預(yù)科生制度：主要是方便外國(guó)人來(lái)日本留學(xué)的一種制度。最短半年，最長(zhǎng)2年。大部分是掛在接收自己的老師的名下，旁聽(tīng)一些課程，做一些預(yù)備研究，跟著老師做實(shí)驗(yàn)等，為正式成為修士做準(zhǔn)備。學(xué)費(fèi)按月計(jì)，半年一交，大約17萬(wàn)日(1萬(wàn)日元約等于530人民幣，下同)(國(guó)立大學(xué))。當(dāng)然如果發(fā)現(xiàn)自己不喜歡自己選的專(zhuān)業(yè)或者學(xué)校，正式入學(xué)考試可以考其他專(zhuān)業(yè)甚至其他學(xué)校。因?yàn)楫?dāng)時(shí)你已經(jīng)在日本了，什么都是你自己決定。沒(méi)人強(qiáng)迫。
所謂的最短半年，就是半年后恰好有入學(xué)考試，然后考過(guò)，轉(zhuǎn)成正式修士。所謂最長(zhǎng)2年，是日本政府最多只提供2年的預(yù)科簽證，如果2年，考了N次，還沒(méi)考過(guò)，要么滾回家，要么想其他辦法了。。不過(guò)這種情況及其少，老師給個(gè)面子也讓你過(guò)了。日本大部分大學(xué)院都是導(dǎo)師責(zé)任制，基本教授說(shuō)了算。有可能你長(zhǎng)的漂亮，教授就要了。(你要信的話(huà))(趕緊吐槽中國(guó)的研究生統(tǒng)考制度)。
日本還有個(gè)坑爹的入學(xué)金制度。說(shuō)白了，就是給學(xué)校上的禮錢(qián)。國(guó)立大學(xué)預(yù)科的話(huà)8萬(wàn)多日元，正式修士28萬(wàn)多日元 如果先讀預(yù)科再讀修士，這2個(gè)都要交，讀博士如果還是同一個(gè)大學(xué)，可以不交了。如果換大學(xué)的話(huà)，對(duì)不起，28萬(wàn)日元，再拿來(lái)。
來(lái)日讀大學(xué)院所學(xué)專(zhuān)業(yè)各有不同，但來(lái)日的模式為以下3種：
(無(wú)論英語(yǔ)course還是日語(yǔ)course)
(1)先來(lái)讀語(yǔ)言學(xué)校，然后進(jìn)大學(xué)院讀預(yù)科，然后考試轉(zhuǎn)修士(博士)或者由語(yǔ)言學(xué)校直接考正式修士課程(難度大)
(2)直接來(lái)日本大學(xué)院讀預(yù)科，然后考試轉(zhuǎn)修士(博士)
(3)直接來(lái)日本考試，考過(guò)的話(huà)，入學(xué)正式讀修士(博士)
第3種幾乎不可能，一方面是來(lái)日簽證問(wèn)題(簽證麻煩，不免簽啊)，另一個(gè)方面是老師引導(dǎo)，操作難易度的問(wèn)題，很多大學(xué)也沒(méi)有這種制度，所以第三種在此不做討論。
那么剩下的2種，該如何選擇呢?且聽(tīng)嘮叨哥繼續(xù)嘮叨：
為了便于大家各取所需，在此進(jìn)行分流，請(qǐng)自行對(duì)號(hào)入座。
先講符合以上(2)的童鞋：
a 日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，來(lái)日攻讀日語(yǔ)授課course。自認(rèn)為日語(yǔ)能力ok ，想直接進(jìn)入大學(xué)院讀預(yù)科，然后考修士。
b 來(lái)攻讀英語(yǔ)course的同學(xué)，日語(yǔ)會(huì)不會(huì)無(wú)所謂。(注：大學(xué)里都有學(xué)日語(yǔ)的地方)
符合(1)的童鞋：
a 日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，來(lái)日攻讀日語(yǔ)授課course，感覺(jué)日語(yǔ)一般，想先進(jìn)語(yǔ)言學(xué)校學(xué)一段時(shí)間， 再申請(qǐng)大學(xué)院。
b 非日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，但想學(xué)日語(yǔ)授課course。
c 想學(xué)英語(yǔ)course，不愁錢(qián)，進(jìn)取心爆棚，想認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)好日語(yǔ)，至少平時(shí)生活可以跟日本人用日語(yǔ)侃。
補(bǔ)充：忽略了很多自學(xué)日語(yǔ)，或者在國(guó)內(nèi)報(bào)班學(xué)日語(yǔ)，然后想來(lái)日本讀日語(yǔ)授課course的童鞋，sorry。
這部分人還是很多的，也可以通過(guò)自我努力申請(qǐng)到好的日本大學(xué)。這個(gè)走以上2個(gè)途徑都可以?？慈照Z(yǔ)水平了。如果不差錢(qián)，日語(yǔ)水平一般，可以選擇到語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡半年，如果對(duì)自己的日語(yǔ)和適應(yīng)能力有信心，也不想花冤枉錢(qián)，可以直接申請(qǐng)研究院預(yù)科。如果有N2以上證書(shū)就有很大的說(shuō)服力了。(文科日語(yǔ)授課course 基本N1必須，理工N2以上)
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，這部分人群，直接讀預(yù)科，比科班出身的要多吃一些苦頭的。畢竟習(xí)得的日語(yǔ)沒(méi)有那么系統(tǒng)，來(lái)了很多聽(tīng)不懂(科班的也很多聽(tīng)不懂，只是相對(duì)少些)，需要自我不斷的學(xué)習(xí)。也要能忍受一定的挫敗感。當(dāng)然，自學(xué)日語(yǔ)來(lái)直接讀預(yù)科的，很多也很厲害，比科班還牛。這完全看自己了。
研究生應(yīng)該如何申請(qǐng)
申請(qǐng)研究生首先必須要得到導(dǎo)師的許可。日本大學(xué)里，導(dǎo)師對(duì)研究生以上學(xué)生的招生有非常大的決定權(quán)，如果事先沒(méi)有得到導(dǎo)師接收的承諾，即使你直接向大學(xué)院招生處提出入學(xué)申請(qǐng)，大學(xué)院也不會(huì)根據(jù)你的情況為你指定專(zhuān)業(yè)或研究室。也就是說(shuō)，在沒(méi)有獲得導(dǎo)師同意的情況下，大學(xué)院不會(huì)輕易接受學(xué)生的單獨(dú)申請(qǐng)。反過(guò)來(lái)，如果你已經(jīng)得到導(dǎo)師的許可，再通過(guò)導(dǎo)師向大學(xué)院提出入學(xué)申請(qǐng)的話(huà)，成功率將非常高。
如何獲得導(dǎo)師許可
如果你有親友正好認(rèn)識(shí)你想申請(qǐng)的導(dǎo)師，或者正好認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)校的其他導(dǎo)師，那通過(guò)他們介紹是最理想的了。如果你沒(méi)有關(guān)系的話(huà)也不必?fù)?dān)心，跟著以下步驟來(lái)。
(1)上網(wǎng)查找日本各個(gè)大學(xué)的網(wǎng)站，看看是否有適合自己的專(zhuān)業(yè)。
(2)找到合適的專(zhuān)業(yè)后，進(jìn)入這個(gè)專(zhuān)業(yè)的研究室主頁(yè)或這個(gè)學(xué)院的員工介紹頁(yè)面，查找有關(guān)教授的聯(lián)系方式(Email、電話(huà)、通信地址等等)。
(3)查看學(xué)校招生簡(jiǎn)章并確認(rèn)自己是否符合申請(qǐng)資格。
(4)給教授發(fā)Email介紹自己的專(zhuān)業(yè)、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷等基本情況，并表示希望對(duì)方能夠接受你做研究生。盡可能在郵件中附上有關(guān)證明材料，有研究成果或?qū)I(yè)論文的最好附上原文及檢索地址。
(5)請(qǐng)自己在國(guó)內(nèi)的教授、專(zhuān)業(yè)知名人士或者高級(jí)官員為你寫(xiě)推薦信給對(duì)方。也可以事先請(qǐng)有關(guān)人士寫(xiě)好后與申請(qǐng)Email一同發(fā)送給對(duì)方。推薦信可以是打印件，但一定要有推薦人的親筆署名及蓋章。
(6)等待教授回音。
(7)教授表示想進(jìn)一步了解有關(guān)情況的時(shí)候，說(shuō)明教授對(duì)你感興趣，這時(shí)應(yīng)及時(shí)向教授索取通信地址，并將各種證明文件的復(fù)印件郵寄給對(duì)方。
(8)獲取《入學(xué)通知書(shū)》——>申請(qǐng)?jiān)诹糍Y格——>取得在留資格許可——>申請(qǐng)簽證——>赴日。申請(qǐng)過(guò)程中必須與教授保持聯(lián)系，并在教授指導(dǎo)下一步步提供各種所需材料。
與教授聯(lián)系Email的技巧及申請(qǐng)過(guò)程中需要用到的各種證明
可能的話(huà)可以適當(dāng)與教授探討專(zhuān)業(yè)心得、前景展望等話(huà)題。必須適時(shí)向教授證實(shí)以下幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：
(1)自己具有相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言能力，能夠與周?chē)娜苏＝涣?。比如提供日語(yǔ)學(xué)時(shí)證明、日語(yǔ)等級(jí)證書(shū)等(建議在赴日前達(dá)到日語(yǔ)2級(jí)水平，否則學(xué)習(xí)、打工都會(huì)遇到很大困難)。
(2)經(jīng)濟(jì)狀況良好，能夠承擔(dān)你在日學(xué)習(xí)期間的所有開(kāi)支。比如收入證明、納稅證明、已獲得的留學(xué)期間獎(jiǎng)學(xué)金等。
(3)有一定的專(zhuān)業(yè)水平。比如大學(xué)期間的成績(jī)單、專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表情況、研究成果以及上面說(shuō)到的推薦信等。
(4)家庭穩(wěn)定、身體狀況良好，不會(huì)影響你在日期間的學(xué)習(xí)。比如健康證明。
(5)明確表明自己畢業(yè)后將回國(guó)，為中日友好做貢獻(xiàn)的意愿。
國(guó)內(nèi)直接申請(qǐng)日本研究生項(xiàng)目的利弊
由于日本是一個(gè)考試制的國(guó)家，所以想要成為日本大學(xué)普通課程的正式學(xué)生，是不能申請(qǐng)而是需要考試的。但是日本的部分大學(xué)設(shè)置了研究生制度，研究生是接受申請(qǐng)的。所以近期有不少預(yù)定明年畢業(yè)的本科生來(lái)咨詢(xún)從國(guó)內(nèi)直接申請(qǐng)日本研究生呢還是去讀語(yǔ)言學(xué)校再自己考大學(xué)院。下面為大家分析一下直接申請(qǐng)研究生的利弊。
一般來(lái)說(shuō)，認(rèn)為這種所謂直申與先進(jìn)入日本的語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡再考大學(xué)院相比，有“省時(shí)、省錢(qián)和安心”的特點(diǎn)，坦率講，對(duì)這些說(shuō)法，下面逐一分析一下： 首先，需要對(duì)日本大學(xué)院生的教育特點(diǎn)有個(gè)基本了解。日本的大學(xué)院教育是以導(dǎo)師制為特色的，并沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的入學(xué)考試，學(xué)生的錄取基本上是各個(gè)學(xué)校自己的校內(nèi)考(專(zhuān)業(yè)考試+面試)來(lái)決定。留學(xué)生想申請(qǐng)成為研究生，一般是先確定自己感興趣的導(dǎo)師，然后向?qū)熖峤灰恍?shū)面的文件，導(dǎo)師如果對(duì)學(xué)生感興趣，會(huì)約學(xué)生去面談，面談滿(mǎn)意的留學(xué)生被導(dǎo)師以研究生身份錄取學(xué)生，學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間的研究生學(xué)習(xí)，再參加校內(nèi)考，轉(zhuǎn)成正式院生。因此，導(dǎo)師面談錄取學(xué)生可以說(shuō)是日本大學(xué)院研究生錄取的一大特色，所以在日本這樣一個(gè)從眾心理較強(qiáng)的社會(huì)中，坦率講，很難想象日本真正有名望的教授會(huì)在可以利用習(xí)慣的錄取方式，對(duì)日本國(guó)內(nèi)充足的申請(qǐng)者進(jìn)行選擇的情況下，直接跨國(guó)錄取一個(gè)素未謀面的陌生異國(guó)學(xué)生。當(dāng)然，也不是絕對(duì)排除會(huì)有教授因某種原因，愿意嘗試用其他方式錄取學(xué)生的可能性，比如很容易想到的一個(gè)理由：日本大學(xué)院教育資源相對(duì)過(guò)剩，不是每個(gè)教授都有足夠的學(xué)生從日本國(guó)內(nèi)提出申請(qǐng)，為避免作為教授居然沒(méi)有學(xué)生帶，從直接跨國(guó)錄取也是可以理解的。 有了上面的基礎(chǔ)知識(shí)，我們來(lái)討論相關(guān)的說(shuō)法。
說(shuō)法1“省時(shí)”：由于直申方式是“研究生—院生”，這么看起來(lái)，因?yàn)闆](méi)有進(jìn)語(yǔ)言學(xué)校，直申方式會(huì)節(jié)省時(shí)間，好象是理所當(dāng)然的。傳統(tǒng)方式是“語(yǔ)言學(xué)校—研究生—院生”，但實(shí)際情況真是如此嗎?語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)生大部分其實(shí)是直接考上院生，省去研究生時(shí)間，所以其實(shí)是“語(yǔ)言學(xué)校—院生”的模式。即使有的外國(guó)留學(xué)生選擇“語(yǔ)言學(xué)校—研究生—院生”模式，研究生階段是成為正式院生前的準(zhǔn)備階段，一般是個(gè)人去修自己教授指定的一些課程，既彌補(bǔ)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足，又強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間可以從半年到兩年不等。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡的學(xué)生，因?yàn)榛A(chǔ)日語(yǔ)已經(jīng)過(guò)關(guān)，而且已經(jīng)有了一段日本生活的經(jīng)歷，所以研究生階段一般會(huì)讀得比較短，而直申項(xiàng)目的同學(xué)因?yàn)槿狈^(guò)渡，日語(yǔ)實(shí)際能力較差，肯定需要在“研究生”階段讀更長(zhǎng)的時(shí)間。所以，直申方式相比于傳統(tǒng)方式，只能說(shuō)沒(méi)有讀語(yǔ)言學(xué)校，不一定真得會(huì)節(jié)省時(shí)間。
說(shuō)法2“節(jié)省費(fèi)用”：如果說(shuō)法1“節(jié)省時(shí)間”是成立的，那說(shuō)法2當(dāng)然是成立的，但根據(jù)上面的分析，直申方式可能并不能節(jié)省時(shí)間，只是把語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間挪到了“研究生”階段，那么這樣是不是能節(jié)省費(fèi)用呢?假定傳統(tǒng)項(xiàng)目赴日的學(xué)生，在語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)了一年，被錄取做“研究生”又學(xué)習(xí)了半年，才轉(zhuǎn)成院生，院生前的一年半學(xué)習(xí)期間學(xué)雜費(fèi)大約88萬(wàn)日元，直申項(xiàng)目的學(xué)生如果在“研究生”階段學(xué)習(xí)了一年半，然后轉(zhuǎn)成院生，院生前的一年半學(xué)習(xí)期間學(xué)、雜費(fèi)大約53萬(wàn)日元，兩者相比，學(xué)費(fèi)確實(shí)可以節(jié)省約合人民幣1.8萬(wàn)。但由于直申項(xiàng)目的中介費(fèi)和海外服務(wù)費(fèi)合計(jì)約5萬(wàn)RMB，這樣綜合算下來(lái)，學(xué)生和家長(zhǎng)并沒(méi)有省錢(qián)，可能實(shí)際反而多支出了費(fèi)用。
說(shuō)法3“安心”：直申項(xiàng)目因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)就拿到了“研究生”身份，不象傳統(tǒng)項(xiàng)目是先去了日本的語(yǔ)言學(xué)校，在語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)期間，再去申請(qǐng)研究生或院生，所以會(huì)更加安心。這樣的說(shuō)法，也有下列的疑問(wèn)： 留學(xué)生入讀院生前的研究生階段，導(dǎo)師除了希望學(xué)生能利用這段時(shí)間提高一下自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)水平，另一方面也是希望利用這段時(shí)間對(duì)學(xué)生的人品和學(xué)習(xí)能力做進(jìn)一步的了解，所以入讀研究生并不等于就一定能讀院生。以前大家都覺(jué)得入讀研究生基本上將來(lái)院生就沒(méi)有問(wèn)題了，是因?yàn)橐郧岸际峭ㄟ^(guò)傳統(tǒng)方式赴日本學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生因?yàn)槭窃谏龑W(xué)指導(dǎo)老師的幫助下，靠自己的實(shí)際能力獲得了院生或研究生錄取，所以研究生階段結(jié)束后，轉(zhuǎn)不成院生的情況極少聽(tīng)說(shuō)過(guò)。但現(xiàn)在直申方式的同學(xué)，往往是在國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)和日本合作機(jī)構(gòu)共同“包裝”下，獲得了研究生錄取資格，申請(qǐng)材料的水平不一定真正與本人的能力相符，與“竊書(shū)不算偷”的國(guó)內(nèi)學(xué)風(fēng)不同，日本的教授會(huì)怎么認(rèn)定這種事的性質(zhì)，實(shí)在很難講。事實(shí)上，利用直接方式赴日本，在研究生階段被發(fā)現(xiàn)實(shí)際水平與當(dāng)時(shí)的申請(qǐng)文件不相符而被退回的例子已經(jīng)出現(xiàn)，所以說(shuō)這種模式赴日的學(xué)生，會(huì)比傳統(tǒng)方式更加安心，其實(shí)是要看學(xué)生自身的能力的。
從自身?xiàng)l件出發(fā) 謹(jǐn)慎選擇申請(qǐng)日本“研究生”
關(guān)于日本“研究生”定義，中國(guó)一些學(xué)生和家長(zhǎng)常常產(chǎn)生誤解：認(rèn)為做了“研究生”似乎考研便有了充足的保障。其實(shí)日本“研究生”的概念僅是借用了日語(yǔ)寫(xiě)法(通俗譯為“旁聽(tīng)生”)，不同于中國(guó)正規(guī)“研究生”概念。日本的“研究生”屬于非學(xué)歷教育，原始定義為：帶著一定的課題(研究計(jì)劃)跟導(dǎo)師做相關(guān)學(xué)術(shù)研究或?qū)W習(xí)。但之后，“研究生”概念開(kāi)始發(fā)生變化，現(xiàn)在更作為考入“大學(xué)院”(研究生院)過(guò)度解釋。既然日本“學(xué)部研究生”屬非學(xué)歷教育，那么原則上便不設(shè)有入學(xué)考試，入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)采用“資料審查”，但絕大多數(shù)大學(xué)有一條硬性規(guī)定，即申請(qǐng)“研究生”之前需征得指導(dǎo)教授的認(rèn)可，也就是要有接收的教授。這便派生出一個(gè)現(xiàn)象：“研究生”申請(qǐng)成功與否，日本大學(xué)教授掌握絕對(duì)的生殺大權(quán)。
考研過(guò)度的“三大途徑”
“學(xué)部研究生”就讀時(shí)間一般沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，半年至幾年不等，通常比較多的是1年期。中國(guó)大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)生，在決定去日本讀研之前，由于日語(yǔ)及日本留學(xué)模式的獨(dú)特性，使大部分學(xué)生需選擇一段時(shí)間的過(guò)度，然后才能在日本順利完成考研過(guò)程。至于選擇何種過(guò)度形式，成為困擾學(xué)生和家長(zhǎng)的老大難問(wèn)題。在筆者看來(lái)，其“過(guò)度”不外乎以下三種途徑。(1)日本語(yǔ)言學(xué)校(2)日本大學(xué)別科(3)大學(xué)“學(xué)部研究生”。
語(yǔ)言學(xué)校辦理手續(xù)費(fèi)“薄利”促使“研究生”大熱假象
長(zhǎng)期以來(lái)，由于日本語(yǔ)言學(xué)校質(zhì)量的良莠不齊及低下的地位，加之之前語(yǔ)言學(xué)校就讀群體的多樣性(多以打工為主)，似乎語(yǔ)言課程過(guò)度最不為學(xué)生和家長(zhǎng)所“待見(jiàn)”。“學(xué)部研究生”，因?yàn)槟軌蛑苯咏佑|到教授，給人考取正規(guī)“院生”(真正意義的研究生)幾率最高的表象。在十年前或更早的八九十年代做上述理解似乎并無(wú)不妥。但近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，語(yǔ)言學(xué)校自我宣傳能力的提升，留學(xué)機(jī)構(gòu)和個(gè)人辦理語(yǔ)言學(xué)校手續(xù)利潤(rùn)開(kāi)始大幅下降，致使“研究生”生意人與日俱增。“研究生”概念逐漸變味兒。近二三年，不夸張地講更是到了“臭不可聞”的地步。一些機(jī)構(gòu)和個(gè)人打著能夠搞定日本諸多一流大學(xué)教授的幌子，向?qū)W生和家長(zhǎng)做出各種承諾。其實(shí)，日本大學(xué)作為學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龣C(jī)構(gòu)，大學(xué)教授地位極高，作為學(xué)者教授不太會(huì)參加各種利益團(tuán)體的有償活動(dòng)。不排除某些機(jī)構(gòu)和個(gè)人能夠憑借自己的廣博的人脈在某所或某幾所大學(xué)有關(guān)系，但也僅限于某個(gè)專(zhuān)業(yè)，某位具體的教授。所以，上述宣傳，機(jī)構(gòu)或個(gè)人辦理“研究生”產(chǎn)業(yè)化多半是“噱頭”。
在籍留學(xué)生充當(dāng)“研究生”介紹人需謹(jǐn)慎
那么，一些機(jī)構(gòu)和個(gè)人是如何幫助學(xué)生聯(lián)系“研究生”的呢?據(jù)筆者觀(guān)察，比較多的手段是發(fā)動(dòng)各所大學(xué)在讀學(xué)生，讓他們以自己“親戚”或“朋友”的方式向自己的指導(dǎo)教授或熟識(shí)的教授推薦學(xué)生，當(dāng)然，最后成功后他們會(huì)得到一筆不菲(通常為2萬(wàn)人民幣)的報(bào)酬。對(duì)于身處異鄉(xiāng)，特別是一些靠半工半讀打工來(lái)維持生計(jì)的留學(xué)生，自然有一定的吸引力。
伴隨著“研究生”的日趨利益化，不可避免帶來(lái)一些弊端。(1)中國(guó)留學(xué)生在日整體形象受損。因?yàn)橐恍C(jī)構(gòu)和個(gè)人對(duì)有關(guān)申請(qǐng)人申請(qǐng)材料的包裝，特別是當(dāng)教授發(fā)現(xiàn)本人能力與申請(qǐng)能力嚴(yán)重不符時(shí)，會(huì)有種“被騙”的感覺(jué)。帶來(lái)的直接后果是教授拒絕接收學(xué)生進(jìn)入正式的“大學(xué)院”。(2)對(duì)參與利益分配，充當(dāng)介紹人的在籍留學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。日本是一個(gè)誠(chéng)信社會(huì)，介紹的學(xué)生優(yōu)秀則以，各方相安無(wú)事;反之介紹的學(xué)生是個(gè)“問(wèn)題生”時(shí)，給充當(dāng)介紹人的在籍留學(xué)生所帶來(lái)的影響將是致命的。而且，一旦上述事宜被教授知曉，作為留學(xué)生從事該類(lèi)盈利活動(dòng)，不可避免會(huì)影響該其自身的人物評(píng)價(jià)，得不償失。所以，在此建議那些試圖或正在從事此類(lèi)“研究生”介紹活動(dòng)的留學(xué)生謹(jǐn)慎行事。
近年來(lái)，有關(guān)“研究生”申請(qǐng)糾紛不斷，筆者經(jīng)常接到留學(xué)生從日本打來(lái)電話(huà)，大吐口水：作為“研究生”，指導(dǎo)教授不肯接收自己成為正規(guī)“院生”，無(wú)所適從……苦不堪言。眾所周知，在日本大學(xué)，教授會(huì)權(quán)利舉足輕重，對(duì)于報(bào)考自己的學(xué)生的錄取判斷擁有絕對(duì)話(huà)語(yǔ)權(quán)，所以在教授拒絕接收的條件下，通常只能采取換教授或換學(xué)校方式。筆者也收到一些在日本大學(xué)就讀研究生的中國(guó)留學(xué)生的郵件，希望能夠合作幫助介紹導(dǎo)師，當(dāng)然這是有償?shù)摹?br />
“研究生”真的省錢(qián)省時(shí)嗎
吸引一些學(xué)生愿意選擇申請(qǐng)“學(xué)部研究生”的原因，還有一個(gè)，就是從表面上看省時(shí)省錢(qián)。這通常會(huì)與上面的另一過(guò)度途徑“日本語(yǔ)言學(xué)校”做比較。選擇語(yǔ)言學(xué)校過(guò)度，過(guò)度時(shí)間通常在半年-2年。相對(duì)而言，一些擁有一定日語(yǔ)水平(通常在中級(jí)以上)的學(xué)生會(huì)容易受到蠱惑，向相關(guān)機(jī)構(gòu)或個(gè)人繳納一筆不菲的介紹費(fèi)(通常在4萬(wàn)~10萬(wàn))，至于把握有多大則不得而知。而且是否能夠申請(qǐng)成功，則完全要依賴(lài)海外充當(dāng)介紹人的留學(xué)生的人脈，學(xué)生(甚或機(jī)構(gòu))對(duì)此沒(méi)有掌控權(quán)。
那么，接下來(lái)的問(wèn)題便是，真的申請(qǐng)“研究生”就一定比語(yǔ)言學(xué)校有優(yōu)勢(shì)嗎?在筆者看來(lái)，未必。反之，有可能欲速則不達(dá)。“研究生”作為非學(xué)歷教育，相對(duì)課程較少(通常不會(huì)做硬性規(guī)定)，換言之，僅需參加一下指導(dǎo)教授的相關(guān)課程學(xué)習(xí)或研究討論即可。所以，相對(duì)時(shí)間空閑。日子過(guò)得絕對(duì)要比語(yǔ)言學(xué)校輕松。“研究生”不太適合日語(yǔ)能力較低者，在“研究生”階段期望日語(yǔ)能夠得到系統(tǒng)化訓(xùn)練通常不太可能。一些大學(xué)的日語(yǔ)中心雖也針對(duì)留學(xué)生開(kāi)設(shè)日語(yǔ)課程，但課時(shí)很少，通常不作必修的硬性規(guī)定。社會(huì)上有一種說(shuō)法：在日本經(jīng)過(guò)語(yǔ)言學(xué)校預(yù)備教育過(guò)度學(xué)生的日語(yǔ)水平通常要好于選擇“研究生”過(guò)度的學(xué)生。
赴日后“面見(jiàn)教授”拓寬考研空間
近年來(lái)，隨著中國(guó)適齡日本留學(xué)人數(shù)的走低，日本語(yǔ)言學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到了空前的白熱化。為留學(xué)生增加附加值服務(wù)，幫助留學(xué)生成功升入日本名校，甚至日企就業(yè)已成為語(yǔ)言學(xué)校經(jīng)營(yíng)的主要目標(biāo)。具體而言之，各學(xué)校會(huì)根據(jù)留學(xué)生需求，提供各類(lèi)升學(xué)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)課程。大學(xué)院升學(xué)輔導(dǎo)更不在話(huà)下。就讀語(yǔ)言學(xué)校的性?xún)r(jià)比大幅提升。所以，中國(guó)本科生應(yīng)該走出“研究生”誤區(qū)，一些優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言學(xué)校完全有能力指導(dǎo)你進(jìn)入日本頂級(jí)研究生院。另外，還有一個(gè)好處，就是留學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)校過(guò)度期間，可適時(shí)調(diào)整自己之前不成熟的留學(xué)升學(xué)計(jì)劃，選擇面大增。現(xiàn)在，日本知名大學(xué)教授，更愿意在與留學(xué)生見(jiàn)過(guò)面的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行錄取，抑或是“被騙怕了”之故吧?!(苦笑)。
此外，就是并非“學(xué)部研究生”為考研必需階段?，F(xiàn)在，隨著日本大學(xué)國(guó)際化程度的日益提升和中國(guó)學(xué)生日語(yǔ)能力的提高，一些學(xué)生在一段時(shí)間語(yǔ)言課程過(guò)度后完全可以直接進(jìn)行正規(guī)“大學(xué)院”申請(qǐng)。絕非坊間誤傳的那樣費(fèi)時(shí)費(fèi)錢(qián)。
