據(jù)悉，作為精英教育的發(fā)源地，英國牛津大學2014年共收到了世界各地17480份本科申請，而只有17%不到3000人會被錄取。
作為世界名校的牛津大學和中國傳統(tǒng)教育選拔人才方式不同的地方在哪里呢？
“一流的英語語言能力，復合型的知識結構和外向型的思維模式”是牛津、劍橋這樣的名校所共同看重的，同時，牛劍兩校幾百年來的運動傳統(tǒng)告訴我們，海外頂尖名校更愿意通過體育運動來考察一個學生的運動精神、團隊協(xié)作能力和領導力。
愛丁堡公爵獎跨入英國名校通行證
愛丁堡公爵獎是由英國愛丁堡公爵發(fā)起的針對14-25歲青少年的一個集社會公益、運動、探險等活動為一體的獎項。
最著名的項目有野外生存、堅持長達數(shù)月的個人愛好項目等。
“運動精神，是海外名?？疾鞂W生很重要的一個指標，”彭長貴解讀說，“這會反映出學生團隊協(xié)作、領導力、意志力等各方面的綜合素質。”
尤其以牛津大學、劍橋大學這樣有著長達數(shù)百年體育運動傳統(tǒng)的名校來說，更是非常重要。
每年一度的由牛、劍學生參加的牛津劍橋賽艇對抗賽世界聞名，“很多人為了1秒的失誤淚流滿面。”
英美名校錄取標準更重創(chuàng)造精神
和中國傳統(tǒng)教育不同，英美國家在選擇優(yōu)秀學生時，每個學校根據(jù)自己的特色都有不同的選拔標準。
學習成績優(yōu)秀是其中一方面，但是，他們更加看中的是學生作為一個社會個體，是否能夠積極主動地發(fā)展自身的興趣愛好、是否具有社會責任心、是否具有良好的道德修養(yǎng)以及富有創(chuàng)造性的開拓進取精神。
申請牛津、哈佛這類世界頂級名校的學生，它們無論是學術成績，還是語言能力都是出類拔萃的優(yōu)秀學生，但是，除開考試出來的成績，它們在思想、個人品格、對未來清晰的規(guī)劃，課外的成果，都是在同齡學生不曾有的，也是在中國中學課程不曾涉及到的;這些部分確正是學生在未來上大學，工作，人生中最重要的影響。
