雖然不是所有大學(xué)都這樣，不過很多美國大學(xué)會要求高中生在高中剛畢業(yè)時，就在錄取申請表上選擇專業(yè)。
但一個你可能不知道的事實是，他們很有可能之后會改變主意。美國教育局表示，美國大約有 30% 的學(xué)生，在大學(xué)期間至少換了一次專業(yè)。
盡管學(xué)生在選擇自己的大學(xué)專業(yè)時會收到很多很多，很多，很多的建議，不過，蓋洛普上兩個月的調(diào)查顯示，這些建議大多數(shù)來自家人和朋友，只有 11％ 的人向自己高中里的升學(xué)指導(dǎo)顧問尋求了幫助，28％ 的人咨詢了獨立的大學(xué)申請咨詢顧問。
但一個很意外的事兒是，大多數(shù)人認(rèn)為這些建議不是特有用。關(guān)于選專業(yè)，這里是一個完全版本的解析指南，至少有 6 個巨大的坑，是你可以去繞開避行的。
坑 1：只有選 STEM 專業(yè)才能賺大錢
STEM 就是 Science,Technology,Engineering,Mathematics 的簡稱。
在任何一個薪酬排名中，計算機(jī)科學(xué)與工程專業(yè)基本總是名列前茅。不過你可能從來也沒有想過的一件隱藏事實是，這些領(lǐng)域下，具體專業(yè)之間的工資差別還是超大。
天普大學(xué)(Temple University)經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授道格拉斯·韋伯說，“學(xué)生和家長都知道讀什么專業(yè)有‘錢途‘，但是他們對于專業(yè)下面不同分支和方向的差異幾乎一無所知。”
他舉了一個有一點小夸張的例子：英語專業(yè)人群收入排前四分之一的那一部分人，在一生中賺的錢就要比比化學(xué)工程師里收入排后四分之一的人多。
不過還是有人問，那如果你不是那前四分之一的一部分人呢？嗯，即使是略高于本專業(yè)人群收入一半以上的英語或歷史專業(yè)的畢業(yè)生，他們的平均收入也會高于商科以及 STEM 領(lǐng)域的畢業(yè)生。
再舉個栗子，最受本科生追捧的商科專業(yè)畢業(yè)生，一生大概能賺 286 萬美元。
不過，當(dāng)你比那些傳統(tǒng)意義上的低薪專業(yè)畢業(yè)生和商科專業(yè)畢業(yè)生時，你會發(fā)現(xiàn)那些“低薪專業(yè)”群體中略高于本專業(yè)工資中位數(shù)的人，和商科畢業(yè)生的差距并不大。
比方說，人群收入前 60% 的英語專業(yè)畢業(yè)生，一生能賺 276 萬美元，而前 60% 的心理學(xué)專業(yè)是 257 萬美元，前 60% 的歷史專業(yè)則是 264 萬美元。
坑 2：女人想且會擁有一切
如今的大學(xué)里，女性在數(shù)字上占了優(yōu)勢。今年秋季入學(xué)的學(xué)生里，女性比例占 56％。在畢業(yè)率上，她們也比男性學(xué)生更有可能畢業(yè)。
但是在選擇專業(yè)時，根據(jù)喬治城大學(xué)教育與勞動力中心今年的報告，女性更容易選擇那些被劃分到低薪領(lǐng)域的專業(yè)，比如教育專業(yè)和社會工作專業(yè)。
我們來看一下，一些薪酬相對較高的領(lǐng)域里，女性學(xué)生所占的比例：商業(yè)和經(jīng)濟(jì)（31％），化學(xué)工程（28％），計算機(jī)科學(xué)（20％），電氣工程（10％），機(jī)械工程（8％），嗯，8% 這個比例也是小到慘烈。
喬治城大學(xué)的主任安東尼·卡內(nèi)維爾說，“即使在每個高等教育的階段，女性都在數(shù)量上占了優(yōu)勢，她們也無法獲得最終的勝利。”
卡內(nèi)維爾博士并不能推測出為什么女性會做出這樣的專業(yè)選擇。但他指出，如果在男性占主導(dǎo)地位的領(lǐng)域里，女性比例只要能增加 10％，工資上的性別差距就會大大縮小：從 78:100 上升到 90:100.
坑 3：專排比綜排更重要
直接說吧，并不是這樣。
在阿肯色州，科羅拉多州，明尼蘇達(dá)州，田納西州，得克薩斯州，弗吉尼亞州和華盛頓州的七個州，學(xué)生可以搜索公共數(shù)據(jù)庫，以獲得州內(nèi)機(jī)構(gòu)畢業(yè)生剛畢業(yè)時的收入。這些數(shù)據(jù)庫顯示，從綜排更好的學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生賺的錢更多。
畢竟，大學(xué)越好，職業(yè)網(wǎng)絡(luò)，校友網(wǎng)絡(luò)都要好得多。
這些大學(xué)生更有能力去選擇所謂的“低薪專業(yè)”，因為他們自己本身的家庭、出身環(huán)境、人脈網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)足夠幫他們找到好工作了。藝術(shù)，人文和社會科學(xué)專業(yè)在精英院校比在二線的大學(xué)更受歡迎，在二線的大學(xué)里，學(xué)生反而會更傾向于選擇非常有職業(yè)導(dǎo)向性的專業(yè)，比如商業(yè)，教育和健康。
總體而言，在綜合排名靠后的學(xué)校中，一半甚至更多的學(xué)生會主修以職業(yè)發(fā)展為前提的“好就業(yè)”學(xué)科;在頂尖的精英學(xué)校里，卻只有不到四分之一的人這樣做。
卡內(nèi)維爾博士說，“在綜合排名靠前的大學(xué)里，本科學(xué)生有更多機(jī)會去拓寬自己的好奇心，因為他們能夠等到研究生階段去接受職業(yè)上的培訓(xùn)，或者根本不需要等到那個時候，本科的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)就能給他提供一個高級的職位了，不論他們讀什么專業(yè)。”
比起二線大學(xué)的學(xué)生，他們也更能負(fù)擔(dān)得起雙專業(yè)，因為二線大學(xué)的學(xué)生往往在經(jīng)濟(jì)上更加困難，他們需要工作，也需要錢，沒有時間去再讀一個專業(yè)。
另外可以給你一個選專業(yè)時的溫暖小貼士，互補(bǔ)性專業(yè)之間的需求往往容易重合，不過，擁有兩個毫不相關(guān)專業(yè)的學(xué)位，卻可能在就業(yè)市場上有更大的競爭力，“這增加了你知識面的廣度，”范德堡大學(xué)研究“雙專業(yè)崛起”的社會學(xué)副教授理查德·皮特說到。
坑 4：讀文科專業(yè)就會失業(yè)
文科專業(yè)一直是政界人士的寵兒。
比方說？比方說最新上任的美國肯塔基州州長馬特·貝文。
“如果你正在學(xué)習(xí)闡釋性舞蹈專業(yè)，上帝保佑……現(xiàn)在美國并不能提供一堆需要這項技能的相關(guān)工作，”貝文州長在九月的一次演講中說。
闡釋性舞蹈專業(yè)的技能需求量可能不高，不過，文科專業(yè)注重的寫作，理解，解決問題的能力卻受到雇主的追捧。哈佛大學(xué)教育與經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授戴維·J·德明在 2017 年的一項研究發(fā)現(xiàn)，在過去的三十年中，對軟性技能和思維方式要求較高的工作，就業(yè)率和薪酬增長最多。
人文科學(xué)的一個重大挑戰(zhàn)就是，第一份工作很難找。
但波士頓的一家分析就業(yè)市場趨勢的公司有一項研究發(fā)現(xiàn)，如果文科畢業(yè)生熟練掌握八種技能性技能的一種（比如社交媒體或數(shù)據(jù)分析），他們的入門前景將大幅增加。
《你可以做任何事：“無用“的力量》一書的作者喬治·安德斯(George Anders)說，父母和學(xué)生長期以來認(rèn)為文科專業(yè)的畢業(yè)生終會面臨失業(yè)，他們所忽略的，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來的對于混合型技能的要求。安德斯在他的書中介紹了哲學(xué)，社會學(xué)和語言學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生去從事銷售，金融和市場研究的工作的情景。“一旦 C.E.O.s 看到行動中的文科生，”安德斯先生說，“他們反倒會覺得，他們需要更多這樣的人。”
坑 5：越早確定專業(yè)越好
如果能夠體驗大學(xué)帶來的豐富多彩的校園生活，不論是出國去留學(xué)，參加大學(xué)里的社團(tuán)活動，還是大學(xué)里一節(jié)漲知識的選修課，為什么要那么快就全心撲到一個固定的領(lǐng)域里呢？
加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的一項全國調(diào)查顯示，在所有剛?cè)雽W(xué)就開始鉆研自己專業(yè)的學(xué)生中，20％ 的人在第一年結(jié)束時換了一個新的專業(yè)。
更換專業(yè)意味著，你可能得花一兩個學(xué)期的時間來惡補(bǔ)知識。
特別是當(dāng)你選擇換到一個與之前專業(yè)不太相關(guān)的專業(yè)。為了降低這種風(fēng)險，包括亞利桑那州立大學(xué)，佐治亞州立大學(xué)和布朗克斯的雷曼學(xué)院在內(nèi)的幾所學(xué)校創(chuàng)建了“元專業(yè)”這個概念，把一些專業(yè)編織到一個更大的學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)里。
有了元專業(yè)之后，“學(xué)生已經(jīng)不用在剛開學(xué)就去決定他們的專業(yè)了。”所有的新生只需要選擇七個元專業(yè)中的一個，即一個大的學(xué)術(shù)和工作方向，如商業(yè)，教育或者是 STEM。第一學(xué)期，學(xué)生會在該元專業(yè)中去修讀一個通識教育課程，目的是為了讓學(xué)生了解該領(lǐng)域?qū)I(yè)之間的差異。
瑞尼克博士說，”選擇商業(yè)作為元專業(yè)的學(xué)生，能夠有機(jī)會去認(rèn)識財務(wù)，會計，管理和市場營銷之間的差異，以便他們從一個更為清楚的角度，在大學(xué)第一年結(jié)束的時候，更好選擇他們之后的專業(yè)。
坑 6：你一定需要一個專業(yè)
包括印第安納大學(xué)在內(nèi)的一些大學(xué)提供了另一種方案，學(xué)生可以忽略官方名單上給出的專業(yè)，來設(shè)計自己課程的學(xué)習(xí)?！短┪钍繄蟆返淖种i編輯威爾·肖茲在印第安納大學(xué)創(chuàng)造的專業(yè)是，神秘學(xué)。
“專業(yè)都是人創(chuàng)造出來的，因此是有限制性的。”麻省理工學(xué)院的院長克里斯蒂娜·奧爾蒂斯說，最近她正準(zhǔn)備辭職去創(chuàng)立一個不開設(shè)任何專業(yè)，也沒有講座或者課堂的非營利性大學(xué)。
“大學(xué)的學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)，傳統(tǒng)學(xué)科決定了它開設(shè)的專業(yè)，但是專業(yè)劃分沒有理由按照這個一直延續(xù)下去，從而忽略了很多跨學(xué)科的新興領(lǐng)域。”
專業(yè)教育往往落后于職場需求的變化，這也解釋了為什么只有不到三分之一的大學(xué)畢業(yè)生從事與他們專業(yè)有關(guān)的工作。天普大學(xué)的韋伯博士表示，現(xiàn)如今，許多專業(yè)的職業(yè)發(fā)展已經(jīng)受到了自動化、人工智能的威脅，只選擇一個專業(yè)是非常危險的。
他說：“我會反對在大學(xué)時代主修會計學(xué)，或者用大學(xué)四年的時間，去研究一些電腦程序就可以解決的問題。”
