這幾種學(xué)生不適合去美國(guó)讀研 有你嗎？

本科畢業(yè)之后，越來(lái)越多的同學(xué)選擇出國(guó)繼續(xù)深造，而美國(guó)是很多同學(xué)的首選之地。但也并非所有人都適合去美國(guó)讀研，今天就帶你看看哪些學(xué)生不適合去美國(guó)讀研。

不是自己自愿去美國(guó)讀研的

這一點(diǎn)很關(guān)鍵。一部分學(xué)生出國(guó)留學(xué)沒(méi)有明確目標(biāo)，全憑一時(shí)沖動(dòng)，純粹是憑著愛(ài)好和興趣出國(guó)，對(duì)畢業(yè)后的目標(biāo)缺乏規(guī)劃?；蛘哂械耐瑢W(xué)根本不想出國(guó)，完全是為了完成父母的夙愿才去出國(guó)，這樣的同學(xué)不適合去美國(guó)讀研。

如果不愿意出國(guó)，被迫接受國(guó)外的教學(xué)方式、無(wú)法適應(yīng)全英語(yǔ)環(huán)境、不習(xí)慣美國(guó)的生活、文化差異等等。在無(wú)法獨(dú)立去面對(duì)和處理這些問(wèn)題的情況下，大多數(shù)學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中失去信心，無(wú)法得到成長(zhǎng)和提高，甚至還會(huì)打退堂鼓，導(dǎo)致留學(xué)計(jì)劃“流產(chǎn)”，甚至還有可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題被美國(guó)學(xué)校退回。

讀書不自覺(jué)或自控能力差的學(xué)生

遠(yuǎn)去國(guó)外學(xué)習(xí)，父母不在身邊，不可能隨時(shí)監(jiān)管，外國(guó)學(xué)校雖然管理已經(jīng)很嚴(yán)格，但也不可能像父母一樣24小時(shí)進(jìn)行監(jiān)管，所以那些自制力差的學(xué)生往往會(huì)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題，花大量的時(shí)間去玩，學(xué)業(yè)成績(jī)下降、考試不及格等等，嚴(yán)重的還會(huì)被學(xué)校勸退。

獨(dú)立能力差，依賴性非常強(qiáng)的學(xué)生

由于是在異國(guó)讀書，所以很多問(wèn)題需要學(xué)生自己去面對(duì)和解決。如果學(xué)生有很大的依賴心理，任何事情都要找父母去協(xié)助，而父母遠(yuǎn)在祖國(guó)，無(wú)法給予及時(shí)的幫助，這樣就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，久而久之對(duì)學(xué)生心理上也會(huì)有所打擊。

中國(guó)學(xué)生向來(lái)以會(huì)讀書而聞名，不管是什么專業(yè)，只要靠書本知識(shí)為主要的課程，基本成績(jī)都很不錯(cuò)。比如數(shù)學(xué)，甚至中國(guó)高中學(xué)生的水平，已經(jīng)足夠應(yīng)付美國(guó)大學(xué)的數(shù)學(xué)考試了。但是扔掉書本之后，很多中國(guó)學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)美國(guó)人什么都會(huì)，自己什么都不會(huì)。如果中國(guó)學(xué)生到了美國(guó)不愿意自己去主動(dòng)面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法在國(guó)外很好的生存下去，最終只能回國(guó)。

喜歡小群體 以自我為中心

美國(guó)大學(xué)是一個(gè)非常重視sharing的平臺(tái)。但很多招生官和教授都反映中國(guó)學(xué)生到了美國(guó)都很喜歡小群體。中國(guó)學(xué)生給很多教授的感覺(jué)都是在自己的“小圈子”活動(dòng)。甚至是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，以自我為中心，沉浸在自己的”小圈子”里，這樣在美國(guó)開(kāi)放這樣開(kāi)放的國(guó)家里，這樣的學(xué)生在人際關(guān)系上就會(huì)發(fā)生問(wèn)題。

不喜歡積極主動(dòng)

不夠積極主動(dòng)幾乎是中國(guó)學(xué)生的通病?？赡苁苤袊?guó)傳統(tǒng)思想影響，中國(guó)學(xué)生在國(guó)外的表現(xiàn)過(guò)于內(nèi)斂。上課開(kāi)會(huì)總是挑偏僻的位置，老師講課總是沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)，課堂上也不會(huì)積極搶答。這確實(shí)是中國(guó)學(xué)生的一個(gè)固有問(wèn)題，所以從小到大我們接受的教育就是被動(dòng)學(xué)習(xí)。

不過(guò)在美國(guó)，教授非常喜歡學(xué)生提問(wèn)，甚至巴不得你能根據(jù)課程內(nèi)容提一節(jié)課的問(wèn)題。美國(guó)人認(rèn)為上課主動(dòng)提問(wèn)是一種積極思考和參與的行為，所以美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)更有自主性，他們知道自己喜歡什么不喜歡什么。美國(guó)的一節(jié)課的課堂信息量很大，有時(shí)候如果開(kāi)始的一個(gè)邏輯或者一個(gè)問(wèn)題不理解，對(duì)后面的課堂質(zhì)量是有很大影響的。所以對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不自信不愛(ài)提問(wèn)的習(xí)慣很有可能會(huì)連累到學(xué)習(xí)。

那什么樣的學(xué)生適合去美國(guó)讀研呢？

一，留學(xué)目的非常明確，有確定的留學(xué)計(jì)劃

二，語(yǔ)言能力突出，具備一定資助學(xué)習(xí)能力

三，具有獨(dú)立的生活能力，不依賴他人

四，心理健康，抗壓能力足夠強(qiáng)

所以出國(guó)留學(xué)不僅僅需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力及優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是留學(xué)生較強(qiáng)的心理素質(zhì)和自我管理能力。

轉(zhuǎn)載自：美國(guó)研究生留學(xué)快訊