在美國大學里讀學位的不少中國留學生，都做過一些助教工作。細分下來又可以分為教學助理和研究助理，前者叫TA（Teaching Assistant），后者是RA（Research Assistant）。這也算是美國大學對一些拿獎學金的國際學生提出的要求。從積極方面來講，這是深入了解美國大學課堂教學和學術(shù)研究前沿的絕好機會。
我們來看看來自兩位留學生的分享~
@Kris：
理科專業(yè)的學生做RA的比較多，導師都是科研牛人，給出思路，實驗室里的事兒基本上都扔給研究生做了。而做TA要求英語流利，多是給低年級或本科生上課或者做輔導。這個對于剛到美國的外國人來說不容易。
在美國大學的中國學生生里，還是做RA的相對多一些。一份全額獎學金包括免除學費外加生活津貼，當然，要求每周工作一定的小時數(shù)。美國大學學費很貴，而每月發(fā)放的生活津貼，也剛夠支付房租、伙食、醫(yī)療保險、書本，以及交通費等。
我在美國讀的是純文科專業(yè)，博士期間做了4年的RA，靠著助研工作所得的獎學金支持完成了全部學業(yè)。每學期開始，由系里指派去幫哪個教授干活，每周12～16個小時。4年下來跟過7位不同脾氣秉性的教授，干過大大小小一干雜活兒，想起來挺有意思。
入學第一學期，給S教授做助教，做的第一件事很有趣。新學期開學，S教授代表系里在他家舉辦周末迎新派對，邀請系里全體老師和研究生參加。教授讓我負責落實請柬和日常聯(lián)系。不用說，這次聚會之后大家都認識我了。
平時做的大多數(shù)的助教工作還是教學方面的，如幫教授們復印、準備好上課材料，管理網(wǎng)上課程，定期整理系里圖書室，制作會議PPT，查借圖書資料，做數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，系里網(wǎng)頁的更新，整理辦公室文件等。其中，數(shù)據(jù)分析處理和網(wǎng)上課程這兩項工作后來我做得極其熟練，以至于系里哪位教授有這方面的活兒都來找我，還有一些是外邊來的帶經(jīng)費的。
助教工作中，我干過的最有技術(shù)含量的活兒，是幫L教授看一個印度學生的博士論文以及她主編的期刊投稿，寫出評論意見。這當然是第二年才能干的?？雌诳陡迨羌L學問的事兒，能了解到很多研究選題和設(shè)計。我一般是草擬出幾條意見以電子郵件發(fā)給教授，供她參考。
還有就是學術(shù)會議的PPT也沒少做，教授要去開會了但沒時間準備，我按照她的論文內(nèi)容框架和要求做好。L教授看完改一改就拿去用了，有一些還是美國全國性會議的主題發(fā)言。
最不愿意干的一份工作是給T教授整理辦公室，這活兒干了小半年。這份工作哪里需要找個博士生來干？但又不能撂挑子。
還有一段時間，系主任要求我們每周通過電子郵件匯報一次工作量，都干過什么活兒及用了多少時間，這種被監(jiān)控的感覺也讓人心里不爽。不過算一算賬才知道，每周都干不滿規(guī)定的時間。
給不同的教授做助教，情況待遇有時會截然不同。與Z教授一起工作的半年讓我一直記憶猶新。
副系主任Z教授是兩系合并時來我們系的，這位50多歲的白人女士，個子不高，體態(tài)臃腫，性格直爽，樓道里經(jīng)常能聽到她爽朗的大笑聲。Z教授似乎很有人緣兒，跟誰都很聊得來。
我?guī)蚙教授做助教干的第一件事，是給調(diào)整后的系里更換互聯(lián)網(wǎng)主頁，還要更新補充新內(nèi)容。于是我們一起重新設(shè)計欄目和功能，并在技術(shù)部門幫助下為每一位教授新設(shè)計了介紹頁，加拍了照片，還有教授們的學術(shù)成果列表。并且把以前零散信息按類別和層次一一梳理清楚。
如此忙碌了兩個多月，推出的新系主頁令人眼前一亮，界面簡樸大氣，內(nèi)容也顯得條理清晰。Z教授心里高興，多次人前人后地說起我，后來連導師都知道了我們配合得很愉快。11月的一天，Z教授郵件通知我到系里參加一個活動。我到了之后，看到全系的人在大廳里舉辦這一年優(yōu)秀教師和助教的表彰活動。一會兒我聽到了主持人讀到了我的名字，真沒想到我居然被推薦獲得了最佳助教獎！上臺領(lǐng)獎時，我看到Z教授坐在下邊笑得尤為燦爛。
此前我做了近3年的助教也沒聽說過什么獎勵，一直認為拿獎學金干活是份內(nèi)事兒。而Z教授雖其貌不揚，卻有著金子一般善良的心，對我這個異國來的學生滿是尊重和支持，給她做助教那半年最有成就感。
總的來說，美國大學里的大多數(shù)教授都是很好的。研究和教學活動有著很強的獨立性，不太容易派出什么活兒來。每周16個小時干不滿是常事兒，拿著獎學金不用干活的時候居多。
根據(jù)我在美國大學做助教工作的經(jīng)驗，我總結(jié)了幾點需要注意的給大家分享：教授有活兒叫你一定要痛痛快快答應，盡全力干好，不會做就去問去學，不能以功課作業(yè)多為由推脫，因為那是你自己的事情。當好助教，態(tài)度第一重要。
在這里小研補充一點，在美國想獲得獎學金也不止當助教一個途徑，在申請大學時，可以到這些大學網(wǎng)站上查找獎學金信息以及申請辦法。有些獎學金是針對整個大學的，有些是只針對大學下面的某個學院或?qū)I(yè)的。
除了各個大學的網(wǎng)站之外，還有一些網(wǎng)站也提供獎學金信息：
•EducationUSA 美國國務院文教屬的總部每周都會公布一些大學給國際學生提供的獎學金這些獎學金中有的是提供給本科學生的，有的是提供給研究生的，網(wǎng)址是： https://educationusa.state.gov
•大學理事會（College Board Scholarship Search）的網(wǎng)站上也會有很多獎學金信息, 網(wǎng)址是：https://bigfuture.collegeboard.org/scholarship-search
•國際教育協(xié)會（Institute of International Education）的網(wǎng)站上也有一個獎學金數(shù)據(jù)庫。該數(shù)據(jù)庫提供的獎學金信息包括給本科生，研究生和其他研究學者，網(wǎng)址為：http://www.fundingusstudy.org
•國際教育經(jīng)濟資助網(wǎng)（International Education Financial Aid ）的提供的獎學金信息也很豐富。該網(wǎng)站還提供有關(guān)國際學生貸款的信息，網(wǎng)址為: http://www.iefa.org
•國際獎學金網(wǎng)（ International Scholarship）是一個針對來自所有國家留學生的獎學金數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)址是：http://www.internationalscholarships.com
@阿探：
我至今已當過3年TA，自從入學以來一直TA，這是因為我在數(shù)學系，TA職位比較多，我給大家介紹下TA的各種細節(jié)。幫助大家更進一步了解這個職位的一些信息和有趣的故事。
TA的定義：
TA都是每周至少工作10小時，有stipend和免學費待遇的，且stipend的數(shù)額固定和你具體每周的工作量無關(guān)。我這么定義是因為，美國大學里輔助教師，院系，學校工作的職位非常多，而我由于自身關(guān)系和本題目題主的意思只能夠?qū)鹘y(tǒng)意義上的TA做討論，至于諸如圖書館管理員，學校食堂服務生，健身館管理員等職位不在我的討論范圍以內(nèi)。
TA的類型：
一般分為：grader，help session，recitation，labs，instructor。grader就是改作業(yè)或者考試的。在很多系里，grader嚴格意義上來說不算傳統(tǒng)的TA。grader的工作時間很彈性，你可以選擇自己的零碎時間去改作業(yè)，對口語要求不高，因為你只要和這門課老師交流即可，和學生的交流也只限于一對N（N一般不會超過5）。
help session，就是答疑。幾個TA在規(guī)定的schedule坐在教室里，等著這門課的學生來問問題。這份工作相對來說對口語要求稍微高一點，因為你要和學生進行長時間的交流。不過國際學生如果口語一般，遇到難以表達的問題時也不會有很大麻煩。
recitation&labs，我把這個放在一起說這是因為這兩個職位的工作類型相似，他們都是工作范圍小于instructor，但是工作時間一般是一個TA對一個section（一般少則幾十人多則上百人）。這個職位由于只有你一個人承擔，在遇到問題時無法求助任何人，所以需要提前準備好課業(yè)，而且口語和聽力一定都要完全沒問題。recitation是習題課，labs是實驗課。
instructor，承擔一門課教學任務的講師。這個難度算是最大的，工作量也是非常大的。instructor每周在我們學校一般要教150分鐘的課。課下需要備課，每周還有好幾個小時的office hour，坐在等著學生來問問題。
TA職位的獲得：
這個每個學校和院系差別很大。理科系一般TA職位比較多，這是因為理科開設(shè)的全校級別的公共課多，例如我們系微積分每年幾乎全校所有院系都必選，因此理科往往不需要做任何事就可以做TA了。工科的話如果funding充足的系，往往會有一些課配備TA，但是工科課程由于覆蓋面往往只是本系或者相關(guān)院系，職位不會那么多，所以TA還需要你直接去找這門課老師溝通。
溝通的話，一般你需要對這門課的內(nèi)容有很強的了解，而且你的交流能力還得過硬，有些挑剔的老師會把征TA做的像工作面試一般。當然，如果那門課的教授是你導師，一般他直接把TA給你了，在他funding不是很足以給你RA情況下。但不管如何，一定要去努力爭取，如果系里小秘發(fā)關(guān)于TA申請的郵件，一定要立馬申請。文科系了解不深，感覺文科TA極少。
TA注意事項：
A：首先，我們學校TA需要新生在一年內(nèi)通過英語考試，否則會被取消TA資格。英語考試還是比較嚴格的，基本可以保證TA英語交流的質(zhì)量。第一次做TA還需要接受培訓，培訓主要是介紹教學方法，以后每年還要接受網(wǎng)上培訓及測評，內(nèi)容包含了反性騷擾的成分。
值得一提的是，性騷擾的定義很寬，我們作為TA連和學生吃飯的機會都不能有。所以，如果你是TA，即使那個學生愿意接受你的邀請，如果給學校知道，這都算性騷擾。學校對性騷擾和種族歧視處理起來是非常嚴重的。如果你對學生感興趣，我不能說你一定不能和他就行其他層面的交流，但是，切記，一定要等到學期完全結(jié)束以后才可以試探性交流，而且一定要尊重別人的意愿。
B：這一項談作為TA的道德吧。一般都已經(jīng)上過大學很多年了，不管是中國的大學還是外國的大學，應該都對基本的師德有所了解，遵守這些基本就夠了，在這我不贅述。值得注意的是：美國相當一部分學生在理科反應的邏輯速度較慢，所以你在講評習題時慢慢來，不要跳過任何步驟，即使你認為那個步驟是很自然的。
還有就是在分數(shù)上要注意。一方面要尊重學生隱私，發(fā)批改好的作業(yè)或是考卷不要放在講臺上讓學生自己拿，而是自己一個一個發(fā)，這樣做的目的是避免學生之間了解對方的成績；二是給分絕對公平；三是給分上寧可寬松也不要太嚴格，這樣做可以避免學生產(chǎn)生情緒和失落感。
C：這一點談談題主的關(guān)于學生氣勢洶洶要分的問題。如果碰到學生要分的情況，一定要在學生發(fā)email約你見面之前，就對這題的評分標準研究透。見到學生后，我不建議你在自己沒有錯誤的情況下向?qū)W生妥協(xié)，我的做法是：通常把這道題目的完整答案以及background和這個學生梳理一遍，確保學生理解了這道題的正確做法，然后再夸獎一番學生這道題做的對的地方或者表現(xiàn)出你對學生做的答案思路方面的贊許。最后再說出學生的不足。
D：一定不要越界，遇到不是你職權(quán)范圍的問題直接上報給這門課的教授甚至是院系。每學期做一個類型的TA時，就要明確自己的職責，不要做超出職責范圍內(nèi)的事情。因為有句話：做的越多，錯的越多。我雖然來美國3年了，但是如果涉及到規(guī)章制度的事情個人感覺還是小心謹慎為好。
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