成功了！紐約大學(xué)ED錄取經(jīng)驗(yàn)分享

2013年12月15日，收到NYU ED offer的這天晚上，我激動(dòng)得幾乎一夜沒睡!盡管這個(gè)offer不像哈佛、耶魯那么轟動(dòng)，但放眼今年EA/ED哀鴻遍野，即使在人大附中，這也基本是數(shù)一數(shù)二的了。更重要的是對(duì)我自身而言，我同學(xué)2250的SAT成績只敢申請(qǐng)喬治城大學(xué)的EA，另一個(gè)同學(xué)2280的成績被康奈爾大學(xué)ED拒錄，而我卻能在眾多SAT2150+的紐約大學(xué)申請(qǐng)者中以2030分成功被錄取，這個(gè)結(jié)果著實(shí)讓我十分驕傲。

想來自己真的很幸運(yùn)，在申請(qǐng)的路上找對(duì)了方向，又遇到了有經(jīng)驗(yàn)并負(fù)責(zé)任的顧問老師，才能最終收獲到如今的甜美果實(shí)!顧問老師告訴我，因?yàn)殚_始“拼分”，今年申請(qǐng)者的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績普遍偏高，而美國大學(xué)在EA/ED上再次以實(shí)際行動(dòng)駁斥了中國學(xué)生和家長的唯分?jǐn)?shù)論。除了幸運(yùn)，這次成功更多的還是依賴于顧問老師對(duì)申請(qǐng)的成功定位、系統(tǒng)規(guī)劃和充分的準(zhǔn)備。所以我決定寫下我在申請(qǐng)中的一些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，希望能為后期申請(qǐng)的同學(xué)們提供一點(diǎn)幫助。

A. 進(jìn)行系統(tǒng)、完整的申請(qǐng)規(guī)劃

在申請(qǐng)前，很多同學(xué)都會(huì)不自覺闖入這樣一個(gè)誤區(qū)：高一、高二先準(zhǔn)備TOEFL或SAT考試，直到高二結(jié)束才開始考慮課外活動(dòng)等其他準(zhǔn)備工作，以至于到了申請(qǐng)階段寫文書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)沒有任何領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)歷。這樣一來，不僅白白浪費(fèi)了高一、高二的寶貴時(shí)間，而且寫不出好的文書，即便SAT滿分，申請(qǐng)一樣不會(huì)成功。

我最開始也進(jìn)入了這樣的誤區(qū)。慶幸的是，我在高二一開始就遇到了顧問老師，他是哈佛大學(xué)招生辦前材料評(píng)審官。顧問老師幫我提早做好了活動(dòng)和標(biāo)準(zhǔn)化考試規(guī)劃，在準(zhǔn)備考試的同時(shí)，保證長期堅(jiān)持參與學(xué)校辯論社團(tuán)、校外志愿活動(dòng)，以及我自己喜歡的文科知識(shí)、電腦科技方面的研究和實(shí)踐。在暑假期間，由于之前缺少系統(tǒng)規(guī)劃已經(jīng)浪費(fèi)了不少時(shí)間，我最終聽從了老師的建議，走了適合自己的路，沒有像其他學(xué)霸一樣利用暑假到目標(biāo)學(xué)校上暑期課程，而是按照規(guī)劃一步一步認(rèn)真準(zhǔn)備?，F(xiàn)在看來，這些綜合準(zhǔn)備完全彌補(bǔ)了暑期課程方面的缺憾。在申請(qǐng)時(shí)，我的英語考試、GPA、課外活動(dòng)、文書在老師的陪伴下經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，最終成功被NYU ED錄取。回頭來看，這和系統(tǒng)、完整的申請(qǐng)規(guī)劃是息息相關(guān)的。

B. 課外活動(dòng)與標(biāo)準(zhǔn)化考試同等重要

盡管標(biāo)準(zhǔn)化考試是申請(qǐng)的基礎(chǔ)甚至敲門磚，但絕不能一門心思只準(zhǔn)備考試，而忽略了美國大學(xué)非常重視的課外活動(dòng)經(jīng)歷的塑造。今年EA/ED結(jié)果慘淡，很多人慨嘆說是需要更高的分?jǐn)?shù)了;但在我看來，剛好相反，這是美國大學(xué)錄取體系對(duì)中國考分至上傳統(tǒng)的又一次嗤之以鼻。分?jǐn)?shù)再漲，總不可能人人都考滿分吧!

以SAT為例，通常分?jǐn)?shù)在2000-2100之間，可供選擇的好學(xué)校就已經(jīng)比較多了，即使申請(qǐng)常青藤名校，2200-2300也已經(jīng)足夠，不必過多糾結(jié)于分?jǐn)?shù)。如果分?jǐn)?shù)足夠，卻沒有申請(qǐng)成功，往往是因?yàn)閱我坏目荚嚦煽儧]能和其他申請(qǐng)要素很好地結(jié)合起來。這個(gè)時(shí)候，要在眾多高分申請(qǐng)者中脫穎而出，課外活動(dòng)(領(lǐng)導(dǎo)力)經(jīng)歷、綜合素質(zhì)和文書寫作就越發(fā)顯得重要了。比如，在紐約大學(xué)的申請(qǐng)者中，SAT分?jǐn)?shù)基本都差不多，能夠像我這樣依靠課外活動(dòng)和申請(qǐng)文書出彩，來凸顯自己的獨(dú)特亮點(diǎn)，才是被成功錄取的不二法則。

C. 領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)歷以精為貴

顧問老師老說一句話，現(xiàn)在想來才明白。他說：“評(píng)審材料時(shí)，不是看課外活動(dòng)，是看課外活動(dòng)里表現(xiàn)的品質(zhì)”。國內(nèi)常把領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)歷統(tǒng)稱為課外活動(dòng)。美國大學(xué)招生官特別重視考察學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì)和綜合素質(zhì)，因此領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)歷一定要格外重視。關(guān)于課外活動(dòng)，最重要的一點(diǎn)就是以精為貴，質(zhì)量遠(yuǎn)比數(shù)量重要，要有持續(xù)性，早動(dòng)手早準(zhǔn)備，最好可以從中體現(xiàn)出你的領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)，并最終在申請(qǐng)材料中體現(xiàn)出完整的活動(dòng)鏈。以我自己為例，今年Common給了10個(gè)空來填課外經(jīng)歷，我也就填了一半，不像很多同學(xué)塞得滿滿的，但我填的6個(gè)都是精挑細(xì)選，都是自己在其中起到突出作用和貢獻(xiàn)的經(jīng)歷。

就如前面所說，由于缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，很多同學(xué)開始準(zhǔn)備申請(qǐng)活動(dòng)的時(shí)候就已經(jīng)到高二暑假，只有兩個(gè)月的時(shí)間來補(bǔ)充，此時(shí)就會(huì)有很多留學(xué)中介給你推薦大量的一次性的所謂大活動(dòng)，比如名氣特別大的考察活動(dòng)或者公益項(xiàng)目之類。其實(shí)這種臨時(shí)又散亂的經(jīng)歷并不能為申請(qǐng)?zhí)峁┖艽髱椭猩僖材芸闯鲞@明顯是為申請(qǐng)而特意補(bǔ)的活動(dòng)，效果往往適得其反。

D. 申請(qǐng)文書寫作層層把關(guān)

我的申請(qǐng)文書寫作做了充分的準(zhǔn)備，除了顧問老師主抓我的文書寫作指導(dǎo)和修改外，還找來了美國常青藤大學(xué)的校友對(duì)文書進(jìn)行了同輩評(píng)審。現(xiàn)在想起來，盡管自己也被要求做了不少工作，但他們的流程確實(shí)很有利于發(fā)掘我自己的獨(dú)特性。顧問老師他們有整套的發(fā)掘話題、頭腦風(fēng)暴、結(jié)構(gòu)把控和修改的流程。憑著他多年的招生經(jīng)驗(yàn)，尤其是曾在哈佛大學(xué)招生辦擔(dān)任申請(qǐng)材料評(píng)審官的經(jīng)驗(yàn)，主要負(fù)責(zé)話題的篩選和結(jié)構(gòu)性調(diào)整。我的申請(qǐng)中文書很多，包括Common主文章、附加文章，還有各個(gè)學(xué)校的0-8篇長短不同的文章及附加文章。顧問老師他們花了很長的時(shí)間了解我，琢磨和討論我的形象，以及安排把什么樣的信息放在common、什么放在附加、什么放在短答題，沒有他們，我肯定不會(huì)考慮到這么多講究。我當(dāng)時(shí)寫了自己40天減肥、歐洲旅游等事情，期間顧問老師好幾次及時(shí)掰正了我自己在選材和文章節(jié)奏、立意上的失誤，雖然當(dāng)時(shí)搞得我很郁悶，但最終定準(zhǔn)了最突出我個(gè)性的切入點(diǎn)和敘事結(jié)構(gòu)。而美國校友能夠以美國的思維和角度直接審視我的文書，發(fā)現(xiàn)其中的缺陷。比如，我的文書中曾有一段想表達(dá)自己的堅(jiān)持，但常青藤校友敏銳地指出這在美國人看來是狂妄自大。幸虧當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，否則很可能會(huì)把本來很好的文書弄成兩面不討好。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，有沒有做過招生官，差別真的很大。尤其顧問老師曾在哈佛做過招生工作，對(duì)我的幫助非常巨大。

E. 做好充分的面試準(zhǔn)備

可能因?yàn)槲沂枪た颇?，并沒有經(jīng)過面試。但顧問老師他們是幫我提前做好了面試訓(xùn)練和準(zhǔn)備的。如果收到了學(xué)校的面試邀請(qǐng)，能去就去。面試前要做好充分的準(zhǔn)備，面試過程一般持續(xù)30-40分鐘，也聽說過1個(gè)多小時(shí)甚至3個(gè)小時(shí)的。

當(dāng)時(shí)，另一位資深顧問、曾擔(dān)任哈佛和MIT雙校面試官的老師為我進(jìn)行了兩次面試指導(dǎo)，并進(jìn)行了模擬面試，讓我從各個(gè)方面都做好了充分的準(zhǔn)備。比如，在準(zhǔn)備面試簡歷的時(shí)候，在老師的幫助下，我避免了像很多中國學(xué)生一樣長篇大論的問題，而是少而精，將簡歷精簡到了1頁，簡短而精致，清晰又明確，直到現(xiàn)在我還覺得那份簡歷特別成功。同時(shí)，在老師的模擬面試中，我提前對(duì)面試中的提問、舉止、著裝、禮儀和美國化等細(xì)節(jié)問題都有了很好的學(xué)習(xí)和了解。