縱觀近些年的雅思閱讀考試，信息段落題永遠(yuǎn)是第二、三篇文章考官最愛的題型，有時候甚至在第一篇文章中也能窺到它的身影。不像是非無判斷一樣根據(jù)一句話即可做出答案的“小綿羊”式題型，它少大寫、難定位、無順序，但它放眼全篇，考察難詞長句，訓(xùn)練考生眼力的穩(wěn)準(zhǔn)狠。它才是真正的煉金石，誰能做好它誰才是真的勇士。因此，即使到了2017年，信息段落占題比率依然居高不下。下面，我們從全方位360度分析、研究、解析該題型的一切技巧和方法，以助考生早日攻池掠地。
一：它為何難？
雅思閱讀之所以被稱為是出國類考試難度最低的閱讀，是因為它的兩大法寶：順序性和定位詞。簡單題型如是非無和中等難度題型選擇題，都有順序性，并且定位詞明顯，所以找起來很容易。一旦定位到原文，再找起細(xì)節(jié)來就容易多了。但信息段落題型一無定位詞，二完全沒有順序性，導(dǎo)致它難度最大。
二：信息段落--之“信息”為何種信息？
信息段落題中的段落顧名思義是原文的各個段落，而信息有以下兩種情況：
1. 純細(xì)節(jié)-----隱藏在原文任何地方任何角落的小信息小細(xì)節(jié)。
2. 小總結(jié)-----對原文某段內(nèi)容的小總結(jié)，形似heading。
三：解題辦法
針對上面的兩種信息情況，有兩種解題方式：
1. 當(dāng)它為純細(xì)節(jié)時，通讀全文直到找到它。
因為是純細(xì)節(jié)，所以除非通讀全文，否則很難找到它。但通讀全文會有下面幾個問題：
（1）通讀全文會浪費很多時間；
?。?）通讀全文之后只做出寥寥幾個信息段落題效率未免太低；
?。?）雅思為細(xì)節(jié)題主導(dǎo)，因此在不知道題干的情況下就通讀全文，不一定能認(rèn)識到某個細(xì)節(jié)就是題目出處，導(dǎo)致做題的時候還需要再回去第二遍讀文章，浪費時間。
====針對第1、2個問題的解決辦法：信息段落題型和其他題型一起做。既能保證通讀全文找到信息細(xì)節(jié)出處又能保證將時間利用到最大化的方法就是在做信息段落題型時順便把其他題型也一并做出來。這樣只需要讀一遍文章，就能把兩到三個題型一并解答完畢。此方法的缺點在于需要提前讀所有題目的題干，并且在做題過程中“一心兩用或三用”，即既要想著信息段落題，又要想著其他的題型。
請看OG真題 The Hidden Histories of Exploration Exhibition
全文一共有兩大題型：1-7 TRUE/FALSE/NOT GIVEN 以及8-13信息段落。如果提前看兩個題型的題目，在做題過程中會發(fā)現(xiàn)兩個題型有多次交叉出現(xiàn)在同一個原文信息點，比如：是非無的第4題 Some of the records in the RGS archives are more useful than others.和信息段落的第2題description of a wide range of different types of documents 都出現(xiàn)在文章第二段：The Society’s collections now contain more than two million individual items, including books, manuscripts, maps, photographs, art-works, artefacts and film-a rich storehouse of material reflecting the wide geographical extent of British interest across the globe.
或者是非無的第6題In their publications, European explorers often describe their dependence on their helpers. 和信息段落的第11題examples of risks explorers might have been unaware of without local help盡管不是在原文同一句出現(xiàn)，但都出現(xiàn)在文章的C段：In their published narratives, European explorers rarely portrayed themselves as vulnerable or dependent on others, despite the fact that without this support they were quite literally lost. Archival research confirms that Europeans were not merely dependent on the work of porters, soldiers, translators, cooks, pilots, guides, hunters and collectors: they also relied on local expertise. Such assistance was essential in identifying potential dangers----poisonous species, unpredictable rivers, uncharted territories---which could mean the difference between life and death.
====針對第3個問題的解決辦法：提前讀題時的讀題方法很重要：不是眼睛很簡單地過一遍題干或者腦海中出一遍該題干的中文意思，而是“真正地去讀懂它”。真正地讀懂意味著不僅僅要讀懂某個題干的文字意思，還要在腦海中進(jìn)行很多的腦補和想象，想象著該題干在原文出現(xiàn)的語境可能是什么樣子，以及盡可能地記憶該題干的主要意思。人類強大的瞬時記憶力能夠?qū)⑵溲永m(xù)到后面的做題中。這樣當(dāng)后面通讀原文時，能夠意識到某個題目好像出現(xiàn)了。
請看劍橋雅思11 test 1 reading 3的一個信息段落題：
mention of a geo-engineering project based on an earlier natural phenomenon.
在讀這個題干的時候，大家都知道定位詞應(yīng)該是an earlier natural phenomenon, 但是不能僅僅是劃出它來或者僅僅在腦海翻譯成中文“一個早前的自然現(xiàn)象”。相反，大家應(yīng)該在腦海中去想象腦補，真正理解這個短語的意思，比如在心里問自己常見的自然現(xiàn)象有哪些，比如洪水、暴風(fēng)雪、地震等。通過一個想象的過程，這個信息就在大腦中留下了比較深刻的印象，等稍后通讀原文的時候才能保證看到類似信息時能意識到這個題已經(jīng)出現(xiàn)了，比如看到第4段的第3句話：The idea is modeled on historic volcanic explosions, such as that of Mount Pinatubo in the Philippines in 1991. 當(dāng)看到“歷史上的火山爆發(fā)”這個短語時，就很容易聯(lián)想到“自然現(xiàn)象”了。
再比如劍橋雅思10 test 2 reading 2的一個信息段落題：a reference to the influence of the domestic background on the gifted children. 這句話的定位和核心是domestic background，腦部一下家庭背景可能會體現(xiàn)在父母、家庭教育、家庭氛圍等細(xì)節(jié)上，并且這些背景對孩子的影響應(yīng)該是很大的。這樣當(dāng)讀到第一段The higher the children’s IQ scores, especially over IQ 130, the better the quality of their educational backup, measured in terms of reported verbal interactions with parents, number of books and activities in their home etc.時，就能意識到答案出現(xiàn)了。
