這幾天，一位美國教授寫給被開除的中國留學(xué)生的一封公開信各種刷屏。這封信為什么會如此引發(fā)轟動效應(yīng)？它到底擊中了我們內(nèi)心哪根敏感的神經(jīng)？
這封信出自美國某大學(xué)的哲學(xué)教授。教授所在的大學(xué)開除了一位來自中國的研究生。要知道，在任何一個大學(xué)，開除一名研究生，都不是一件小事情。作為這名學(xué)生的導(dǎo)師，教授本人懇切地寫下了這樣一封公開信。不僅是希望這位學(xué)生可以醒悟，也希望還在留學(xué)圍城外的留美黨們可以引以為戒。
信中推心置腹地說了許多話，可以概括為三點。第一，對于這位學(xué)生“淪落”到被開除的境況，教授自己攬責，“是我不該錄取你”。該學(xué)生想當然覺得順利進了美國大學(xué)，只要和教授搞好關(guān)系，隨便地完成作業(yè)，就能輕輕松松獲得學(xué)位，再靠這個文憑找個不錯的工作。然而教授對教書育人有自己的嚴苛，教授不販賣學(xué)位，給不了學(xué)生想要的。
第二，蓋章這個學(xué)生的表現(xiàn)不適合做學(xué)問。教授將這個學(xué)生一貫的表現(xiàn)，言論悉數(shù)羅列：學(xué)生覺得隨便混混就能玩轉(zhuǎn)美國大學(xué)；布置需要閱讀的書籍不閱讀；略知皮毛就班門弄斧，不懂裝懂，賣弄學(xué)識，這些不踏實的行徑讓教授頗為失望。
第三，學(xué)生作品抄襲，并且企圖掩蓋。構(gòu)成抄襲，卻還以各種借口來回避，甚至認為教授不理解。教授還提到了學(xué)生的“人格分裂”，希望他盡快尋求心理醫(yī)生的幫助。并且痛心疾首地告誡，做學(xué)問應(yīng)該表里如一，言行一致。
教授把嚴厲的話寫得如此委婉，表達了對這位學(xué)生的“忍無可忍”，出發(fā)點還是希望這名同學(xué)能夠迷途知返。這封信在網(wǎng)絡(luò)上也引起廣泛討論，大多都覺得這位教授非常真誠，真心實意希望這個學(xué)生還能回到正途；也有不少人覺得這封信對自己也是個警醒。
可以說，這封信給了很多人啟示，去一個國家留學(xué)，應(yīng)該對這個國家的教育制度有清醒的認識。留學(xué)生應(yīng)該對自己的留學(xué)生活有明確的目標，混文憑的想法會毀了自己，就算僥幸學(xué)成回國，也可能是一個假留學(xué)。?
這里附上公開信的完整內(nèi)容（美國教授寫給被開除中國留學(xué)生的信）
