美國時間5月31日，在NAFSA國際教育展上，發(fā)布的《2016留美中國學生現(xiàn)狀白皮書——勸退學生群體狀況分析》。數(shù)據(jù)顯示，排名高、質(zhì)量佳的美國大學，仍然是勸退發(fā)生的高危環(huán)境，有79.98%的勸退學生就讀于全美排名前200的大學。
根據(jù)中國教育部的官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2015年中國出國留學學生總數(shù)達到了52.37萬人。2016版數(shù)據(jù)庫的勸退數(shù)據(jù)(其中有效數(shù)據(jù)為2713項，有效率達93.10%)，考察了被勸退學生的年齡、在美年數(shù)、學校所在州、就讀學位、和學校排名等，并將把學生被勸退的原因進行了歸類。
1.被勸退學生整體分析
留美勸退高危人群維持在18-22歲之間(61.36%)，18歲以下的被勸退學生(6.82%)連續(xù)兩年有小幅增長;被勸退的本科學生所占比率最高(62.66%)，碩士生次之(18.17%);排名高質(zhì)量佳的美國大學，仍然是勸退發(fā)生的高危環(huán)境，有79.98%的勸退學生就讀于全美排名前200的大學。69.31%的被勸退學生赴美時間不超過兩年，41.37%的學生在美國學習生活的時間只有一年甚至不到一年，來美時間越短越容易因為適應不佳發(fā)生被勸退情況。
2.勸退的原因和各比例
中國留學生的被勸退原因分大致可分為七類：學術表現(xiàn)差、學術不誠信、不了解學?；疽?guī)范、缺勤、行為不當、心理問題、掛靠及其它。數(shù)據(jù)顯示，學術表現(xiàn)差和學術誠信問題仍是最主要的勸退原因。
3.勸退原因往年數(shù)據(jù)對比
通過與過去兩年(2014、2015年)的數(shù)據(jù)進行對比，可以看出勸退原因有了如下的改變：
1)因?qū)W術表現(xiàn)差而被勸退的學生比例下降，因?qū)W術不誠信而被勸退的學生比例上升
因?qū)W術表現(xiàn)差而被勸退的學生數(shù)量相比2015年下降了13.16%;但是，因?qū)W術不誠信而被勸退的學生比例上升了8.01%，各類協(xié)同作弊商業(yè)作弊案件層出不窮。留學生學術誠信問題不僅是中美教育熱點，也成為了社會新聞點。近年來屢次出現(xiàn)的留學生集體舞弊現(xiàn)象讓人咋舌，2015年美國中部一所排名前百的大學發(fā)生了涉及上百位中國留學生的協(xié)同作弊事件。另外，不會適當?shù)匾梦墨I，也是中國留學生最容易犯的學術誠信問題。有句俗話叫“天下文章一大抄”，放在美國，卻完全不適用。在寫作業(yè)、寫論文、考試時，隨意地引用資料，而不采用標準的引用格式注明，這種現(xiàn)象的普遍存在，表明了其對知識產(chǎn)權(quán)和原創(chuàng)意識的相對陌生。而這，也是中美文化差異的一個縮影。
2)新增因“不了解學?；疽?guī)范”而被勸退類別學生
因不了解學校基本規(guī)范被勸退的學生占比6.00%，這是今年白皮書對勸退原因分析總結(jié)的一個新類別。大致表現(xiàn)為因未按照規(guī)定到學校注冊、未參加重要課程、未按規(guī)定修滿學分等種種本來可以避免的原因，導致被勸退。美國各校均會在開學伊始的Orientation(入學典禮)過程中對學?；疽?guī)范進行詳細介紹和講解，然而大多中國學生由于對環(huán)境和語言的不適應造成無法完全聽懂而忽略了重要信息，甚至有少部分學生因為不重視而直接錯過Orientation，這都導致了日后因不清楚校規(guī)校紀而犯錯甚至被勸退的不良后果。
3)“掛靠”問題屢禁不止
掛靠學校，是不被美國教育部、美國高等教育認證委員會(CHEA)正規(guī)認證的“虛擬”大學;而掛靠，即是一種簽證詐騙行為，通過“有名無實”的學校獲得學生身份，非法留在美國學習或工作。在2015版白皮書中已經(jīng)關注了因掛靠被勸退的學生群體，而在各種“因掛靠被遣返”的案例屢被曝光的情況下，今年的數(shù)據(jù)中，這一比例卻絲毫沒有減少。有3%的學生是因掛靠身份、材料造假等問題被勸退的。其中，單因掛靠而被勸退的學生人數(shù)占到了該類別的74.58%。
2015-2016年，美國國土安全局加大對掛靠學校、掛靠產(chǎn)業(yè)鏈和掛靠學生等打擊力度。2015年3月，洛杉磯地區(qū)查封三所掛靠學校，1,500名學生被牽連。2016年4月5日，美國國土安全部“釣魚”設立的掛靠學校北新澤西大學(University ofNorthern New Jersey)開始收網(wǎng)，除了逮捕21名涉案人員，1,027名該校的掛靠學生因此被遣返。
4.往年被勸退學生后續(xù)回訪
由于被指控作弊和抄襲的學生成績都不差，通常是僥幸心理作祟，這類學生在被學校勸退之后，通常能迅速意識到錯誤，理解到學術誠信在美國教育的重要性，在短時間內(nèi)重返大學校園。而學術表現(xiàn)差的學生，多數(shù)也在被學校勸退后主動尋求學術幫助，制定合理學習計劃使自己盡快提升學術成績。值得注意的是，部分學生在勸退情況發(fā)生后，選擇了非法掛靠來維持在美身份，結(jié)果造成“二次傷害”，甚至被移民局遣返。
中國留學生的留美求學之路，并非坦途。美國高等教育以其“寬進嚴出”的特點著稱，想要避免出現(xiàn)被勸退情況，應特別注意四個關鍵時間點：行前、第一學期、首次警告、被勸退發(fā)生時。這四個時間點，一定程度上代表著學生行為和心理變化的節(jié)點，也是進行正確應對確保留學成功的要點，直視問題，深究根源，有意識地去避免一些常見留學問題的發(fā)生;鼓勵處于開除困境的學生以積極向上的心態(tài)走出困境，這是報告的意義所在。
