申請(qǐng)日本北海道大學(xué)留學(xué)必看

北海道大學(xué)的前身為1876年(明治9年)為開(kāi)發(fā)北海道而設(shè)立的札幌農(nóng)學(xué)校。首任校長(zhǎng)為美國(guó)馬薩諸塞州農(nóng)科大學(xué)校長(zhǎng)克拉克博士。克拉克博士在返回美國(guó)時(shí)候，經(jīng)過(guò)札幌附近的島松時(shí)，騎在馬上，對(duì)送別的師生們大聲說(shuō)了一句話(huà)，“青年們，要胸懷大志”(少年よ、大志を抱けBoys，beambitious)。

從此，這句話(huà)就成了北海道大學(xué)的校訓(xùn)流傳至今。在克拉克博士離任后，他所宣講的基督教精神仍留存在校園內(nèi)，盡管該校為國(guó)立學(xué)校，但在學(xué)生中流“信耶穌誓約”，從中誕生了新渡戶(hù)稻造，內(nèi)村鑒三等日本戰(zhàn)前杰出的基督教徒。

1907年該校改名為東北帝國(guó)大學(xué)農(nóng)科分校，1918年成為第5個(gè)帝國(guó)大學(xué)“北海道帝國(guó)大學(xué)”。二戰(zhàn)結(jié)束后，改制為新型大學(xué)，并開(kāi)始使用“北海道大學(xué)”的校名直至今日。

北海道大學(xué)的建校理念為進(jìn)取精神，求實(shí)，國(guó)際性的修養(yǎng)等。1952年的東京大學(xué)校長(zhǎng)矢內(nèi)原忠雄這樣評(píng)價(jià)：“明治初年，日本的大學(xué)教育中有兩個(gè)中心。一個(gè)是東京大學(xué)，另一個(gè)就是札幌農(nóng)學(xué)校。這兩個(gè)學(xué)校打下了日本教育的國(guó)家主義和民主主義兩大思想的基礎(chǔ)。”

“日本教育，至少是國(guó)立教育的兩個(gè)源泉來(lái)自東京和札幌，從札幌發(fā)源的創(chuàng)造人的自由主義思想沒(méi)能成為日本教育的主流，而從東京大學(xué)誕生的國(guó)家主義，國(guó)體論，皇室中心主義等思想，成為了支配日本教育的指導(dǎo)理念。這個(gè)思想發(fā)展到極致，就導(dǎo)致了太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)敗后，在重建日本教育的過(guò)程中，這種思想仍然存在。”

號(hào)稱(chēng)“榆樹(shù)的森林”的札幌主校區(qū)，擁有177萬(wàn)平方米校園，設(shè)有12個(gè)學(xué)部和15個(gè)研究生院。共有15000名學(xué)生和4500名教職員工在這里從事教育研究。

基本理念和長(zhǎng)期目標(biāo)

北海道大學(xué)是一所以研究生院為核心的重點(diǎn)綜合性大學(xué)。其歷史可追溯至1876年建立的日本近代第一所大學(xué)——札幌農(nóng)學(xué)校。自帝國(guó)大學(xué)時(shí)代到如今的新體制大學(xué)，在漫長(zhǎng)的歷史之中，本校在教育研究方面以“開(kāi)拓精神”、“培養(yǎng)國(guó)際性”、“全方面教育”及“重視實(shí)學(xué)”作為基本理念而發(fā)展至今。

伴隨著社會(huì)發(fā)展與要求的變化，北海道大學(xué)作為國(guó)立大學(xué)法人邁出新的步伐。我們?cè)谥匦抡J(rèn)識(shí)以上基本理念的同時(shí)，也需要向社會(huì)對(duì)其作出新的解釋和說(shuō)明。在全新的大環(huán)境中，作為新世紀(jì)的知識(shí)創(chuàng)新、傳承及實(shí)踐的基地，為了謀求持續(xù)的發(fā)展，我們制訂了如下長(zhǎng)期目標(biāo)。

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