北海道大學(xué)的前身為1876年(明治9年)為開發(fā)北海道而設(shè)立的札幌農(nóng)學(xué)校。首任校長為美國馬薩諸塞州農(nóng)科大學(xué)校長克拉克博士?？死瞬┦吭诜祷孛绹鴷r候，經(jīng)過札幌附近的島松時，騎在馬上，對送別的師生們大聲說了一句話，“青年們，要胸懷大志”(少年よ、大志を抱けBoys，beambitious)。
從此，這句話就成了北海道大學(xué)的校訓(xùn)流傳至今。在克拉克博士離任后，他所宣講的基督教精神仍留存在校園內(nèi)，盡管該校為國立學(xué)校，但在學(xué)生中流“信耶穌誓約”，從中誕生了新渡戶稻造，內(nèi)村鑒三等日本戰(zhàn)前杰出的基督教徒。
1907年該校改名為東北帝國大學(xué)農(nóng)科分校，1918年成為第5個帝國大學(xué)“北海道帝國大學(xué)”。二戰(zhàn)結(jié)束后，改制為新型大學(xué)，并開始使用“北海道大學(xué)”的校名直至今日。
北海道大學(xué)的建校理念為進取精神，求實，國際性的修養(yǎng)等。1952年的東京大學(xué)校長矢內(nèi)原忠雄這樣評價：“明治初年，日本的大學(xué)教育中有兩個中心。一個是東京大學(xué)，另一個就是札幌農(nóng)學(xué)校。這兩個學(xué)校打下了日本教育的國家主義和民主主義兩大思想的基礎(chǔ)。”
“日本教育，至少是國立教育的兩個源泉來自東京和札幌，從札幌發(fā)源的創(chuàng)造人的自由主義思想沒能成為日本教育的主流，而從東京大學(xué)誕生的國家主義，國體論，皇室中心主義等思想，成為了支配日本教育的指導(dǎo)理念。這個思想發(fā)展到極致，就導(dǎo)致了太平洋戰(zhàn)爭。戰(zhàn)敗后，在重建日本教育的過程中，這種思想仍然存在。”
號稱“榆樹的森林”的札幌主校區(qū)，擁有177萬平方米校園，設(shè)有12個學(xué)部和15個研究生院。共有15000名學(xué)生和4500名教職員工在這里從事教育研究。
基本理念和長期目標
北海道大學(xué)是一所以研究生院為核心的重點綜合性大學(xué)。其歷史可追溯至1876年建立的日本近代第一所大學(xué)——札幌農(nóng)學(xué)校。自帝國大學(xué)時代到如今的新體制大學(xué)，在漫長的歷史之中，本校在教育研究方面以“開拓精神”、“培養(yǎng)國際性”、“全方面教育”及“重視實學(xué)”作為基本理念而發(fā)展至今。
伴隨著社會發(fā)展與要求的變化，北海道大學(xué)作為國立大學(xué)法人邁出新的步伐。我們在重新認識以上基本理念的同時，也需要向社會對其作出新的解釋和說明。在全新的大環(huán)境中，作為新世紀的知識創(chuàng)新、傳承及實踐的基地，為了謀求持續(xù)的發(fā)展，我們制訂了如下長期目標。
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