美國常春藤大學2016年常規(guī)錄取結果剛剛發(fā)布出來，朋友圈就炸開了鍋，因為今年藤校的錄取率再創(chuàng)歷史新低。
早在去年12月的陸續(xù)發(fā)放的藤校提前錄取結果,就已經預示了今年美國本科頂尖名校錄取的嚴峻形勢：哈佛大學在大陸提前錄取僅2人,且均為外籍;普林斯頓大學提前錄取的中國學生也是2人,都在美國高中讀書;耶魯大學提前錄取的中國學生為六人,其中一名為外籍。哥倫比亞6人，康奈爾16人。
今年的藤校常規(guī)錄取RD結果出來后，估計今年藤校和斯坦福、加州伯克利的中國大陸學生錄取人數(shù)會在80人左右。從去年的130人左右到今年的80人左右，整體中國大陸學生的錄取數(shù)量下降了近40%。
不得不面對的現(xiàn)實是：藤校正在關閉中國學生的大門!
原因一：造假、不誠信
隨著留美的中國學生的數(shù)量激增，很多問題開始暴露出來。美國大學開始了解到，很多中國學生標準化考試成績有水分，平時成績做過修改，申請中介顧問全程操刀，材料作假，過度包裝。直接后果就是申請材料上看起來不錯的學生，來到美國后，和其他同學相比，學習吃力，交流困難，難以融入校園群體。同時，與申請人數(shù)激增同步的是，中國學生也是美國名校開除學生的重災區(qū)。有報告指出，被退學或開除的中國留學生中有80%是因為作弊或學術不誠實。于是，美國學校對于中國學生的錄取門檻不斷提高，錄取考量也就更加審慎，更加重視難以造假難以有水分的因素。
所以，目前美國名校錄取的中國學生幾乎都來自于國內一線城市和少數(shù)二線城市的頂尖高中，特別是以美國優(yōu)秀高中為代表的海外高中。因為這些學校的背景和成績考評標準更讓美國藤校放心和具有可借鑒對比性。
原因二：不捐款
包括藤校在內的美國一流大學，雖然表面上都說父母捐款和是否被錄取毫無關系，其實其中還是有許多潛規(guī)則。在過去，這種行為根本不算潛規(guī)則。你填申請表時，哈佛就會問你是否為某某家族的成員。幾百年來學校就是這么經營的。私人捐贈是藤校學術研究經費的一項重要來源，是美國頂尖私立名校賴以生存的資本，同時這些私立名校的功成名就的畢業(yè)生也將捐贈視作回饋母校的一種傳統(tǒng)和驕傲。這是一個雙贏的過程。如果中國往屆的藤校畢業(yè)生中鮮少有給母校捐款的知名校友，學校會認為這個族群是可以給學校帶來回報的價值是很弱的，那么相應地減少這個族群的錄取率也是必然的。
原因三：注重個性和不同
美國名校要的不是完美的學生，它要的是有個性(Character)和特別(Different)的學生。舉一個簡單的例子，比如有冒險精神的男孩或者對某樣興趣或活動有著持久的堅持力的申請者。
但是大部分中國大陸的申請者都經歷了中國的公立基礎教育系統(tǒng)，即便是有個性和愛好，不是被學校繁重的課業(yè)，同一種模式的課程體系，就是被父母的安排給抹殺了。中國學校的老師好像也不那么喜歡創(chuàng)新或者做些幫學生準備中考或高考之外的任何事，中國的家長也特別不鼓勵孩子探索個性化的事物。中國的家長更注重專業(yè)在就業(yè)中的實際性，而忽略了孩子的全面發(fā)展，這使得中國孩子在全球孩子的國際競爭中缺乏劣勢，也會讓大學覺得這樣的學生缺乏特色。哈佛大學的一位校長曾說：“如果哈佛培養(yǎng)的學生只掌握知識和技術，那就是我們的失敗。”
原因四：少得可憐的閱讀量
曾經有位美國教育專家深入地研究了中國孩子和美國孩子的課外閱讀，得出結論：一個中國普通家庭和一個美國普通家庭為孩子提供閱讀材料的經濟能力大體相當，但是美國孩子的閱讀量卻是中國孩子的6倍。閱讀這件事，在美國被提到非常高的高度。無論是學前教育階段還是學校的各個年級，老師給學生布置的家庭作業(yè)中，都要求學生在每晚睡前，閱讀英文讀物15～20分鐘。并且，還需要將閱讀讀物的目錄寫在每月的Reading Logs上。月終時，交給老師進行評論。 而中國學生在教育體制下，更多的專注于考高分了。更別提對于全英文書籍的閱讀，這使得在申請中的小作文和面試中的表現(xiàn)都顯得格外的拘束，甚至于在應對于藤校本科的學習中比起美國學生也相當吃力。
