Jason Eisner，霍普金斯大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)教授
因?yàn)楂@得了出國獎(jiǎng)學(xué)金，我分別在哈佛(1986-1990)和劍橋(1991-1993)的不同專業(yè)讀了本科。
這兩所大學(xué)都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)水平和課外活動(dòng)，你若積極進(jìn)取，他們能讓你學(xué)有所成。
你若悠哉度日，他們也就只是一個(gè)給你提供文憑的地方。
哈佛和劍橋都是研究型大學(xué)但并不會(huì)強(qiáng)制學(xué)生做研究。
對我來說，哈佛和劍橋的最大區(qū)別是：
1、側(cè)重點(diǎn)。
哈佛能給你提供全方位、跨學(xué)科的教育。
你不用立馬選專業(yè)。
你選的課程只要有一半是本專業(yè)課程即可(其實(shí)不到一半也可以，只是你可能因此拿不到榮譽(yù)學(xué)位了);四分之一的課程有人數(shù)要求，其余的則由學(xué)生自己決定，只要你感興趣，你可以從學(xué)校那本厚厚的課程目錄上多選任何課程。
相比之下，在劍橋，學(xué)生則專攻某一領(lǐng)域，學(xué)習(xí)該領(lǐng)域的詳細(xì)全面的知識(shí)。(專業(yè)的深度不是問題，主要是本專業(yè)的課程繁多難懂。)
2、交流。
因?yàn)槊總€(gè)劍橋的本科生都只學(xué)習(xí)單一領(lǐng)域(加上英國的教育制度，從中學(xué)就開始學(xué)有專攻了)，他們實(shí)在不太懂怎么和其他專業(yè)的人溝通。(研究生因?yàn)榱魧W(xué)生多，所以除了專業(yè)也有稍微廣泛的個(gè)人愛好)。
但劍橋的學(xué)生在有些方面又挺突出，比如擅長閑聊和戲謔。
從文化的角度來解釋就是自命不凡。
3.、評分方式。
像美國其他的大學(xué)一樣，哈佛通過作業(yè)，測試和學(xué)期論文來獨(dú)立評價(jià)每個(gè)課程。
而劍橋僅僅通過每年的期末綜合測試分?jǐn)?shù)來評價(jià)學(xué)生，特別是在第三年，有時(shí)候還來不及讓導(dǎo)師給每周的作業(yè)打分。
我認(rèn)為劍橋的體制沒有給延期的項(xiàng)目作業(yè)留有空間，而且測試就像游戲，數(shù)學(xué)成績一般的人能考出個(gè)很好的分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)成績很好的人反而得個(gè)一般的分?jǐn)?shù)。
另外，準(zhǔn)備劍橋最后一年的測試是個(gè)絕好的復(fù)習(xí)和鞏固大量數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
Natasha Prasad，本科就讀于劍橋，在哈佛攻讀MBA
我本科就讀于劍橋，后來在哈佛讀了MBA。
這兩次學(xué)習(xí)經(jīng)歷我都很喜歡，它們是兩個(gè)完全不同的地方。
哈佛有最尖端、最豪華的設(shè)施，學(xué)生支援中心，高透明度，還有許多熱切的、雄心勃勃的學(xué)生。
劍橋則有無與倫比的校園環(huán)境，豐富的歷史，壯觀的校園建筑，就是設(shè)施一般。(許多過時(shí)的規(guī)定，比如圖書館還仍然遵循著老時(shí)間，打印收費(fèi)。)
我發(fā)現(xiàn)，我在劍橋的同學(xué)們都變得比以前更理想化了，更像是有著自己的小怪癖或者愛好。
不是在自我提升，反而是低估自己的成就，自我貶低。
社交方面也有差異：喜歡開玩笑并不是只限于美國一般的大學(xué)，哈佛也一樣。
劍橋的大部分學(xué)生都更見多識(shí)廣。
在我哈佛商學(xué)院的課堂里，有些學(xué)生從來沒離開過美國(他們就在兩年里做點(diǎn)彌補(bǔ))。
劍橋在酗酒方面管得很嚴(yán)。
因?yàn)檫@個(gè)城市的人均餐館擁有量是全世界最多的。
劍橋的30個(gè)學(xué)院，每天或者每周都有正式的學(xué)堂晚宴，要穿正式的禮服或制服，還有各種不同的酒。
美國學(xué)校當(dāng)然也有飲酒文化，但一般都比較隱蔽，而且一般以啤酒為主，而不是像學(xué)生自己公開組織聚會(huì)，有紅酒，葡萄，芝士之類的。
還有一個(gè)差異也顯而易見，大部分不同在于英國和美國的文化背景不同，因?yàn)樗麄冇兄煌捏w系。
商學(xué)院里只有百分之三十的學(xué)生是留學(xué)生，所以，哈佛商學(xué)院的氣氛還是毫無疑問充斥著美國味。
在商學(xué)院的第一周，我們就被告知應(yīng)該感到無比自豪，因?yàn)槲覀儗⒁谶@個(gè)地方大展拳腳。
這種自我激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)(這就是我們)在美國的精英教育中很常見。
但在英格蘭就完全沒有這種現(xiàn)象，就算有人們也會(huì)覺得奇怪。
這也不是說哈佛的學(xué)生傲慢，劍橋的學(xué)生謙虛，確切的說是他們的態(tài)度源于他們不同的信仰。
劍橋的學(xué)生都聰明絕頂，但他們的聰明不是通過事業(yè)抱負(fù)來體現(xiàn)，而是通過理智的追求來展現(xiàn)。
舉個(gè)文化差異的例子：在我讀經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的第二年，第一堂課上，教授問了一個(gè)關(guān)于結(jié)構(gòu)化失業(yè)率的定義的問題。沒有一個(gè)人舉手。
教授耐心等待并又重復(fù)了一次問題。
依然沒有人回答，每個(gè)人都盯著自己的桌子或空氣。
終于有些留學(xué)生舉手了，其中一個(gè)人給出了精準(zhǔn)的定義。
但教室里所有人都在翻白眼，有些人還竊笑。
提醒你，在劍橋做書呆子并不是件很酷的事情，而應(yīng)該平時(shí)假裝悠哉，但期末一鳴驚人，這才酷。
但如果你在哈佛商學(xué)院，美國文化背景下，受到課堂參與度高的學(xué)生的影響，會(huì)使你也變成他們中的一員。
畢業(yè)四年后我又去了次劍橋，一份工作做了兩年，搬到另一個(gè)地方開始讀商學(xué)院。
當(dāng)年的人依然還在，還做著以前一樣的工作，盡管當(dāng)年在這里的時(shí)光很美好，有些地方節(jié)奏還是比較慢。
大家都說，劍橋像如夢如幻的泡沫(更甚于哈佛)，是學(xué)術(shù)的天堂。劍橋和哈佛兩個(gè)都是讓人驚艷的地方。
總之，對于想要申請這兩所學(xué)校的留學(xué)生來說：一句話，不選好壞，只選對的，適合你的就是最好的!
