第一種是讀英國的A-LEVEL課程，這種課程是最符合標(biāo)準(zhǔn)的，英國本國學(xué)生讀的就是這種課程，相當(dāng)于國內(nèi)的高中，課程設(shè)置是兩年，這種課程認(rèn)可程度比預(yù)科要高。近兩年針對(duì)國際留學(xué)生也推出了一年制的課程，但是認(rèn)可程度不詳。讀A-LEVEL不需要高中畢業(yè)文憑，可以直接申請(qǐng)，不過對(duì)雅思也有要求，基本上是5.5-6.0。
第二種是英國專門為國際學(xué)生設(shè)置的大學(xué)預(yù)科課程，大學(xué)預(yù)科的課程設(shè)置是一年，但是現(xiàn)在也出現(xiàn)了一月入學(xué)，申請(qǐng)當(dāng)年讀本科的預(yù)科課程。大學(xué)預(yù)科一般針對(duì)國內(nèi)的高中畢業(yè)生，對(duì)語言的要求基本上是雅思5.5?，F(xiàn)在很多大學(xué)都有自己的預(yù)科項(xiàng)目，也有很多不是大學(xué)下屬的預(yù)科項(xiàng)目。
第三種是在國內(nèi)讀過一年或者是兩年大學(xué)，這樣的學(xué)生可以免去A-LEVEL，和預(yù)科學(xué)習(xí)，直接申請(qǐng)英國本科階段的學(xué)習(xí)。對(duì)與語言的要求基本上是雅思6.5，個(gè)別文科專業(yè)，要求會(huì)達(dá)到雅思7.0，例如法律。在國內(nèi)讀過大學(xué)的，也可以直接申請(qǐng)英國本科大二大三的學(xué)習(xí)，申請(qǐng)要是具體情況而定。
三種方式優(yōu)劣的比較：
通過英國的大學(xué)預(yù)科就讀英國大學(xué)本科階段學(xué)習(xí)是最普通的方式。如果是讀大學(xué)自己設(shè)置的預(yù)科課程，完成后基本上可以讀這個(gè)大學(xué)的本科課程。但是這并不代表就一定可以上這個(gè)學(xué)校的本科。如果有些成績沒有達(dá)到要求，學(xué)校一樣會(huì)拒絕錄取。預(yù)科認(rèn)可程度沒有A-LEVEL高，一般情況下，A-LEVEL申請(qǐng)大學(xué)的成功率比較高，比較容易申請(qǐng)到好的學(xué)校，所以現(xiàn)在選擇出國讀A-LEVEL的學(xué)生也越來越多，逐漸成為一種趨勢(shì)。A-LEVEL相對(duì)于大學(xué)預(yù)科，在費(fèi)用上有很大的差別，首先正式的A-LEVEL是兩年制，還有就是好的A-LEVEL學(xué)校，學(xué)費(fèi)很貴，比大學(xué)本科還要貴很多。聽過一個(gè)A-LEVEL學(xué)校的學(xué)費(fèi)是一個(gè)Term的學(xué)費(fèi)是8000英鎊 ，一年就是24000英鎊，不過據(jù)說這個(gè)學(xué)校的學(xué)生基本都是去牛津和劍橋。和國內(nèi)不同，國內(nèi)一般是公立比私立強(qiáng)很多，英國這里的私立A-LEVEL比公立要強(qiáng)很多，所以學(xué)費(fèi)會(huì)很貴。三種方法中，在國內(nèi)先讀一階段的大學(xué)，然后再申請(qǐng)英國大學(xué)是最經(jīng)濟(jì)最實(shí)惠的一種方法，在生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)上都有較大的差距。
現(xiàn)在由于在國際學(xué)生和本地學(xué)生學(xué)費(fèi)上的巨大差距，英國大學(xué)錄取國際學(xué)生的數(shù)量越來越多。伴隨著這種趨勢(shì)，中國學(xué)生讀A-LEVEL和預(yù)科也不一定要來英國。國內(nèi)有很多A-LEVEL和英國大學(xué)的預(yù)科課程。特別是北京和上海。相對(duì)于直接來因果讀A-LEVEL和大學(xué)預(yù)科，在國內(nèi)讀，在經(jīng)濟(jì)上絕對(duì)是省了一大筆。想要來英國的學(xué)生，可以考慮選擇在國內(nèi)讀A-LEVEL和預(yù)科，不過個(gè)人感覺國內(nèi)的A-LEVEL認(rèn)可度沒有英國本地高。
蘇格蘭地區(qū)大學(xué)的不同之處：
蘇格蘭也有很多有名的大學(xué)，但是必須指出的一點(diǎn)就是，蘇格蘭的大學(xué)本科是4年制，而英國其他地方的大學(xué)，除了一些特別的科目以外，基本上三年的課程。近兩年，由于英國大學(xué)開始征收本國學(xué)生的學(xué)費(fèi)，有些大學(xué)還計(jì)劃推出兩年制的本科。申請(qǐng)的時(shí)候應(yīng)該要注意到蘇格蘭地區(qū)大學(xué)的這個(gè)不同之處。
