北師學(xué)霸做交換生在南澳大學(xué)的留學(xué)體驗(yàn)

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來(lái)自北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)的劉丹，通過(guò)校際交換項(xiàng)目，來(lái)到南澳大學(xué)學(xué)習(xí)生活了半年。劉丹開心地說(shuō)，“在南澳大學(xué)，我感受到了完全不同于國(guó)內(nèi)的校園文化與生活方式。雖然我已經(jīng)回國(guó)一段時(shí)間了，但時(shí)不時(shí)還會(huì)想起那段美好的經(jīng)歷。”

課堂氛圍自由開放，學(xué)習(xí)態(tài)度更加主動(dòng)

在南澳大學(xué)交換學(xué)習(xí)的六個(gè)月中，劉丹修讀了18個(gè)學(xué)分的課程，并取得了平均6.5分(總分7分)的優(yōu)秀成績(jī)。談及澳中高校在教學(xué)方式上的差異，劉丹一下打開了話匣子：“南澳大學(xué)研究生階段的課程大多采用研討會(huì) (seminar) 的形式，小班教學(xué)讓老師與學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通與交流。”

“南澳大學(xué)的教授十分耐心負(fù)責(zé)。交換期間，我的一項(xiàng)研究的采訪對(duì)象就是通過(guò)南澳大學(xué)的老師找到的，是他們讓我感受到做學(xué)術(shù)并不是一件特別孤單的事情。另外，半年的交換讓我與澳大利亞的教授建立的良好的聯(lián)系。碩士畢業(yè)之后，或許我會(huì)回來(lái)繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。”

用心體會(huì)生活的多重可能性

交換期間，劉丹除了專心學(xué)術(shù)外，也參加許多有趣的課外活動(dòng)。“在阿德萊德學(xué)習(xí)的那段時(shí)間，我認(rèn)識(shí)了來(lái)自世界各地的朋友。通過(guò)與他們的溝通交流，我了解到，來(lái)自不同文化的人看待問(wèn)題的態(tài)度和思維方式都是不一樣的。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的經(jīng)歷。”

在阿德萊德，劉丹還參加了不少課外活動(dòng)。“我記憶非常深刻的一次活動(dòng)是‘僵尸行走 (Zombie Walk)’。當(dāng)天好多澳大利亞小伙伴都會(huì)用櫻桃汁把身體涂紅，擺出各種各樣奇葩的姿勢(shì)，扮得惟妙惟肖。那場(chǎng)面別提多有趣了!”

在了解外國(guó)文化的同時(shí)，劉丹也沒(méi)有忘記推廣底蘊(yùn)深厚的中國(guó)文化。在一次與澳大利亞土著社群的交流活動(dòng)中，她就和當(dāng)?shù)厝朔窒砹俗约涸诒本W(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷。“我希望把自己作為一個(gè)窗口，讓更多的澳大利亞朋友通過(guò)我了解認(rèn)識(shí)中國(guó)。”

劉丹對(duì)志愿者工作特別熱心，即使在國(guó)外她也沒(méi)有停下參與公益活動(dòng)的腳步。“在阿德萊德期間，我參與了‘食物銀行之旅：結(jié)束饑餓 (Foodbank: End Hunger)’的活動(dòng)。我的主要任務(wù)就是向在貧困線徘徊的居民發(fā)放食物。那種幫助他人、主動(dòng)奉獻(xiàn)的感覺(jué)真的很美妙!”