大家都想知道：為什么優(yōu)秀生會被耶魯哈佛拒絕

“面對同樣優(yōu)秀的學(xué)生——成績單一眼望去全是A，SAT考分無可挑剔，我們?nèi)绾芜x擇?為什么錄取A同學(xué)，而把B同學(xué)放入待定、甚至拒絕名單?”美國耶魯大學(xué)前高級招生官勞伊德·彼得森對著大家眨了眨眼睛說：“B是優(yōu)秀的學(xué)生，而A是優(yōu)秀的申請人，優(yōu)秀的學(xué)生不等于優(yōu)秀的申請人，優(yōu)秀的學(xué)生往往被拒絕……”

這里，先理清幾個概念：在國內(nèi)，“美國名校”、“美國一流高校”說法很多、概念雜亂。實際上，美國有4000多所高校，而本文涉及的是美國最頂尖的高校，即被行內(nèi)稱為“美國第一集團(tuán)高校”——綜合排名前10的院校。申請頂尖高校需要提交材料：個人情況簡介、在校表現(xiàn)(包括成績單、課外活動)、短文或個人陳述、推薦信(一封來自學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)老師，一到兩封來自其他教師)。這10多頁A4紙將在招生官的腦海中，迅速拼成一個“完整的你”。

如果你的父母沒上過大學(xué)，沒關(guān)系，告訴我們

“如果你的父母沒上過大學(xué)、沒有上過高中，不要害怕!告訴我們這個事實!因為當(dāng)我們知道，我們將遇到‘家族第一代大學(xué)生’，這總能讓我們興奮不已!”彼得森瞪大眼睛，對學(xué)生說。

無論是哈佛、耶魯、斯坦佛，查看學(xué)生申請材料的順序，第一步總是看學(xué)生的個人情況，主要查看3條：姓名、希望學(xué)習(xí)的大學(xué)專業(yè)、家庭背景，例如“約翰想來學(xué)計算機，他的父母都是計算機工程師”，以此初步“認(rèn)識”學(xué)生。其中，頂尖名校特別看重“家庭背景”。為此，圈內(nèi)還流傳著申請頂尖名校的“家庭背景論”：頂尖名校不光看成績，還要查三代!意思是，申請學(xué)生出身必須“非富則貴”，不然想進(jìn)名校，難。這其實是嚴(yán)重誤讀!

“為什么頂尖名校看重孩子的家庭背景?是你申請學(xué)校，又不是你的父母申請學(xué)校。”彼得森解釋，這個背景可以讓招生官了解“完整的你”。

“如果你的父母都沒有上過大學(xué)、甚至沒念完高中，不要害怕!告訴我們這個事實!因為當(dāng)我們知道，將遇到‘家族第一代大學(xué)生’，這總讓我們興奮不已!”他瞪大眼睛，對學(xué)生說：“試想，一個孩子，來自父母、祖父母都沒上過大學(xué)的家庭，和另一個孩子，家里全是大學(xué)畢業(yè)生，兩者意義大不同。后者的成長軌跡，我們這群招生官大致可以想象：每天的飯桌上討論著升學(xué)、學(xué)術(shù)話題，這些孩子在2個月時可能就知道要去上大學(xué)、在2歲時就知道將來要上耶魯!——我們招生官自己就是這樣長大的?？汕罢叩娘堊郎嫌懻撌裁矗麄兊纳钍窃鯓拥?我們無法想象。”

在頂尖名?？磥?，他們希望挖掘孩子獲得優(yōu)秀成績的原因。“要知道，沒上過大學(xué)的父母，給孩子的學(xué)術(shù)幫助極為有限，可他們卻獲得優(yōu)異成績，如何做到的?這讓我們對孩子的潛力充滿好奇。”

當(dāng)然，“有一雙沒上過大學(xué)的父母，錄取幾率會提高”并非真理，彼得森補充，“如果父母都是博士，那也很好，告訴招生官!”他強調(diào)，面對招生官，一定要誠實，不要撒謊。因為如實說出的內(nèi)容，說不定就有東西激起了招生官的興趣，給你意想不到的加分。

太多優(yōu)秀生無緣耶魯哈佛，因為缺少“成就潛能”

在基本“認(rèn)識”學(xué)生后，招生官要查看學(xué)生的在校表現(xiàn)。鑒于頂尖名校的申請者成績單幾乎大同小異——全A、SAT高分，學(xué)生的課外活動成了拉開差距的砝碼。

“20年前，我們希望學(xué)生參加的課外活動，盡可能列滿整整一張A4紙。那時強調(diào)學(xué)生要盡可能多地接觸社會、參與各類活動。但是，現(xiàn)在招生政策改變了，斯坦福再也不看長列表!”彼得森介紹，由于電腦普及，學(xué)生花更多時間上網(wǎng)，當(dāng)然許多資料在網(wǎng)上的確觸手可及。在這種情況下，常春藤高校希望看到學(xué)生“有重點”的課外活動。

現(xiàn)在，學(xué)校希望看到學(xué)生在中學(xué)期間參加2-3個活動，而20年前，要求10-12個。但是請注意，這2-3個活動必須有“連續(xù)的服務(wù)時間”。“很多學(xué)生的課外活動集中在12年級(美國高中是9-12年級，12年級相當(dāng)于中國高三)，10年級、11年級的課外活動空白。這是為什么?原來，這些孩子到了12年級，意識到馬上要申請大學(xué)了，而學(xué)校需要這些——為了申請而參加課外活動……”彼得森無奈地?fù)u頭說，“美國高校對于申請人只有三種歸類：拒絕、待定、錄取，而這類學(xué)生頂多歸入待定。”

此外，名校在評價學(xué)生的課外活動時，還有一條重要標(biāo)準(zhǔn)：觀察學(xué)生是否有“成就潛能”。“有太多優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)不了耶魯、哈佛，就因為缺少了一條：成就潛能。”彼得森介紹，這是名校招生的又一條“規(guī)則”。“成就潛能”主要有兩項指標(biāo)：頭銜、影響力。

你曾擁有什么頭銜，主席、組長、主編?當(dāng)然，那些頂尖名?？刹皇?ldquo;頭銜狂熱分子”，之所以看重這個，是因為這表明學(xué)生曾在某些活動中擔(dān)起某些重責(zé)。第2點是“影響力”，學(xué)校關(guān)心的是，學(xué)生曾運用自己的才能，影響過多少人?曾給周圍人、社區(qū)帶去怎樣的影響?”

“有學(xué)生告訴我，她唱歌很好，她的嗓音的確很美。我問她：‘你曾唱歌給誰聽?參加過樂隊，還是在社區(qū)表演?’她回答：‘沒有!我只在洗澡時唱歌。’很遺憾，這不是我們要的，我們希望看到學(xué)生將能力付諸實踐、造福社會，這是一種成就。”彼得森說。

推薦信不一定要“大牛”寫，但一定要最了解你的人

第三步，學(xué)校招生辦要查看老師為學(xué)生撰寫的推薦信。推薦信一般2-3封為宜，一封來自學(xué)生的升學(xué)顧問，此外可以來自任何老師。招生官通讀之下，要查看3點：申請人是不是聰明的孩子?是不是足夠成熟，可以應(yīng)付海外生活?最后，高校希望從中了解學(xué)生的宗教、藝術(shù)、體育方面的修養(yǎng)，以此比對自身，查看自己是否能滿足申請學(xué)生。舉例來說，一名學(xué)生申請芝加哥大學(xué)，如果老師的推薦信中提到這孩子是個足球迷，招生官可能就不會招收這個孩子，因為芝大沒有足球隊。“學(xué)校如果滿足不了申請學(xué)生，就擔(dān)心把他們招來，他們會隨時轉(zhuǎn)學(xué)——在美國，轉(zhuǎn)學(xué)是很普遍的。”

過了通讀這一關(guān)，招生官會進(jìn)一步尋找“3條線索”：

1.學(xué)習(xí)觀念。學(xué)生是否是努力學(xué)習(xí)的孩子?這孩子周末在干什么?對頂尖名校而言，兩個A等生，從全A的成績單上看不出區(qū)別，但事情上，他們獲得全A的過程卻是千差萬別，而正是不同的過程，往往決定了他們長大成人后千差萬別的人生道路。言而總之，成績只是表象。

2.學(xué)術(shù)好奇心。如果一個學(xué)生希望入讀電子計算機專業(yè)，那么招生官會關(guān)心，周五下午這孩子會做什么?踢球，還是鉆到車庫里，倒騰收音機、集成線路板?他是否會去思考科技與歷史的關(guān)系?招生官需要看到這個孩子是否有濃郁的學(xué)術(shù)好奇心。

3.成長空間。“作為大學(xué)，我們希望孩子4年后能變得更好，而不是更壞，所以我們會在推薦信中尋找線索，預(yù)想他們4年、甚至更遙遠(yuǎn)的成長空間。”彼得森說。

在名校作出錄取決定時，越是高層次的中學(xué)，他們對學(xué)生的評價越是舉足輕重。在大部分美國學(xué)校的眼中，中國學(xué)生總是顯得非常“神秘”：他們勤奮好學(xué)、成績突出，然而過度包裝的申請材料到底有多少可信度呢?而對于中國學(xué)生來說，如何能在眾多的申請者中脫穎而出，獲得名校招生官的青睞呢?

彼得森建議，學(xué)生邀請老師寫推薦信，不一定要找“大牛”，先要自問：這老師喜歡我、了解我么?“建議學(xué)生去找最了解你的老師寫推薦信，而不是找自己功課最好的那門課程的任課老師，因為后者可能會應(yīng)付了事，這對學(xué)生而言，后果很糟糕。”彼得森強調(diào)，高校特別看中來自中學(xué)、中學(xué)老師的意見。“在所有申請材料中，有一份東西可以讓學(xué)生從‘待定’升到‘錄取’，從‘錄取’變?yōu)?lsquo;待定’、‘拒絕’，這就是推薦信。為什么我們?nèi)绱丝粗刂袑W(xué)老師的推薦信?很簡單，因為推薦信代表學(xué)術(shù)機構(gòu)對學(xué)生的評價，而大學(xué)也是學(xué)術(shù)機構(gòu)。”