如何應(yīng)對AEAS考試——澳大利亞中學(xué)預(yù)備課程

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根據(jù)國家教育部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,自2008年起,我國留學(xué)人數(shù)呈現(xiàn)持續(xù)攀升態(tài)勢,2013年,中國有41.39萬學(xué)子選擇出國留學(xué),留學(xué)人數(shù)達(dá)到歷史最大規(guī)模。留學(xué)熱潮持續(xù)升溫的同時,低齡化趨勢也日益明顯,中學(xué)生逐漸成為留學(xué)主力軍。

澳洲中學(xué)(特別是各州熱門公立學(xué)校)2015年的招名額生紛紛在2014年年初、個別甚至在2013年就已經(jīng)滿位,這是歷年來所沒有出現(xiàn)過的。而據(jù)澳洲AEAS教育評估考試中國區(qū)負(fù)責(zé)人曹蘭蘭女士介紹,預(yù)計2014年的考生人數(shù)將比去年增長30%以上。

專家預(yù)測,在這種情況下,2016年的招生大幕將會提早打開,競爭也將更為激烈!對此,各位家長和同學(xué)們,為進(jìn)入理想的澳洲中學(xué),你的孩子準(zhǔn)備好了嗎?在澳大利亞中學(xué)學(xué)習(xí),您的孩子需要具備哪些能力呢?

學(xué)習(xí)和獨立思考能力

想要在國外學(xué)習(xí)中如魚得水,首先就要適應(yīng)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式。澳洲中學(xué)的老師們不再是正確答案的公布者,不會要求同學(xué)們對知識點死記硬背、反復(fù)進(jìn)行枯燥的練習(xí);而是通過啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自己找到答案。因此,改變被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成獨立思考的能力尤其重要!

溝通和文化融合能力

有些中國學(xué)生來到澳洲后,溝通能力幾乎為零,碰到問題了還是電話打回國內(nèi)給家長尋求幫助。建議學(xué)生們應(yīng)該主動與他人進(jìn)行溝通、交流,幫助自己迅速融入同學(xué)圏和當(dāng)?shù)厣钪?。社會交際能力的培養(yǎng)會讓孩子們受用終生!

自控能力和自理能力

中學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成塑造期,分辨是非的能力相對缺乏。家長在給孩子提供更好的教育、提早將孩子送出過門的同時,也承擔(dān)著一定的風(fēng)險。

第一,需要孩子具有良好的自理能力;第二,需要擁有面對誘惑的良好自制能力。當(dāng)東西方兩種截然不同的文化體系相互碰撞時,中學(xué)生們該如何及時調(diào)整自我,正確應(yīng)對問題,成為了他們能否適應(yīng)海外生活,學(xué)有所成的求勝之道。

如何幫助您的孩子提升上述能力、以及適應(yīng)澳洲學(xué)習(xí)和生活呢?

措施一:巧選留學(xué)培訓(xùn)課程,提升在不同語境下的課業(yè)學(xué)習(xí)能力

許多聲譽較好的澳洲私立學(xué)校會采用AEAS教育評估考試的成績作為入學(xué)評估依據(jù)。

AEAS教育評估考試中國區(qū)負(fù)責(zé)人曹蘭蘭女士說:“AEAS教育評估考試的目的在于真實反映學(xué)生的能力(包括英語、邏輯和數(shù)學(xué)、溝通等),讓澳洲中學(xué)準(zhǔn)確評價并據(jù)此為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。如果通過有些所謂的‘AEAS考試培訓(xùn)課程’,即使成績刷上去了,但實際能力卻未能有效提高,反而會擾亂澳洲學(xué)校對學(xué)生的正確安排。孩子入學(xué)后問題還是會反映出來,反而得不償失!”

措施二:參與澳洲中學(xué)訪學(xué)活動,親身體驗澳洲學(xué)習(xí)和生活

許多中學(xué)生不適應(yīng)國外學(xué)習(xí)和生活的主要原因是不熟悉,因此在出國留學(xué)前就開始開闊視野,提前了解國外情況,是提高環(huán)境適應(yīng)能力的有效途徑。

措施三:選擇提供完善后續(xù)服務(wù)的留學(xué)機構(gòu)

對于自理和自控能力較弱的孩子,在澳洲學(xué)習(xí)期間的看護(hù)和監(jiān)督尤為重要。學(xué)校和寄宿家庭可能承擔(dān)了其中一部分職責(zé),但是文化背景、語言溝通的不同,經(jīng)常會帶來許多不便。

標(biāo)簽: 留學(xué)指南 51offer編輯:Edith