正在為考入日本大學院而努力，或是正在猶豫是否赴日讀研的同學們大家好，希望通過我下面分享的東京大學修士入學經(jīng)歷能讓大家對申請中的各方面有更深的了解，對升入優(yōu)秀大學院有更大的信心。
首先聊聊來日本前的準備。這一部分希望對正在猶豫是否來日本的同學有所幫助。
13年大學畢業(yè)后，我并沒選擇考研或是工作，而是在幾個月的獨自背包旅行中思考了下今后的人生。在意識到自己對日本文化深感興趣，對日本社會有所向往之后，我從14年初開始自學日語和研究赴日讀研的相關(guān)步驟。在這段時期，我還處于比較不知所措的階段，既不知道自己能申請到哪個水平的學校，也不知道到申請成功會花多長時間，甚至不知道能否成功申請上心儀的大學院。尤其在已經(jīng)不算應(yīng)屆畢業(yè)生的情況下，一旦讀完語言學校后升學失敗就等于白白浪費近三年時間。因為英語、專業(yè)課等硬件能達到一定水平，而日語則僅N3剛能及格，所以我選擇了自認為最適合的一條路：語言學校——直接申請院生的模式。
選擇語言學校時，首先看的是升學率。于是一番比較后我將目標定在了關(guān)西語言學院和另一所東京的語言學校之中。這種時候，大家都會選擇在網(wǎng)上看一些評論，而網(wǎng)上能找到的評論我也基本都看了。“想考取東京的大學(院)是否最好讀東京的語言學校?”“生源是否決定歷年升學情況?”“關(guān)西腔?”對于這些問題，我對大家的建議是可以“適當”擔心，但無需盡信網(wǎng)上的所謂經(jīng)驗，因為每個人情況完全不同。以我的情況為例，整個申請過程只有面試時去過東京一次，其余手續(xù)均通過郵寄解決。(若需申請研究生，或是與教授多次面談，近一點的語言學校會有一些優(yōu)勢。當然，即使住在關(guān)西，偶爾需要去關(guān)東，也就是2個半小時路程。所以至少對我來說，地域完全不構(gòu)成問題。)生源問題更不應(yīng)困擾立志考入優(yōu)秀大學院的同學，因為歸根結(jié)底申請結(jié)果主要取決于自身努力，而且對所有生源，關(guān)西語言學院都會一視同仁分配優(yōu)秀的老師授課、指導(dǎo)。關(guān)西腔方面，我現(xiàn)在很后悔，但卻是因為沒有學到多少關(guān)西腔，感覺對不起這一年半的關(guān)西生活……
當然，這只是現(xiàn)在回頭看那些顧慮時所給出的答案。在當時我也有過擔心，于是不得已兩個語言學校都詢問了。相比較于另一所語言學?；貜?fù)的郵件中體現(xiàn)的誠意和對學生本人的關(guān)心，我決定來關(guān)西語言學院就讀。事實證明，關(guān)西語言學院的老師確實都很認真對待和關(guān)心學生。
在這之后，我通過了J-test E-F級，并于14年10月順利來到了日本。先談?wù)勗谡Z言學校的日語學習，希望對和我一樣日語基礎(chǔ)不好的同學有所鼓勵。
分班考試后，我被分入初級班。這時候我還沒意識到一個比較嚴重的問題，那就是我趕不上12月的能力考了，而如果想在15年10月或是16年4月入學，我就幾乎只有15年7月一次考N1的機會，并且許多強制要求N1合格的學校都只能舍棄(7-8月出愿，而7月的N1成績9月才出)。也幸虧當時我還沒意識到這個問題，所以能安心慢慢打好初級基礎(chǔ)。初級階段的學習，我認為重要的一點是思考一些語法上的原理，例如學到かもしれない的語法時，會自然將它分解為か-も-知れない，然后便能恍然大悟日語為什么會這么表達了。又比如したほうがいい中為什么會用過去式，就會自然聯(lián)想到英語的虛擬語氣，進而加深記憶。通過這種方法學習，語法既不會太枯燥，也記得也牢固，對之后的學習也有幫助。初級聽力來講，培養(yǎng)語感比較重要。來日本之前我看動漫，日劇也比較少，整個初級階段聽力練習中我都處于很懵的狀態(tài)。不過通過每天上課的練習和詞匯的積累，聽力也慢慢有所提高。半年初級班的學習之后，15年3月我學完了N3的語法，聽力也慢慢接近N3水平了。
通過大學院班分班測試后，我順利進入了中高級班。此時班上同學大部分已經(jīng)有N2水平了，因此N2語法是通過周三和周五每天復(fù)習8個的方式進行的，周二和周四則是每天4個N1語法的學習。這種條件下，對于跳過了中級班基礎(chǔ)薄弱的我來說，每天課后都會花一小時左右復(fù)習整理來牢固記憶，只有這樣才能保證一次通過N1測驗。這種學習速度下，三個月時間我學完了大部分N2N1語法，并通過了7月的N1考試。這看似有點費力，實際上并不比大學一周學完一門課困難，多數(shù)人都絕對能做到。同時這說明了關(guān)西語言學院的日語教學是可以讓基礎(chǔ)不好的同學也能快速通過N1考試的，希望和我日語基礎(chǔ)一樣不好的同學能對學校安排的教學進度有信心。(? •?_•?)?
進入中高級班后研究計劃書，論文寫作等大學院升學指導(dǎo)也開始了。上地老師的研究計劃書指導(dǎo)，每周一次，我認為非常周到。通過三個月的研究計劃書學習，一開始不知計劃書為何物的我也能寫出一份看得過去的研究計劃書了。更加難能可貴的是上地老師會幫學生修改計劃書多次，達到足夠出愿的水平。如果說一份研究計劃書的好壞主要取決于課題的優(yōu)劣和其中體現(xiàn)出的學術(shù)能力，那么研究計劃書的指導(dǎo)可以幫助學生在結(jié)構(gòu)，語法等硬件上做到萬無一失。
在通過院試筆試或是研究生書類選考后，老師還會對面試進行練習。記得第一次練習，我因為完全不知道會問什么問題，加之口語糟糕，竟然一句話也說不出來，只能尷尬地和老師約定改天再練。之后數(shù)次練習中，老師著重針對普遍會被問到的一些問題進行了反復(fù)練習。我也根據(jù)教授對計劃書可能的提問進行了設(shè)想，并想好了應(yīng)對的方式。通過面試練習，我也能靠著并不優(yōu)秀的口語在實際面試中應(yīng)答自如，最終合格?？梢哉f面試練習次數(shù)雖然不多，但對我們的口語提升會非常大，而且非常有用，需要認真對待。
最后以東京大學經(jīng)濟學研究科為例，具體談下院生申請步驟。
1.必要材料：
研究計劃書、托福/托業(yè)、日本語能力考、推薦信、論文、其他。研究計劃書是重中之重，是書類選考的中心和面試的基礎(chǔ)材料，依據(jù)學校要求格式可能不同，字數(shù)一般在2000-5000字。
托福大多數(shù)學校沒有強制要求分數(shù)，在專業(yè)能力、日語不突出情況下自然越高越好;反之，專業(yè)能力強、論文優(yōu)秀的情況，如果出愿材料不要求托福具體分數(shù)，即使托福成績不高也千萬不要輕易放棄。
日語能力考成績有些學校(如東大)可以用語言學校出具的語言能力證明替代，但老師不會出具虛假的證明。這一點對于無法在出院時間內(nèi)拿到N1成績的同學非常重要，需仔細研究各校出愿要求。
推薦信、論文若是【提出任意】則不用強求，不要因為沒得到推薦信，沒發(fā)過論文就輕易放棄。根據(jù)我的經(jīng)驗，申請中凡是出現(xiàn)【提出任意】等模棱兩可的表述，在實在無法提出的情況下都不要輕易放棄，大學都會人性化地靈活考慮。研究計劃書有亮點，托福，能力考分數(shù)高的學生，學校一般不會因為沒推薦信而不給筆試的機會。此外，東京大學經(jīng)濟學研究科管理學專攻與北美商科申請一樣可以用GMAT成績代替筆試，且僅要求數(shù)學成績(盡量滿分)。其余學校也可能會有不需筆試，不需某某常規(guī)材料的情況，此類信息可以多注意搜集，提高申請成功概率。
2.時間安排：東京大學經(jīng)濟學研究科一般入試的出愿在每年7月中旬，8月底筆試，9月初面試。其余學校的情況可以據(jù)此調(diào)整。
·來日本前需準備好(或利用春假寒假回國準備)：畢業(yè)證明，學位證明，英文成績單，推薦信。
·出愿同年1月：準備托?？荚?2月初：參加托福考試
·2~4月：學習日語，準備7月能力考
·5月：閱讀相關(guān)論文，確定研究計劃書選題。 (去目標大學主頁看教授介紹，找準研究方向?qū)诘慕淌?mdash;—閱讀教授近年的論文，著作——找到可以進一步研究的點/找到本科畢業(yè)論文可以在教授指導(dǎo)下提升的點——決定研究計劃書主題)
·5月底：完成研究計劃書中文初稿，上交關(guān)西語言學院指導(dǎo)老師給出意見
·6月：完成研究計劃書日語初稿，并進行2-3輪修改;向目標大學索取募集要項;考GMAT
·7月初：日語能力考;完成研究計劃書;完成出愿材料 7月中旬：遞交材料
·7月底~8月底：練習面試。
以上經(jīng)驗希望對大家有所幫助，也祝大家能考上心儀的大學院。
