xué)，而且有不少是免費(fèi)的。慢慢的，我的說話能力也有提高。但是要講一口流利的日語(yǔ)，我覺得還是任重道遠(yuǎn)的，由于不是專門的日語(yǔ)專業(yè)，平時(shí)不可能花太多時(shí)間在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)上。
日語(yǔ)是擺在眼前的一個(gè)問題，關(guān)系到學(xué)習(xí)和生活的能否順利進(jìn)行，同時(shí)專業(yè)的學(xué)習(xí)也是一個(gè)大問題，由于新選擇的專業(yè)與以前的幾乎無(wú)關(guān)，我得從零開始。本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、日語(yǔ)的專門詞匯、實(shí)驗(yàn)的參與與操作，這些都是擺在眼前的大山。但這些都沒什么，最重要的是我一直在懷疑自己的選擇是否正確，對(duì)自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有抵抗情緒，不愿意投身到現(xiàn)在的研究，這個(gè)思想包袱才是最需要解決的。
我有問過同行業(yè)的長(zhǎng)者、同齡人、老師，最后是老師在一次上課時(shí)說的話打動(dòng)了我，“現(xiàn)在的研究和以前的研究其實(shí)都是醫(yī)學(xué)研究，只是站得角度不同而已，不要懷疑自己選擇的對(duì)與錯(cuò)、是否浪費(fèi)時(shí)間，只要走的方向沒錯(cuò)就行”，也就這樣我開始沉下心來(lái)，專心學(xué)習(xí)和研究。
說到日本的學(xué)習(xí)和研究與國(guó)內(nèi)的差異，其實(shí)硬件條件可以說不一定比得過國(guó)內(nèi)，但是這邊的學(xué)習(xí)和研究氛圍與國(guó)內(nèi)是不一樣的，更容易沉下心來(lái)學(xué)習(xí)和研究。每天研究室都是靜悄悄的，大家都在拼命的學(xué)習(xí)，看到人家這么認(rèn)真，你不學(xué)習(xí)都有一種負(fù)罪感。晚上下班后也是大家都不愿意提前走，加班加到很晚，可以說是做到兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的境界，我在這一年讀的書比大學(xué)五年讀的還多。
一年，真的很快，我應(yīng)該好好珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
