無論學(xué)習(xí)哪一門語言，提高詞匯知識(shí)都是關(guān)鍵點(diǎn)。語言都是有生命的，它們時(shí)刻處于變化之中。據(jù)說，英語總詞匯量最近已經(jīng)突破100萬個(gè)，看到這里，相信很多小伙伴已哭暈，還能不能愉快地學(xué)英語了?到底我應(yīng)該掌握多少單詞才夠用呢?
讓我們用數(shù)字告訴你答案：
母語是英語的大一新生所掌握的詞匯量在20,000左右;
普通人平均掌握12,000-20,000個(gè)單詞。
而莎士比亞使用過大約37,000個(gè)不同的單詞。
另外一種衡量詞匯量的方法是看其對于詞族的掌握情況。所謂詞族，是指同源詞。比如動(dòng)詞的過去式和過去分詞是同源詞，同一個(gè)名詞加上不同的詞綴(如前綴和后綴)后的詞也是同源詞。英語中總共大約有54,000個(gè)詞族。對于一個(gè)學(xué)習(xí)了18年的資深英語學(xué)習(xí)者來說，他應(yīng)該能夠至少掌握3,000個(gè)詞族，如果是專攻某個(gè)領(lǐng)域的人，則至少應(yīng)掌握5,000個(gè)。
為提升詞匯量而設(shè)定目標(biāo)時(shí)，你應(yīng)該現(xiàn)實(shí)一些，目標(biāo)過高往往會(huì)容易導(dǎo)致失望氣餒，同時(shí)，也應(yīng)該明確當(dāng)我們說學(xué)習(xí)或掌握一個(gè)單詞時(shí)，它究竟指的是什么意思呢?而這也就引出另一個(gè)問題：
你真的會(huì)背單詞嗎?
似乎很多烤鴨都經(jīng)歷過這樣一段痛苦時(shí)期，每次信誓旦旦的對自己說從現(xiàn)在開始我開始啃書，一定認(rèn)真背單詞，但結(jié)果卻往往是半途而廢。久而久之，背單詞變成了一個(gè)無解的死循環(huán)。單詞總是背了忘，忘了背，尤其是進(jìn)入了大學(xué)，這種現(xiàn)象越發(fā)明顯，問問自己，你真的會(huì)背單詞嗎?一起看看我們的英語教學(xué)專家推薦的6步背單詞法則：
首先應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)單詞本，將所有新學(xué)會(huì)的單詞都記錄在本子上。別小看這個(gè)任務(wù)，它并不像聽起來那樣簡單，因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容不僅包括英語單詞和對應(yīng)的中文單詞(或者其他母語詞義)，雖然這是必不可少的。在詞匯本中記錄的新詞條應(yīng)該包括以下內(nèi)容：
1.用標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)標(biāo)明它是如何發(fā)音的(語音拼寫)，以及哪個(gè)音節(jié)是重音。
2.標(biāo)明詞匯的詞性，如動(dòng)詞(v)或名詞(n)等。
3.如果是動(dòng)詞，要標(biāo)清楚是規(guī)則動(dòng)詞還是不規(guī)則動(dòng)詞。如果是不規(guī)則動(dòng)詞，還要標(biāo)明過去式和過去分詞。如果是名詞，應(yīng)該注明是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞
4.記錄一個(gè)含有該單詞的例句，以說明它的詞義
5.記錄單詞的其他形式，比如其副詞、形容詞等
6.標(biāo)明它是屬于正式用語還是非正式用語(語域)
做完這步，下一步就是在讀寫和口語中如何使用的問題了。這是至關(guān)重要的，因?yàn)椴磺诩泳毩?xí)的單詞很快就會(huì)忘記—— “if you don’t use it you lose it”!
那么問題又來了，到底應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些詞?
小伙伴們經(jīng)常問的另一個(gè)問題就是：那么多單詞真的都要背嗎?哪些詞是重要的，哪些不是? 幸好有個(gè)叫AWL的詞匯表可以回答這個(gè)問題。AWL全稱是academic word list學(xué)術(shù)詞匯表，它是位于新西蘭威靈頓的維多利亞大學(xué)的Averil Coxhead匯編的，AverilCoxhead通過分析總計(jì)350 萬字的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，從中找到最為常用的“學(xué)術(shù)”詞匯，將其按570個(gè)由“家長詞匯”和“成員詞匯”構(gòu)成的詞族匯編成表。這些單詞涵蓋藝術(shù)、商業(yè)、法律和科學(xué)四大領(lǐng)域，但是并不包含專業(yè)技術(shù)類詞匯。AWL的附錄共有10個(gè)子詞匯表，其中表一的單詞最為重要。雖然這些詞被貼上“學(xué)術(shù)”的標(biāo)簽，學(xué)習(xí)一般訓(xùn)練模式的考生也可能發(fā)現(xiàn)它們同樣實(shí)用。AWL有專門的網(wǎng)站，學(xué)習(xí)完每個(gè)詞匯表后，你還可以上網(wǎng)做練習(xí)進(jìn)行自我檢查。
例如，“家長詞匯”---“adjust”意為調(diào)整，它的“詞匯家庭 ”包括它的所有的動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞形式：adjusted，adjusts，adjustment，adjusting，readjust, readjusted，readjusting，readjusts，readjustment..
為了保證在雅思學(xué)術(shù)類考試中得到令人滿意的閱讀和寫作分?jǐn)?shù)，你應(yīng)該至少學(xué)會(huì)AWL中570個(gè)“家長單詞 ”的含義和正確的使用方法。 例如，如學(xué)會(huì)了名詞“adjust”， 你就能在閱讀測試中認(rèn)出其他家庭成員(如“adjustment”)。 因?yàn)榧彝コ蓡T單詞之間密切相關(guān)，而他們的意思通常也是相通的。
接下來，讓我們來說說如何提高詞匯量這件事..
作為資深英語學(xué)習(xí)者的你們，或許在學(xué)習(xí)英語的頭幾年里，所學(xué)到的的詞匯幾乎肯定是來源于課本。盡管課本是重要的詞匯來源，但是為了進(jìn)一步提高和擴(kuò)展英語詞匯知識(shí)，就必須進(jìn)行廣泛的閱讀。這和生活中的事情道理是相通的。在生活中，通過大量閱讀你肯定可以提高詞匯量，你可以從閱讀中發(fā)現(xiàn)詞語在句子中的用法和搭配方式。不管是小說還是非小說類、報(bào)紙、雜志，還是對一般訓(xùn)練模式而言更有針對性的廣告和說明書等都是廣泛閱讀的好材料。
此外，雖然字典在語言學(xué)習(xí)中非常有用，但是在雅思考試時(shí)，當(dāng)然是不能使用字典的，因此試著培養(yǎng)根據(jù)句子上下文來猜測單詞詞義的技能也是必get的呢。
以上就是小編為大家分享的來自雅思官方的詞匯量與英語學(xué)習(xí)的糾纏不清的關(guān)系，祝早日與雅思分手。
