去英國(guó)讀“不知名”大學(xué)，可能一不小心就選到最好的專業(yè)

相比去美國(guó)留學(xué)有眾多名?？梢赃x擇，去英國(guó)留學(xué)的中國(guó)孩子往往會(huì)發(fā)現(xiàn)排名榜上可供選擇的好學(xué)校就那么幾所，至于那些名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校又因?yàn)閷?shí)在不甚了解而難以下決心嘗試。其實(shí)在英國(guó)，好學(xué)校的定義更多還要看專業(yè)，一些世界頂尖前沿的專業(yè)恰恰是在這些所謂的“不知名”學(xué)府之中。而它們給予學(xué)生的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃和扎實(shí)的準(zhǔn)備，這不正是一所好學(xué)校應(yīng)該有的樣子嗎？

關(guān)于曼徹斯特留學(xué)生活的段子很多，大多都是調(diào)侃曼徹斯特中國(guó)留學(xué)生數(shù)量眾多。時(shí)下最新一則，說(shuō)的是曼徹斯特大學(xué)商科本科一個(gè)班學(xué)生大約120名，其中117名都來(lái)自中國(guó)。如果不是一個(gè)“曼大”中國(guó)留學(xué)生對(duì)我言之鑿鑿，他們班就是這種情況，我確實(shí)會(huì)把它當(dāng)成又一則玩笑話來(lái)聽(tīng)。

一個(gè)班有如此多的中國(guó)學(xué)生，這還是留學(xué)嗎？留學(xué)不就是圖一個(gè)“國(guó)際”環(huán)境嗎？班上、甚至校園中滿眼都是中國(guó)學(xué)生，留學(xué)體驗(yàn)也難免打折扣。更重要的是，如此多人選擇了同一學(xué)校同一專業(yè)，無(wú)疑意味著畢業(yè)后競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)更加激烈。“曼大”排名確實(shí)很高，是英國(guó)六所“紅磚大學(xué)”之一，但畢業(yè)就業(yè)還取決于市場(chǎng)供求關(guān)系，當(dāng)供過(guò)于求時(shí)，名校畢業(yè)生的“價(jià)格”就可能被低估。

中國(guó)學(xué)生及家長(zhǎng)，留學(xué)擇校時(shí)通常會(huì)參考學(xué)校排名。但金菁告訴我：“英國(guó)并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的官方大學(xué)排名，目前的幾個(gè)排名來(lái)自不同的媒體，評(píng)估的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)各不相同。因此同一所大學(xué)，在一個(gè)排名表上，前后兩年也可能天差地別。”金菁是英國(guó)安格利亞魯斯金大學(xué)（Anglia Ruskin University）的高級(jí)國(guó)際經(jīng)理（SeniorInternational Manager），在她看來(lái)，“排名可以參考，但僅僅是初步參考而不是唯一的寶典。”

我們不難發(fā)現(xiàn)，英國(guó)教育系統(tǒng)是一脈相承的：一名學(xué)生在升入高中對(duì)A-Level考試科目進(jìn)行選擇時(shí)，已經(jīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)方向做了一個(gè)粗略而大致的抉擇；考入大學(xué)時(shí)，專業(yè)方向被進(jìn)一步細(xì)化、精確，隨后是碩士、博士。

在這樣的系統(tǒng)中，選擇專業(yè)（人生未來(lái)職業(yè)方向）變成了一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)期的過(guò)程，且可以不斷修正，擇業(yè)其實(shí)并沒(méi)有那么功利，更多取決于學(xué)生的興趣、個(gè)性和能力。

順著這個(gè)邏輯，決定去英國(guó)讀本科的中國(guó)學(xué)生，在擇校時(shí)，是否應(yīng)該更多考慮自身的興趣和特長(zhǎng)，以及學(xué)校的專業(yè)情況，而非僅僅參考排名呢？金菁就是這樣建議，她認(rèn)為：

“在選擇學(xué)校和專業(yè)的過(guò)程中一定要深入了解：了解自己真正的學(xué)習(xí)興趣、特長(zhǎng)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向；了解不同大學(xué)的風(fēng)格（比如以科研為主，還是以實(shí)用技能為主）；了解課程的設(shè)置和考核的方法（同樣名目的專業(yè)可能在不同的大學(xué)所開(kāi)設(shè)的課程不同，包括是否提供國(guó)際交換生或者實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等）；了解大學(xué)所處的地理位置和人文環(huán)境（畢竟在這個(gè)城市要生活一段時(shí)間）等等。”

于是，此次探訪英國(guó)大學(xué)之行中，我們走訪了許多不那么“著名”的英國(guó)大學(xué)，但它們的確擁有享譽(yù)世界的專業(yè)，這或許可以提供給中國(guó)學(xué)生多一種參考。

學(xué)校不一樣，學(xué)生格局就不一樣

就考慮申請(qǐng)大學(xué)，蔣其志費(fèi)盡思量。他初、高中拿了公派獎(jiǎng)學(xué)金，在新加坡就讀，大學(xué)他不想繼續(xù)念類似新加坡國(guó)立大學(xué)或南洋理工大學(xué)這樣的大學(xué)，原因是“新加坡地域太小，總覺(jué)得會(huì)限制自身的格局和發(fā)展”。

究竟該去美國(guó)呢？還是去英國(guó)？他成功申請(qǐng)到了美國(guó)伯克利大學(xué)，可專業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)，他有些猶豫，他知道自己未來(lái)想做金融，“本科還是學(xué)數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科比較好”，而另一方面，英國(guó)學(xué)制短，課程設(shè)置更專一，他更傾向于英國(guó)。

接著，蔣其志又放棄了牛津、劍橋和帝國(guó)理工這些英國(guó)“名牌”，“這些學(xué)校只提供純數(shù)學(xué)，而倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院又只有’會(huì)計(jì)與金融’（finance and accounting）專業(yè)，我不想學(xué)會(huì)計(jì)”，他繼續(xù)搜索，發(fā)現(xiàn)倫敦國(guó)王學(xué)院（King's College London）有一個(gè)“數(shù)學(xué)、金融及管理”（mathematics with finance and management）的專業(yè)，“這正是我需要的，我毅然來(lái)了這里。”

倫敦國(guó)王學(xué)院

現(xiàn)在，蔣其志已是倫敦國(guó)王學(xué)院的一名本科生，他不禁向我介紹這個(gè)專業(yè)有多么精彩：“難以想象，我的個(gè)人導(dǎo)師Nicholas shepherd Barron教授，他的父親就是信用卡和ATM機(jī)的發(fā)明者，他自己也是英國(guó)皇家協(xié)會(huì)會(huì)員。”

蔣其志認(rèn)為學(xué)校的地理位置更需要著重考量：”在一個(gè)國(guó)家的首都或者金融中心的學(xué)校，能給學(xué)生更多資源，學(xué)生的格局會(huì)更不一樣。”今年他獲得了“全球領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)”（global leadership award），校長(zhǎng)就邀請(qǐng)了各個(gè)領(lǐng)域的眾多精英，比如國(guó)會(huì)議員、知名企業(yè)CEO等等，和學(xué)校該獎(jiǎng)項(xiàng)的得主一起探討“如何成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者”，“這能幫助我們建立聯(lián)系，形成一個(gè)層次更高的圈子。”

倫敦國(guó)王學(xué)院校區(qū)內(nèi)的一座古老的教堂

同樣是商科，黃梓琪選擇的是阿斯頓大學(xué)（Aston University）：“阿斯頓大學(xué)的商科專業(yè)在歐洲以及世界的排名都很靠前，因?yàn)樗恼n程安排非常注重實(shí)踐能力和職業(yè)技術(shù)，在就職方面很受公司喜歡。”

對(duì)于“實(shí)踐能力和職業(yè)技術(shù)”的傾向，體現(xiàn)在許多方面，比如，所學(xué)科目的授課導(dǎo)師都是在相應(yīng)工作崗位有10年以上的工作經(jīng)驗(yàn)；除了大課教授和小課導(dǎo)師外，伯明翰地區(qū)在職的企業(yè)ceo或者市場(chǎng)部經(jīng)理來(lái)?yè)?dān)任客座講師，分享最新的市場(chǎng)動(dòng)向、需求和未來(lái)走勢(shì)；學(xué)校很鼓勵(lì)學(xué)生參加商業(yè)和社會(huì)活動(dòng)，因此上課不需要打卡簽到，大部分課程都會(huì)有錄像和錄音，方便學(xué)生在復(fù)習(xí)期間能回顧上課內(nèi)容。

黃梓琪現(xiàn)在是大三，在她記憶中，大一時(shí)，導(dǎo)師在課上就會(huì)涉及很多大企業(yè)的案例，也會(huì)根據(jù)時(shí)事、新聞來(lái)結(jié)合課本教學(xué)。而大二，教學(xué)就會(huì)傾向于小組課題，以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作及知識(shí)運(yùn)用。

這些課題都來(lái)自英國(guó)的知名企業(yè)與學(xué)校合作的項(xiàng)目，或者是市場(chǎng)中最新興的市場(chǎng)行為。4至6名來(lái)自商科不同專業(yè)的學(xué)生搭檔去完成項(xiàng)目。課題一般會(huì)從分析市場(chǎng)、客戶、競(jìng)爭(zhēng)者開(kāi)始，接著制定各部門(mén)的計(jì)劃、建議，以及對(duì)公司3至5年的一個(gè)長(zhǎng)期假設(shè)性計(jì)劃。課題審查的形式通常是書(shū)面報(bào)告結(jié)合演講。

待演講那日，校方邀請(qǐng)伯明翰地區(qū)許多大公司的人力資源部、市場(chǎng)部的管理人員來(lái)當(dāng)聽(tīng)眾，而學(xué)生們則帶著自制的PPT、名片、資料，模擬現(xiàn)實(shí)公司中的演講流程，向?qū)熂斑@些客座嘉賓做報(bào)告。“來(lái)聽(tīng)報(bào)考的公司都是匯豐銀行、畢馬威、路虎等跨國(guó)公司，這給了我們面見(jiàn)這些企業(yè)的機(jī)會(huì)，企業(yè)其實(shí)也是來(lái)學(xué)校發(fā)現(xiàn)潛在人才和未來(lái)員工的。”

事實(shí)上，阿斯頓大學(xué)商學(xué)院已獲得了AMBA、EQUIS和AACSB三重國(guó)際認(rèn)證，全世界僅有1%的商學(xué)院能夠獲得此項(xiàng)認(rèn)證。而值得一提的是，阿斯頓大學(xué)商學(xué)院商學(xué)院的學(xué)制是四年，而通常英國(guó)大學(xué)本科多為三年，那多出的一年，阿斯頓大學(xué)會(huì)鼓勵(lì)國(guó)際學(xué)生去全球范圍內(nèi)實(shí)習(xí)或交換。

“阿斯頓主打的理念是，學(xué)生基本都有一年硬性的實(shí)習(xí)年，一旦進(jìn)入公司就能夠上手，不需要過(guò)多的培訓(xùn)和磨合期。這也是我們學(xué)校一直都以高就業(yè)率受到英國(guó)本地和歐洲學(xué)生的喜愛(ài)。”黃梓琪說(shuō)。

創(chuàng)業(yè)中心，一個(gè)新趨勢(shì)

才步入大三，黃梓琪就申請(qǐng)了阿斯頓大學(xué)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，她預(yù)備在英國(guó)做電子商務(wù)。關(guān)于具體如何創(chuàng)業(yè)，黃梓琪沒(méi)有說(shuō)很多，反正不是開(kāi)網(wǎng)店。更引起我興趣的，則是阿斯頓大學(xué)的“創(chuàng)業(yè)中心”。

阿斯頓大學(xué)商科在歐洲相當(dāng)著名

“創(chuàng)業(yè)中心”目的在于鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，最主要體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)支持上。比如，提供聯(lián)合辦公的場(chǎng)所，幫助學(xué)生申請(qǐng)公司，以及給予稅務(wù)法律等方面的建議等等。與此同時(shí)，“創(chuàng)業(yè)中心”還盡可能提供學(xué)生創(chuàng)業(yè)者各方面資源，比如學(xué)校和伯明翰地區(qū)企業(yè)的聯(lián)系，能夠幫助學(xué)生尋找贊助、投資，或者合作、發(fā)展的機(jī)會(huì)。

社會(huì)上成功創(chuàng)業(yè)者們也會(huì)定期來(lái)“創(chuàng)業(yè)中心”做培訓(xùn)，“創(chuàng)業(yè)中心”從創(chuàng)業(yè)最初期——一個(gè)好主意——就開(kāi)始幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生，該如何去修正，將主意變成切實(shí)可行的商機(jī)，甚至一步步具體化為商業(yè)計(jì)劃書(shū)。當(dāng)然，培訓(xùn)還包括在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，類似成本控制、會(huì)計(jì)等方面的咨詢和指導(dǎo)。

“我在創(chuàng)業(yè)期間就深有體會(huì)，我在課上所學(xué)知識(shí)、客座教授的信息分享，幫助我在準(zhǔn)備商業(yè)計(jì)劃中，能構(gòu)建一個(gè)相對(duì)完善的藍(lán)圖，并且我對(duì)公司基礎(chǔ)設(shè)置等等，也有了一些初級(jí)知識(shí)，“黃梓琪談到在“創(chuàng)業(yè)中心”受益時(shí)，說(shuō)，“我沒(méi)有那么手忙腳亂，也不會(huì)兼顧不了正常學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)，反而有一種兩方面能融會(huì)貫通，信息共享的感覺(jué)。”

而更實(shí)際的，或者從某種意義上更具吸引力的，是“創(chuàng)業(yè)中心”會(huì)贊助成功申請(qǐng)者1000英鎊（并不需要投資回報(bào)），以及幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生申請(qǐng)為期一年的T1GE簽證（Tier 1Graduate Entrepreneur企業(yè)家簽證），每年共15個(gè)名額。要知道，如果自行申請(qǐng)T1GE簽證，會(huì)需要20萬(wàn)英鎊資金的保證等等。

“創(chuàng)業(yè)是目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和年輕人職業(yè)追求的一個(gè)新方式，特別是在科技創(chuàng)新、商業(yè)管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，”目前英國(guó)大學(xué)在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)上進(jìn)行嘗試，如金菁工作的安格利亞魯斯金大學(xué)也有“創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心（Starup Lab)”，“我們希望給我們的學(xué)生提供最好的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和支持，助力他們職業(yè)發(fā)展的成功。”

安格利亞魯斯金大學(xué)“創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心”

在這里，商學(xué)院的老師會(huì)為學(xué)生提供咨詢，校方也邀請(qǐng)劍橋大學(xué)的知名教授、企業(yè)人來(lái)學(xué)校為學(xué)生提供免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)公開(kāi)課。商學(xué)院的CEDAR中心，還開(kāi)設(shè)了專門(mén)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)碩士學(xué)位課程，并已參與到如巴克萊銀行與巴西政府的創(chuàng)業(yè)服務(wù)項(xiàng)目等國(guó)際合作。

2014年，安格利亞魯斯金大學(xué)曾獲得《泰晤士報(bào)高等教育》評(píng)出的“年度創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”。安格利亞魯斯金大學(xué)每年也有10個(gè)T1GE簽證申請(qǐng)名額。

考慮專業(yè)可能更重要

據(jù)英國(guó)大使館文化教育處（British Council）官網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)，英國(guó)共有180多所大學(xué)提供本科及以上教育。事實(shí)上，許多大學(xué)都擁有自己的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。比如，位于英國(guó)威爾士的班戈大學(xué)（Bangor University），許多中國(guó)學(xué)生聽(tīng)到這個(gè)大學(xué)的名字，都會(huì)忍不住取笑：“我知道班戈這個(gè)地方，但不知道班戈還有個(gè)大學(xué)”。

原因很簡(jiǎn)單，班戈大學(xué)在所謂的英國(guó)大學(xué)排名上并不高。我在百度搜索了一下，發(fā)現(xiàn)“百度知道”上只要有人問(wèn)“班戈大學(xué)怎么樣”，就會(huì)有好心人跑來(lái)答，答的內(nèi)容無(wú)法是：我不清楚你從哪里聽(tīng)來(lái)班戈大學(xué)，但我要告訴你，這個(gè)學(xué)校知名度非常低，如果想回國(guó)找工作，一定要找在國(guó)內(nèi)知名的大學(xué)，千萬(wàn)別聽(tīng)信網(wǎng)上說(shuō)看專業(yè)排名，真的。最后，還要留一下句——我在曼徹斯特。

事實(shí)上，班戈大學(xué)成立于1884年，學(xué)校位于威爾士，也就意味著校園的自然風(fēng)光無(wú)比美麗。當(dāng)我漫步校園中時(shí)，總有一種身處度假勝地的感覺(jué)。而隨著探訪的深入，我漸漸發(fā)現(xiàn)，班戈大學(xué)有一些學(xué)院、專業(yè)，相當(dāng)具有吸引力。

班戈大學(xué)在威爾士，風(fēng)景如畫(huà)

比如說(shuō)海洋科學(xué)學(xué)院，在歐洲就享有盛名，所提供的專業(yè)，比如本科，包括海洋科學(xué)、海洋生物與海洋學(xué)、海洋環(huán)境研究等等。而海洋學(xué)院位于北威爾士梅奈海峽海岸，學(xué)院內(nèi)甚至買(mǎi)了一艘“真船”，以供教學(xué)實(shí)踐使用。

海洋科學(xué)學(xué)院還有一艘真船，提供給學(xué)生教學(xué)實(shí)踐

我們跟著船長(zhǎng)在船上攀上爬下參觀，聽(tīng)著他講解海洋生物，我禁不住幻想，我如果從小對(duì)海洋有濃厚興趣，其實(shí)來(lái)班戈就太合適了，我可以從本科開(kāi)始念，一路碩士和博士，這樣，就業(yè)可能壓根就不成問(wèn)題——我可以搞科研；即使回國(guó)，在海洋行業(yè)中來(lái)看，我也屬于留過(guò)洋的稀缺人才。而更重要的是，我能夠以自己的興趣為工作。

班戈大學(xué)的官網(wǎng)上，就海洋科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生可申請(qǐng)的工作，足足列了近30項(xiàng)，其中“石油和天然氣工業(yè)”、“制藥公司”、“生態(tài)旅游”、“海岸和近海工程”等等，怎么看也都是現(xiàn)在熱門(mén)、且前景良好的行業(yè)。

班戈大學(xué)的體育健康和運(yùn)動(dòng)科學(xué)學(xué)院，在其專業(yè)領(lǐng)域也是蜚聲海外，特別是在體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、動(dòng)作控制與學(xué)習(xí)以及臨床運(yùn)動(dòng)生理學(xué)方面。張書(shū)敏是班戈大學(xué)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)博士，之前曾在班戈讀應(yīng)用運(yùn)動(dòng)及行為心理學(xué)后，獲得了香港某高校全額博士獎(jiǎng)學(xué)金，但讀了一年博士后選擇退學(xué)，還是回到班戈，他強(qiáng)調(diào)這么做，是考慮到學(xué)校學(xué)術(shù)環(huán)境以及研究訓(xùn)練的質(zhì)量。

張書(shū)敏帶著我們參觀學(xué)院，我們一路見(jiàn)到了學(xué)生們?cè)谡n室內(nèi)利用設(shè)備，對(duì)登山運(yùn)動(dòng)員做模擬“高原”條件的身體觀察和測(cè)試。還有一間課室中，一個(gè)沖浪運(yùn)動(dòng)員正在模擬沖浪板上“沖浪”，而她的腦袋上，帶著一個(gè)金屬帽，數(shù)據(jù)連接著計(jì)算機(jī)。

體育健康和運(yùn)動(dòng)科學(xué)學(xué)院對(duì)沖浪選手的運(yùn)動(dòng)做研究

當(dāng)教練對(duì)她發(fā)布訓(xùn)練指令時(shí)，她隨之做出動(dòng)作，計(jì)算機(jī)就通過(guò)她的腦電波，以及肢體的運(yùn)動(dòng)點(diǎn)，進(jìn)行分析，以討論教練究竟發(fā)布哪一類型指令，對(duì)運(yùn)動(dòng)員更有效果。要知道，沖浪運(yùn)動(dòng)很有可能在近年內(nèi)成為東京奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，而班戈大學(xué)已經(jīng)走在前面。

我去的另一所大學(xué)索爾福德大學(xué)（Salford），位于曼徹斯特，但提起曼徹斯特，最容易想到的一頂是“曼大”，因此索爾福德大學(xué)縱有百多年歷史，也少人問(wèn)津。但索爾福德大學(xué)卻有相當(dāng)優(yōu)秀的傳媒專業(yè)，其教學(xué)樓就在英國(guó)媒體城(MediaCityUK)，毗鄰英國(guó)廣播公司（BBC）及英國(guó)獨(dú)立電視臺(tái)（ITV）。得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，讓索爾福德大學(xué)的學(xué)生有許多實(shí)踐機(jī)會(huì)。

索爾福德大學(xué)位于曼徹斯特

我在傳媒專業(yè)教學(xué)樓中參觀，見(jiàn)到了各種專業(yè)而先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，比如導(dǎo)播室、各類型演播廳、剪輯室、混音室等等，而最讓我吃驚的是，還有一間攝像棚里有一塊巨大的綠屏，這顯然是提供給3D攝像技術(shù)及動(dòng)畫(huà)CG教學(xué)實(shí)踐之用

索爾福德大學(xué)傳媒學(xué)院一流的教學(xué)設(shè)備

聯(lián)系中國(guó)國(guó)內(nèi)，電影、電視等相關(guān)行業(yè)近年來(lái)越來(lái)越熱，但制作技術(shù)方面的缺相對(duì)落后，也缺少專業(yè)人才，多聘用國(guó)外制作公司、團(tuán)隊(duì)來(lái)執(zhí)行。如類似索爾福德大學(xué)的傳媒專業(yè)，很可能在不久的未來(lái)會(huì)成為熱門(mén)專業(yè)。

一個(gè)良性的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)環(huán)境中，各種職業(yè)應(yīng)該是處于一個(gè)平衡生態(tài)中，簡(jiǎn)單說(shuō)就是各司其職，因稅收調(diào)控，各行業(yè)收入也相對(duì)平均，所謂“三百六十行，行行出狀元”。

但中國(guó)處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初期，許多職業(yè)收入明顯高，造成了該專業(yè)在大學(xué)教育階段就尤其火熱，每個(gè)高校都開(kāi)設(shè)同類專業(yè)，學(xué)生也趨之若鶩。最后結(jié)果導(dǎo)致，畢業(yè)和專業(yè)所學(xué)相聚十萬(wàn)八千里，往往工作了十多年，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，自己所做的工作自己完全不喜歡，而隨著行業(yè)走向衰退，又不得不面臨被淘汰，重新轉(zhuǎn)行的危機(jī)。

中國(guó)也開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變，能夠見(jiàn)到許多原來(lái)不太被人們認(rèn)可的專業(yè)，如服裝設(shè)計(jì)，現(xiàn)在都成為熱門(mén)的留學(xué)選擇，原因就在于該行業(yè)中走出了“成功者”。又或者是兒童繪本師，隨著繪本熱，越來(lái)越成為一種成功職業(yè)。但中國(guó)美術(shù)院?？蓻](méi)有兒童繪本專業(yè)，但安格利亞魯斯金大學(xué)就有一個(gè)Children's Book Illustration的MA專業(yè)。這會(huì)不會(huì)也給去英國(guó)扎堆讀藝術(shù)的學(xué)生一個(gè)可考慮的選擇？

事實(shí)上，當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在發(fā)生變化時(shí)，許多原本“邊緣”的職業(yè)會(huì)被推向“主流”，而社會(huì)整體生態(tài)，會(huì)形成類似“長(zhǎng)尾理論”的分布，那一條“長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴”，其實(shí)就是這些小而美、非“主流”的職業(yè)。