藝術(shù)留學(xué)與普通留學(xué)有什么不一樣?
這是非常普遍的一個問題。首先，申請條件是不一樣的。在滿足了語言、GPA整個申請環(huán)節(jié)之外，藝術(shù)生通常在申請學(xué)校之前需要準備一個作品集。
通過作品集準備發(fā)現(xiàn)第二個不同點就是，普通留學(xué)在申請之前第一年基本上都是基礎(chǔ)課程，大部分學(xué)生之前不必明確申請什么專業(yè)，只要明確一個大類就可以了。但是藝術(shù)留學(xué)很特殊，因為要做作品集，所以它的專業(yè)指向性相對比較明確，也不排除部分學(xué)校第一年會有一些基礎(chǔ)課程，比如像耶魯?shù)乃囆g(shù)學(xué)院。但是，在申請的過程中，更多的學(xué)生其實需要明確是要申請的專業(yè)，如：服裝設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、數(shù)字媒體、插畫還是動畫等，專業(yè)導(dǎo)向性非常明確。
第三點不一樣，就是藝術(shù)留學(xué)和普通留學(xué)的學(xué)校招生官在招生思路和選拔標準上也不盡相同。對于藝術(shù)學(xué)生來講，學(xué)校更關(guān)注的是學(xué)生的藝術(shù)天賦，包括性格，性格的張力適不適合表現(xiàn)藝術(shù)的觀念和作品。對于普通的留學(xué)，比如金融、計算機，更看重所謂的標準化成績這一硬杠杠。
當然，現(xiàn)在也有非常多的學(xué)校，除了標準化的成績以外，也會關(guān)注到學(xué)生的背景提升，就是學(xué)生的背景成長過程，從這個角度來講，藝術(shù)學(xué)生為了做出一些作品所具備的思維方式和表現(xiàn)藝術(shù)觀點的想法，對于非藝術(shù)的學(xué)生來講，反而會成為一個炙手可熱的背景提升方式。所以說，我們現(xiàn)在所說的藝術(shù)留學(xué)，有兩個層面的意思，一個是真正的藝術(shù)學(xué)生留學(xué)，一個是泛藝術(shù)的概念，泛藝術(shù)的概念做出來的作品可以作為普通藝術(shù)留學(xué)的背景提升。
零藝術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生可以申請國外藝術(shù)名校嗎
這個是肯定可以的。不單可以去跨專業(yè)申請。相反，很多國外的藝術(shù)招生官和國外教授反而更喜歡跨專業(yè)的學(xué)生，尤其是在研究生階段。因為本科不太涉及專業(yè)問題。相對來說，這個問題針對研究生多一些。研究生在申請的過程中，由于之前本科的背景不盡相同。所以，研究生通過職業(yè)培訓(xùn)之后，他的發(fā)展方向會拓得更寬一些。所以，這是一個非常好的方式，所以，也請大家不要有疑慮。
如何幫助學(xué)生規(guī)劃專業(yè)方向
這是在多年工作中經(jīng)常會遇到的一個問題。就我個人來講，包括所帶的專業(yè)規(guī)劃團隊來講，更多的時候其實是尊重學(xué)生的個性，因為一切的專業(yè)都是基于學(xué)生的興趣，但是難度恰恰在尊重學(xué)生的興趣。首先，尊重學(xué)生的興趣，你就得能夠發(fā)掘?qū)W生的興趣到底是什么?所以，通常學(xué)生表面上表現(xiàn)出來的興趣未必是她真實的興趣，比如說，我們經(jīng)常會勸退一些學(xué)服裝的學(xué)生，因為一個人對美的追求和她能夠從事服裝設(shè)計沒有必然的聯(lián)系。每一個人都有對美的需求，但是真正的服裝設(shè)計師其實蠻苦的，她們要做染織，要做打版，甚至上色，你看到所有漂亮服裝都是在模特身上，而不是服裝設(shè)計師身上的。所以對于這種偽命題或者是表象興趣，一個成熟的規(guī)劃師是要有分辨能力的，她要分辨出學(xué)生的興趣是什么。
第二，要深度的挖掘?qū)W生的職業(yè)潛能。比如說這個學(xué)生很喜歡畫畫，但是發(fā)現(xiàn)他繪畫的風(fēng)格可能更偏工業(yè)化，這個學(xué)生雖然喜歡畫畫，并不一定要學(xué)漫畫動畫插畫，反而可能更適合工業(yè)設(shè)計。所以這個就需要職業(yè)規(guī)劃師對藝術(shù)的職業(yè)門類比較了解，然后根據(jù)學(xué)生的個性特征以及專業(yè)的特征來幫助學(xué)生評估一個比較合適的專業(yè)。
第三，一切基于經(jīng)驗的東西都很難復(fù)制，應(yīng)該有一個非常良好的體系來幫助學(xué)生。通過測試學(xué)生的邏輯能力、想象力、創(chuàng)造力來幫助學(xué)生能夠完成一個相對專業(yè)的職業(yè)測評，從而幫他確定專業(yè)。
申請藝術(shù)院校對語言的要求
原則上，好多學(xué)校的語言其實沒有太多的區(qū)別，但是我們通常會看到一種現(xiàn)象：這個學(xué)生語言成績其實沒有那么高，但是他依然申請到了好學(xué)校。所以一些家長才會提出這種問題。其實在美國有這樣一個邏輯，不是說文化課、標準化成績不好才去學(xué)藝術(shù)，相反是學(xué)生的文化課、標準化成績都很好的情況下同時又非常有藝術(shù)天賦，所以才會去選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)，這是在美國的一個情況，跟中國很不一樣。那么在中國，其實好的學(xué)校依然是藝術(shù)和標準化成績兩手抓兩手都要硬的一個情況。在美國也是這樣，但是也會出現(xiàn)一種標準化成績分數(shù)比較低但是也申請到好學(xué)校的情況。這種情況就是，這個學(xué)生的作品高于普通學(xué)生的平均水平，才會導(dǎo)致他的標準化成績略低的情況下，由于專業(yè)比較突出而被學(xué)校錄取。但這種情況還有一個必備的條件，就是這個學(xué)校有語言中心，如果這個學(xué)校沒有語言中心，學(xué)生的語言分數(shù)太低，這種情況下，學(xué)生是不會被錄取的。
關(guān)于預(yù)科
這種現(xiàn)象要分開來看，學(xué)生最多的英國、美國還有歐洲這幾大體系，它們的情況其實是不一樣的。像英國是所有的中國學(xué)生都需要讀預(yù)科，它默認中國的高中生沒有能力就讀它的本科，所以都需要讀預(yù)科。學(xué)生連續(xù)幾年都出現(xiàn)這種情況：高中生沒有去讀預(yù)科直接進入到專業(yè)就讀。所以說，你會發(fā)現(xiàn)在國際藝術(shù)教育這個體系來看，有一種趨勢就是，當學(xué)生的標準化成績比如雅思在申請英國的時候能夠達到6.5分以上，作品集又相當不錯，通過了面試，學(xué)生是有可能直讀專業(yè)的，所以并不是說完全必須要讀預(yù)科，這個也是目前的一種趨勢。在英國還有一種很普遍的現(xiàn)象，學(xué)生去上了所謂的預(yù)科之后，預(yù)科階段的GPA達不到3.0以上，這種情況下學(xué)生是不可以就讀他們的大學(xué)，也有大量的學(xué)生在這個環(huán)節(jié)被遣送回來或者是重新申請。這個就要花時間花精力。所以要因人而異。
在美國來看的話，美國會分兩種學(xué)校，一種是純語言的預(yù)科，一種是專業(yè)預(yù)科。也就是說他在上預(yù)科期間學(xué)不學(xué)專業(yè)課的問題。純語言的預(yù)科可能會存在這個問題，就是語言通過之后要參加一次測試，通過之后才可以就讀，通過不了的話要繼續(xù)讀預(yù)科。這種情況下，有的學(xué)生，一個研究生兩年時間讀到四年的情況也會出現(xiàn)，所以還是建議能夠在國內(nèi)突破語言關(guān)的話盡量在國內(nèi)突破。當然也不乏有一種學(xué)生，他的適應(yīng)力很強，這種學(xué)生在國外短短半年的時間內(nèi)就達到在國內(nèi)一年學(xué)習(xí)語言的水平，所以一定要因人而異。分析學(xué)生的類型。
在歐洲，法國、德國、意大利學(xué)生比較多，對于這三個國家，都有一個國際生的概念，所謂的國際生就是學(xué)生的語言和專業(yè)都過關(guān)的情況下直接入讀大學(xué)，這種是最安全最可靠的方式。如果學(xué)生的小語種考試難度較高，達不到這種條件，在意大利有一個“圖蘭朵計劃”，“圖蘭朵計劃”就是學(xué)生在意大利就讀半年的語言然后再去考專業(yè)學(xué)校，這里面就會有一個黑洞：學(xué)生如果在國外語言通過之后才會涉及到申請專業(yè)的問題，這個時候在國外再去準備作品集，又沒有人指導(dǎo)，又不知道學(xué)校的風(fēng)格是什么，就很有可能會失敗。所以只能是退而求其次，我們遇到過很多這樣的案例學(xué)生。比如有學(xué)生想去讀佛羅倫薩美院，但是由于對作品集和專業(yè)不太清楚，沒有通過學(xué)校的專業(yè)考試，所以只能退而求其次去讀了一個私立的學(xué)校。所以在歐洲，我的建議就是學(xué)生在走之前能夠把專業(yè)作品集都準備好，這樣的話即使出去讀了半年的語言也不耽誤去申請專業(yè)學(xué)校，這是比較安全的方式 。所以說，對于在國外就讀預(yù)科，適合什么樣的學(xué)校，這個要看他去哪個國家以及學(xué)生本人的特征來判斷。另外一個原則是看他去讀的這個學(xué)校是純語言預(yù)科還是專業(yè)預(yù)科。這是分辨的一種方式。
